I dagens digitale verden er nettbasert utdanning kommet for å bli, spesielt når det gjelder testing og vurderinger. Men når vi går over til nettbasert testing, er det viktig å skille mellom to sentrale begreper: eksamenssikkerhet og integritet. Selv om disse begrepene noen ganger kan brukes om hverandre i forbindelse med digitale vurderinger, har de unike implikasjoner. […]
Vurdering er en kritisk del av læringsprosessen for både lærere og elever. Gjennom godt planlagte og gjennomførte vurderinger kan lærere få et komplett bilde av hva en elev kan og ikke kan gjøre. Med teknologiske fremskritt innen nettbaserte testplattformer og vurdering har lærere tilgang til store datasett som kan peke ut vekst og prestasjoner […]
Som en oppfølging av TAO Days-konferansen ønsker vi å gi deg en skriftlig måte å maksimere din TAO-testplattformopplevelse på ved å bli kjent med noen av løsningens skjulte perler. Vi vet at innholdsorganisering spiller en avgjørende rolle i effektiv ressurshåndtering og enkel navigering og gjenfinning av informasjon. Dette […]
For lærere og testutviklere er forbedring av eksamensintegritet en kontinuerlig prosess. Etter hvert som ny teknologi blir tilgjengelig, blir strategier som tilfeldiggjøring av testspørsmål mer verdifulle for å sikre at eksamener er rettferdige og juksing minimeres. Dette er spesielt viktig når eksamener gis asynkront, der én student tar en prøve før en annen student. Selv om det kan […]
Digital teknologi har utvilsomt omformet utdanningslandskapet, og dataanalyse i digitale vurderinger har blitt en sentral kraft i denne transformasjonen. Det er mye mer enn bare en flyktig trend – det er den nye standarden som driver frem en mer personlig, effektiv og virkningsfull læringsopplevelse. Dataanalyse handler om å oversette rådata til verdifulle […]
Forrige uke deltok OAT på BETT UK-konferansen, et årlig arrangement som konsekvent fremmer innsiktsfulle diskusjoner innen EdTech-feltet. I år var intet unntak. Den pågående utfordringen med å digitalisere utdanning, ytterligere akselerert av pandemien, har gjort digital vurdering til en stadig mer integrert del av både formative og summative kontekster. Å blande disse to scenariene er […]