Este post es un extracto de nuestro reciente estudio de caso con Cognia™ sobre su respuesta a las interrupciones en la evaluación del K12 de Estados Unidos causadas por COVID-19. Descargue el estudio completo y siga leyendo aquí.
En 2020, cuando el COVID-19 ha puesto patas arriba la educación tradicional en todo el mundo, muchos responsables de la educación K12 de los Estados Unidos se encuentran navegando por un territorio inexplorado mientras planifican la "nueva normalidad" en el aprendizaje y la evaluación. Con los nuevos y cambiantes requisitos gubernamentales dictados casi a diario a nivel de distrito, estatal y federal, y la falta de conformidad entre la forma en que los distritos están manejando las pruebas de los estudiantes durante este tiempo, surgen una serie de preguntas y desafíos.
Descubra cómo Cognia™ y el equipo de TAO en Open Assessment Technologies están trabajando juntos para apoyar a los estados de todo Estados Unidos a raíz de las interrupciones de las pruebas K12 debido a COVID-19, y cómo están desarrollando planes de contingencia para seguir adelante en este momento de incertidumbre.
Antecedentes
Cognia™ es una organización mundial sin ánimo de lucro que ofrece servicios de acreditación y certificación, evaluación, aprendizaje profesional y mejora de las escuelas. Fruto de la fusión de AdvancED y Measured Progress, Cognia™ se formó para cerrar la brecha entre la evaluación de las escuelas y la evaluación de los estudiantes. Como la mayor organización de mejora de la educación en el mundo, Cognia™ es una fuerza innegable para mejorar las escuelas, involucrar a los estudiantes e impulsar mejores resultados para todos.
Comienza la relación con OAT: Encontrar un sistema de evaluación en línea para apoyar las evaluaciones alternativas
En 2015, Cognia™ recibió un contrato estatal que requería un sistema de pruebas en línea que pudiera soportar la funcionalidad de andamiaje para las pruebas estandarizadas de la Evaluación Alternativa Multiestatal (MSAA). La MSAA es un sistema de evaluación integral diseñado para promover mejores resultados académicos para los estudiantes con discapacidades cognitivas significativas mientras se preparan para el futuro. La funcionalidad de andamiaje necesaria dentro del sistema de evaluación eliminaría las opciones de respuesta incorrectas de las respuestas, lo que permitiría a los estudiantes con discapacidades cognitivas realizar un segundo intento en una pregunta.
Cuando Cognia™ comenzó su búsqueda de una plataforma flexible que pudiera apoyar a los alumnos de todas las capacidades, TAO surgió como la mejor solución por una serie de razones:
- TAO era la única solución de evaluación en línea que podía soportar la funcionalidad única de andamiaje requerida para esta evaluación específica para los estudiantes con diferentes capacidades.
- TAO se basa en estándares abiertos para evolucionar y adaptarse a diferentes estilos de evaluación.
- TAO es de código abierto: Cognia™ podría ampliar y personalizar el código de la plataforma de código abierto de TAO con una funcionalidad mejorada para satisfacer sus necesidades exactas.
Desafío
Respuesta a las interrupciones de las pruebas tras COVID-19 Con poca orientación del gobierno federal en medio de COVID, muchos estados de EE.UU. han respondido de manera diferente en sus planes de educación y evaluación después de los cierres globales y las cancelaciones de las pruebas. Aunque el gobierno federal estadounidense ha renunciado a los requisitos de las pruebas para 2020, los estados pueden seguir optando por informar de sus datos. Sin embargo, muchos estados con datos incompletos sobre las pruebas han optado por no hacerlo. Esto ha creado un desafío generalizado de cómo manejar la planificación para el futuro, así como la validez de las evaluaciones de este año, una conversación que los líderes estatales están llevando a cabo.
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Entonces, ¿cómo está abordando Cognia™ las incertidumbres del imprevisible panorama educativo actual? Y ¿cómo están aprovechando el apoyo de TAO? Descargue el estudio de caso completo para seguir leyendo sobre sus desafíos, soluciones y resultados a medida que navegan por las soluciones para seguir siendo ágiles y responder a la interrupción del aprendizaje K12 causada por COVID-19.
