Etter hvert som vurderinger har utviklet seg fra tradisjonelle blyant-og-papir-eksamener til komplekse, digitale vurderingsformater, har mulighetene for nye vurderingsteknikker utvidet seg enormt.
Ifølge FutureEds rapport fra 2019 har «nettbasert testing ansporet til etableringen av en ny generasjon teknologibaserte ytelsesoppgaver som ber elevene tegne, skrive, utføre laboratorieeksperimenter og løse flertrinns matteproblemer, noen ganger med simuleringer som ellers ikke ville vært mulige.»
Vi har foretatt et grundig dykk i hvordan nettbaserte testverktøy har forvandlet digitale vurderingsteknikker og tatt dem til neste nivå.
Simuleringer i den virkelige verden
På grunn av sin statiske natur sliter tradisjonelle testteknikker med å vurdere studentenes evne til å anvende kunnskap i virkelige situasjoner. Det er fornuftig – skriftlige vurderinger kan ikke reagere på studentenes innspill i sanntid eller evaluere flere endrede variabler samtidig. Dette er langt fra hvordan studenter løser problemer i virkeligheten.
I en tid med digitale vurderinger er det mye enklere å integrere verktøy som simulerer virkelige scenarier som elevene kan anvende kunnskapen sin på. Disse testteknikkene kan være spesielt nyttige for vurderinger i naturfag og matematikk ved å gi vurderingene kontekst fra den virkelige verden.
- GeoGebra er et digitalt vurderingsverktøy som er forhåndsprogrammert med simuleringer i matematikk og naturfag fra den virkelige verden, inkludert sirkulære og elliptiske baner , prosjektilbevegelse , terningkast og myntkast . Disse verktøyene kan enkelt integreres i digitale vurderinger for å bringe interaktive, kontekstuelle elementer til vurderingene.
- EcoMUVE er et fullstendig immersivt simuleringsverktøy som plasserer elevene i et virtuelt utendørsmiljø. Innenfor to moduler, dam og skog , jobber elevene i team for å diagnostisere miljøproblemer. For å trekke kausale konklusjoner må elevene undersøke miljøet sitt og integrere kunnskap på tvers av flere disipliner.
- Geniventure fra Concord Consortium anvender genetiske konsepter fra den virkelige verden på en fiksjonalisert verden av drager. I dette spillet « velger elevene alleler for å kontrollere fenotyper, lager prediksjoner fra genotyper, bruker meiose til å lage gameter og studerer arv ved å avle drageunger». Lærerne mottar deretter rapporter om elevenes læring basert på aktiviteten deres.
Disse testteknikkene og digitale vurderingsverktøyene kan utnyttes til å lage kreative, kontekstuelle vurderingsteknikker for elever – og fordelene går ikke ubemerket hen:
FuturedEd anerkjenner distrikter i Delaware for deres «... nettbaserte vurderinger ved årets slutt i 5. og 8. trinn og biologi på videregående skole som går utover flervalgsoppgaver og korte svaroppgaver til å inkludere teknologibaserte ytelsesoppgaver som er ment å fange opp måtene elevene integrerer, overfører og anvender naturfagkunnskap og -ferdigheter som er lært gjennom året.»
Interaktive, personlige testteknikker
På tvers av flere fagområder gir digitale vurderingsverktøy muligheten til å legge til nyttige, interaktive elementer i testteknikker.
For språkfag hjelper verktøy som Read&Write fra Texthelp elevene med å samhandle med ethvert litteraturverk gjennom fleksibel tale-til-tekst-teknologi. Dette enkle verktøyet integreres på tvers av alle enheter og innholdstyper for å støtte elever på alle stadier.
LightSail tilbyr også et integrert vurderingsverktøy som fungerer med hvordan elevene allerede samhandler med tekst. Flervalgs-, skriftlige svar- og vokabularbaserte vurderinger integreres direkte i elevens tekst, noe som legger til rette for forståelse og tilbakemeldinger i et naturlig format. LightSail bruker deretter elevenes prestasjoner til å automatisk oppdatere det tilgjengelige lesebiblioteket deres, og gir anbefalinger som samsvarer med fremgangen deres.
Under matematikkvurder gir GeoGebras eksamensverktøy elevene tilgang til en rekke interaktive kalkulatorverktøy på nett, samtidig som det deaktiverer tilgang til andre nettsteder. Dette lar elevene modellere komplekse matematiske konsepter under vurderinger – for eksempel hvordan en 3D-form sitter på et 2D-plan – uten å ofre akademisk integritet.
Disse digitale vurderingsverktøyene lar lærere lage interaktive, personlige testopplevelser for elevene sine.
—
Ved å integrere verktøy med digitale vurderinger kan elevene dykke dypere ned i problemer, utforske virkelige scenarier og samhandle med vurderinger på en personlig måte. For lærere øker disse vurderingsteknikkene elevenes engasjement i fagstoffet, samtidig som de gir avanserte data om elevenes prestasjoner og fremgang. Sammen baner de vei for en mer engasjerende læringsopplevelse og bedre resultater for alle .
