Bloggarkiv

Blogg 13. august 2026

Papir vs. digitale vurderinger: Hvorfor institusjoner ikke trenger å velge

Etter hvert som teknologi fortsetter å forme nesten alle aspekter av det moderne liv, er vurderingsprogrammer under økende press for å utvikle seg i takt med det. Mange departementer, sertifiseringsorganer og vurderingsleverandører utforsker måter å modernisere vurderingsleveringen på, ofte ved å gå over fra papirbasert testing til digitale formater. Men er det alltid det beste valget å gå over til digitalt? Mens digital […]

Blogg 5. august 2026

Hvordan skrive effektive sant-eller-usant-spørsmål

Sant-eller-usant-spørsmål er blant de mest brukte formatene for vurderingsspørsmål. Enkelheten gjør dem raske å skrive og enkle å administrere, men denne enkelheten kan være villedende. Selv om de virker enkle å skrive, finnes det en rekke fallgruver som kan redusere kvaliteten på vurderingsdokumentasjonen de produserer. Men når de er godt utformet, […]

Blogg 31. juli 2026

MTSS-datasporing: Hvordan samle inn og bruke intervensjonsdata

Gå gjennom de fleste skoler som bruker et flerlags støttesystem (MTSS), og du vil ikke finne mangel på data. Screeningvinduer produserer det tre ganger i året, fremdriftsovervåking legger til en strøm av ukentlige poengsummer, og intervensjonslogger hoper seg opp i det verktøyet hvert team bruker. Utfordringen er imidlertid ikke å samle inn data […]

Blogg 15. juli 2026

Slik vurderer du om du er klar for digital testing

Digital testing representerer en enorm mulighet til å modernisere og skalere vurderingsleveransen. Etter at du har lagt ned tid og krefter i å velge riktig plattform for dine vurderingsbehov, er neste trinn implementering. Men vellykket digital vurdering avhenger av mye mer enn selve plattformen. Ikke bare må den første utrullingen gå knirkefritt, men også […]

Blogg 7. juli 2026

Hvorfor digital matematikkvurdering fortsatt sliter med å fange opp reell tenkning

Innledning Matematisk resonnering er noe av det vanskeligste å måle i stor skala. På papiret viser elevene arbeidet sitt naturlig. De skisserer, stryker ut ting, prøver forskjellige tilnærminger og bygger frem et svar trinn for trinn. Men når testingen flyttes på nett, forsvinner mye av den prosessen. Digital matematikkvurdering skulle endre dette. […]

25. juni 2026

Hvorfor AI-feilinformasjonskunnskap blir en kjerneferdighet

Siden lanseringen av generative AI-verktøy har informasjonslandskapet endret seg dramatisk, noe som har påvirket både utdanning og arbeid. Selv om AI kan være kraftig, kan den også føre til usikkerhet: Er forskningsinformasjonen gyldig eller hallusinert? Partisk eller faktabasert? For å navigere i disse spørsmålene trenger elevene robuste ferdigheter i feilinformasjonskompetanse innen AI. Tradisjonelle læreplaner har en viss vei å […]

Kategori: Blogg