Sobre nosotros

Open Assessment Technologies es una comunidad que impulsa un movimiento global de personas que utilizan las evaluaciones como una fuerza para el bien. Los valores y las aspiraciones de nuestro equipo están integrados en lo que hacemos.

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Aumentar el nivel de exigencia. Promover la confianza.

Nuestra misión es avanzar en la innovación de la evaluación digital para que los alumnos de hoy se conviertan en los líderes del mañana. En Open Assessment Technologies, venimos a trabajar cada día con la visión de ofrecer soluciones de evaluación avanzadas que guíen la enseñanza y permitan a los alumnos tener éxito. Porque nos tomamos en serio las posibilidades de la transformación digital en el mundo de la evaluación.

El panorama actual del eLearning está en continua evolución. Todo el mundo adivina cuando se trata de tecnología, pero nosotros no. Nuestra plataforma TAO es la única solución de evaluación digital basada en estándares abiertos por una razón: evolucionar con las necesidades de los alumnos de hoy.

Nos dedicamos a proporcionar las herramientas y los servicios de evaluación más seguros y fiables a través de la apertura y la colaboración, con la misión de avanzar en la evaluación en línea para capacitar a los estudiantes de hoy y a los líderes de mañana.

Nuestra historia

TAO (Test Assisté par Ordinateur) comenzó a finales de 2002 como un proyecto conjunto entre el Centro de Investigación Henri Tudor -ahora llamado Instituto Luxemburgués de Ciencia y Tecnología (LIST)- y la Universidad de Luxemburgo.

El equipo desarrolló una plataforma de evaluación informatizada (CBA) altamente flexible y personalizable que estaría 100% basada en la web y disponible gratuitamente para la comunidad educativa de todo el mundo. El resultado final fue la plataforma TAO, cuyo primer prototipo se lanzó en 2004.

En 2013, tras años de adopción internacional de la plataforma TAO, LIST se asoció con Cito International para formar Open Assessment Technologies (OAT). Impulsada por la filosofía de código abierto de OAT e impulsada con el compromiso del bien común en la educación, TAO ha evolucionado hasta convertirse en la principal solución de evaluación de código abierto para la educación y el empleo, con usuarios en 194 países y 30 idiomas. Hasta la fecha, TAO ha realizado más de 100 millones de pruebas en todo el mundo.

2002

Título de la imagen

Se desarrolla el concepto inicial de la OAT.


El LIST (Instituto Luxemburgués de Ciencia y Tecnología) y la Universidad de Luxemburgo desarrollan el concepto de prueba adaptativa flexible basada en tecnologías web, que más tarde se conocerá como TAO (Test Assisté par Orinateur).

2004

Título de la imagen

Se lanza el primer prototipo de TAO.

LIST (Instituto Luxemburgués de Ciencia y Tecnología) lanza el primer prototipo de TAO.

2005

La OAT se asocia estratégicamente con el DIPF, el Instituto Leibniz de Investigación e Información Educativa

2007

PISA selecciona a TAO.

La TAO se utiliza para la primera opción de evaluación electrónica de la lectura realizada en ordenadores para la encuesta PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) 2009 de la OCDE (consorcio dirigido por ACER) en 20 países.

2008

La OCDE selecciona a la OAT para realizar su estudio PIAAC (Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de los Adultos) de 2012 sobre las competencias de los adultos en más de 20 países y en más de 30 idiomas (consorcio dirigido por ETS).

La OAT recibe financiación estratégica del DIPF para la refactorización de la arquitectura central de la OAT.

2009

Primera versión pública de TAO 1.0 bajo licencia GPL 2.

La OCDE selecciona a TAO para realizar su estudio PISA 2012 en más de 60 países y en más de 80 idiomas (cosorcio dirigido por ACER).

2011

La Universidad de Szeged (Hungría) y el Instituto Karolinska (Estocolmo, Suecia) contribuyen al código abierto de la OAT.

La OCDE selecciona a la OAT como plataforma estratégica para realizar el estudio PISA 2015 en más de 70 países (consorcio liderado por ETS)

2012

La OCDE selecciona a TAO para ampliar su estudio PIAAC a 10 países (consorcio dirigido por ETS)

2013

En 2013 se creó Open Assessment Technologies S.A., convirtiéndose en la nueva sede de TAO

Cito y LIST invierten en OAT, lo que permite al equipo acelerar el desarrollo de productos y ofrecer servicios comerciales en todo el mundo.

La EDK suiza selecciona a la OAT para el seguimiento del progreso de los estudiantes en todo el país.

El NCSE selecciona a TAO para evaluar a los estudiantes con problemas de aprendizaje en 24 estados asociados y afiliados para las escuelas K12 de los Estados Unidos.

2014

La OCDE sigue basándose en la OAT para su próxima ronda de pruebas PISA, que se realizará en 2015.

2015

ACT anuncia que TAO es su proveedor preferido para la evaluación digital.

Marc Oswald, cofundador y director general, es nombrado presidente de la ABE

2016

Mark Molenaar se incorpora a OAT como CTO y es nombrado nuevo Presidente de la EBA.

2019

Open Assessment Technologies Inc. abre su oficina en Boston, Massachusetts.

2020

La OAT alcanza los 100 millones de entregas de pruebas y sigue en aumento en todo el mundo.

Open Assessment Technologies Inc. abre la oficina de Madrid en España.

2021

TAO presenta una nueva interfaz de usuario de la plataforma para mejorar la accesibilidad.

Somos fieles a los demás y nos comprometemos a compartir recursos en la comunidad de código abierto.

Al aprovechar los expertos de la comunidad de código abierto, podemos crear y compartir recursos y acceder antes a soluciones innovadoras.

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TAO: Acelerar la innovación en la educación

En Open Assessment Technologies, estamos comprometidos con las organizaciones que desean tener la libertad de controlar y ser dueños de su experiencia de evaluación, desde la creación de los elementos hasta la entrega y los informes, la plataforma de evaluación TAO ofrece la máxima flexibilidad, interoperabilidad y seguridad. TAO es la única plataforma construida en base a estándares abiertos por una razón: para que podamos ser avanzados y colaborativos, evolucionando como lo hacen los estudiantes de hoy.

Porque, en definitiva, creemos en la aceleración de la innovación en la educación.

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