Fragt man mehrere Schulbezirke, wo RTI endet und MTSS beginnt, stimmen die Antworten möglicherweise nicht überein. Ein Schulbezirk nutzt RTI möglicherweise für Fördermaßnahmen im Lesen und in Mathematik. Ein anderer integriert denselben Prozess möglicherweise in einen MTSS-Plan. Ein dritter verwendet die Begriffe möglicherweise synonym, da dieselben Teams beides unterstützen. Die Überschneidungen sind real, aber die […]
Jeder PISA-Zyklus bringt dieselbe Berichterstattung hervor. Innerhalb weniger Stunden nach der Veröffentlichung macht eine Rangliste die Runde, die Bildungssysteme einiger Länder werden als aufsteigend oder absteigend eingestuft, und die hinter den Zahlen stehende Bewertung bleibt weitgehend unhinterfragt. Die ersten Ergebnisse von PISA 2025 sollen am 8. September 2026 veröffentlicht werden, und dieses Muster wird sich wahrscheinlich wiederholen. Dennoch gibt es […]
Ein Schüler sieht einen Anmeldebildschirm und eine Leistungsüberprüfung. Hinter diesem Bildschirm verbergen sich jahrelange Arbeit in den Bereichen Konzeption, Testphase und Koordination. PISA 2025 verdeutlicht das Ausmaß dieser unsichtbaren Arbeit. Das Programm erreichte mehr als 760.000 Schüler in 91 Ländern und Volkswirtschaften. Seine digitale Plattform ermöglichte mehr als 900.000 Prüfungsdurchgänge in 54 Sprachen. Diese Zahlen sind […]
Da die Technologie nach wie vor nahezu jeden Aspekt des modernen Lebens prägt, stehen Prüfungssysteme unter zunehmendem Druck, sich entsprechend weiterzuentwickeln. Viele Ministerien, Zertifizierungsstellen und Prüfungsanbieter suchen nach Möglichkeiten, die Durchführung von Prüfungen zu modernisieren, häufig durch den Übergang von papierbasierten Prüfungen zu digitalen Formaten. Aber ist die Umstellung auf digitale Formate immer die beste Wahl? Während digitale […]
Richtig-oder-Falsch-Fragen gehören zu den am häufigsten verwendeten Fragetypen in der Leistungsbeurteilung. Dank ihrer Einfachheit lassen sie sich schnell erstellen und leicht durchführen, doch diese Einfachheit kann trügerisch sein. Auch wenn sie auf den ersten Blick unkompliziert zu formulieren scheinen, gibt es eine Reihe von Fallstricken, die die Qualität der daraus gewonnenen Beurteilungsergebnisse beeinträchtigen können. Sind sie jedoch gut konzipiert, […]
Wenn man sich in den meisten Schulen umschaut, die ein mehrstufiges Fördersystem (MTSS) einsetzen, wird man feststellen, dass es an Daten nicht mangelt. Die Screening-Phasen liefern dreimal im Jahr Daten, die Fortschrittsüberwachung sorgt für einen Strom wöchentlicher Ergebnisse, und die Interventionsprotokolle stapeln sich in dem jeweiligen Tool, das jedes Team gerade nutzt. Die Herausforderung besteht jedoch nicht darin, Daten zu sammeln […]