Elevvurdering er en grunnleggende del av undervisnings- og læringsprosessen. Lærere vurderer elever på mange måter, inkludert å bruke summative, formative og mellomvurderinger for å veilede undervisningen. Vurderinger kan brukes til å vise elevenes vekst og prestasjoner, samt til å informere undervisningen. Skoledistrikter er i økende grad avhengige av mellomvurderinger og formative vurderinger […]
Det er tydelig at integrering av teknologi i vurderingsprosesser har blitt uunngåelig i dagens raskt utviklende utdanningslandskap. Utdanningsinstitusjoner og organisasjoner tar i økende grad i bruk vurderingsteknologi for å effektivisere evalueringer, forbedre læringsutbytte og få innsikt i elevenes prestasjoner. Selv om fordelene er betydelige, er det betydelige utfordringer å navigere når man implementerer vurdering […]
I 2015 ble Every Student Succeeds Act (ESSA) vedtatt i USA som en erstatning for No Child Left Behind (NCLB). Formålet med ESSA er som følger: «å gi alle barn en betydelig mulighet til å motta en rettferdig, likeverdig og høykvalitets utdanning, og å lukke forskjeller i utdanningsprestasjoner.» […]
For lærere er det viktig å koble vurdering til læring for å sikre at elevene er motiverte og engasjerte i læringen, og at de har en klar forståelse av hva de trenger å vite. Når vurderinger er i samsvar med læringsmålene, gir de verdifull tilbakemelding som informerer undervisningsdesign og muliggjør personlig tilpasset læring. Alt dette […]
Kritisk tenkning er noen av de mest ettertraktede ferdighetene i næringslivet, og med god grunn. Personer med kritisk tenkning kan ta inn data og informasjon og analysere det raskt for å ta informerte beslutninger på stedet. Kritiske tenkere er også utmerkede problemløsere som kan komme opp med innovative og […]
Å utvikle vurderinger av høy kvalitet som måler tiltenkte læringsutbytte er en viktig, men utfordrende del av læringsprosessen. Lærere kan bruke formative og summative vurderinger gjennom hele læringsprosessen for å måle hva elevene vet og kan gjøre. For lærere er det viktig å balansere vurderingstyper og kontinuerlig bruke vurderinger for læring for å bestemme […]