Open Assessment Technologies (OAT) a le plaisir d'annoncer la sortie de TAO Community Edition 1.1 RC3, qui bénéficiera d'un support à long terme (LTS). Cette nouvelle version élargit l'accès au code source, les options de déploiement et la documentation communautaire. Elle offre un accès étendu au code source, aux options de déploiement et à la documentation communautaire.
Un webinaire organisé par TAO en collaboration avec 2E a analysé les résultats de l’Espagne au-delà de la moyenne nationale et s’est penché sur ce que ces conclusions impliquent en matière d’équité, d’habitudes numériques, de redoublement et d’avenir de l’évaluation. Les résultats de l’Espagne doivent être replacés dans leur contexte : les résultats du PISA ont tendance à déclencher un cycle bien connu de gros titres, de classements et de comparaisons. Le webinaire « Des données aux décisions : que nous apprend le PISA 2025 […] »
Si vous demandez à plusieurs académies où s'arrête la RTI et où commence le MTSS, les réponses risquent de diverger. Une académie peut utiliser la RTI pour les interventions en lecture et en mathématiques. Une autre peut intégrer ce même processus dans un plan MTSS. Une troisième peut employer ces termes de manière interchangeable, car ce sont les mêmes équipes qui prennent en charge les deux programmes. Le chevauchement est bien réel, mais le […]
Chaque cycle du programme PISA donne lieu au même genre d’article. Quelques heures seulement après la publication des résultats, un classement circule, les systèmes scolaires de certains pays sont présentés comme en progression ou en recul, et l’évaluation qui sous-tend ces chiffres n’est pratiquement jamais analysée. Les premiers résultats du programme PISA 2025 sont attendus le 8 septembre 2026, et ce scénario se répétera probablement. Néanmoins, il […]
La mise en place d’une plateforme d’évaluation pour l’enseignement primaire et secondaire ne se limite pas à la migration des examens vers un support en ligne. Les responsables au niveau des États et des districts ont besoin de systèmes technologiques capables de prendre en charge des examens à enjeux élevés à grande échelle, tout en s’adaptant à des infrastructures, des besoins des élèves, des modèles d’évaluation et des niveaux de maturité numérique variés. Pour de nombreux établissements, la modernisation est également un processus graduel. Certains programmes peuvent être prêts pour une mise en œuvre complète […]
Un élève voit un écran de connexion et une évaluation. Derrière cet écran se cachent des années de conception, de tests et de coordination. L'édition 2025 du PISA met en lumière l'ampleur de ce travail invisible. Le programme a concerné plus de 760 000 élèves dans 91 pays et économies. Sa plateforme numérique a permis d'organiser plus de 900 000 sessions d'évaluation dans 54 langues. Ces chiffres sont […]