Comment les enseignants détectent-ils le travail généré par l'IA ?
À mesure que l'intelligence artificielle (IA) progresse, les étudiants l'utilisent de plus en plus comme raccourci pour réaliser des travaux de longue haleine, tels que des dissertations. La capacité de ces outils à générer un contenu semblable à celui d'un être humain, combinée à l'absence de sources traçables, rend encore plus difficile la détection de ces soumissions. Et en s'appuyant sur ces raccourcis, les étudiants peuvent contourner les véritables [...]
