Valutazioni cartacee contro valutazioni digitali: perché gli istituti non devono scegliere

Poiché la tecnologia continua a influenzare quasi ogni aspetto della vita moderna, i programmi di valutazione sono sottoposti a una pressione crescente affinché si evolvano di pari passo con essa. Molti ministeri, enti di certificazione e fornitori di servizi di valutazione stanno esplorando modalità per modernizzare l’erogazione delle valutazioni, spesso passando dai test cartacei ai formati digitali. Ma il passaggio al digitale è sempre la scelta migliore? Sebbene il digitale […]

Come formulare domande "vero o falso" efficaci

Le domande vero/falso sono tra i formati di valutazione più comunemente utilizzati. La loro semplicità le rende veloci da redigere e facili da somministrare, ma tale semplicità può essere ingannevole. Sebbene sembrino semplici da redigere, esistono diverse insidie che possono compromettere la qualità dei risultati di valutazione che producono. Tuttavia, se ben progettate, […]

Monitoraggio dei dati MTSS: come raccogliere e utilizzare i dati relativi agli interventi

Se si visita la maggior parte delle scuole che adottano un sistema di sostegno a più livelli (MTSS), ci si accorge che i dati non mancano certo. Le sessioni di screening ne producono tre volte all’anno, il monitoraggio dei progressi aggiunge un flusso di punteggi settimanali e i registri degli interventi si accumulano in qualunque strumento cada per caso in mano a ciascun team. La sfida, tuttavia, non sta nella raccolta dei dati […]

Come valutare il proprio grado di preparazione ai test digitali

La valutazione digitale rappresenta un’enorme opportunità per modernizzare e ampliare la diffusione delle valutazioni. Dopo aver dedicato tempo e impegno alla scelta della piattaforma più adatta alle vostre esigenze di valutazione, il passo successivo è l’implementazione. Tuttavia, il successo della valutazione digitale dipende da ben più della piattaforma stessa. Non solo l’implementazione iniziale deve svolgersi senza intoppi, ma anche il […]

Perché la valutazione digitale della matematica fatica ancora a cogliere il vero modo di pensare

Introduzione Il ragionamento matematico è uno degli aspetti più difficili da valutare su larga scala. Sulla carta, gli studenti espongono i loro ragionamenti in modo naturale: fanno schizzi, cancellano, provano approcci diversi e arrivano alla risposta passo dopo passo. Ma quando le prove si svolgono online, gran parte di quel processo scompare. La valutazione digitale della matematica avrebbe dovuto cambiare questa situazione. Il […]

Perché l’alfabetizzazione alle informazioni fuorvianti generate dall’intelligenza artificiale sta diventando una competenza fondamentale

Dall’introduzione degli strumenti di intelligenza artificiale generativa, il panorama informativo ha subito una trasformazione radicale, con ripercussioni sia sul mondo dell’istruzione che su quello del lavoro. Sebbene l’IA possa essere uno strumento potente, può anche generare incertezza: le informazioni di ricerca sono valide o frutto di allucinazioni? Sono di parte o oggettive? Per orientarsi tra queste domande, gli studenti devono acquisire solide competenze di alfabetizzazione in materia di disinformazione legata all’IA. I programmi di studio tradizionali prevedono alcune modalità per […]

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