Wie erkennen LehrerInnen KI-generierte Arbeiten?
Da künstliche Intelligenz (KI) immer fortschrittlicher wird, nutzen Studierende sie zunehmend als Abkürzung für die Bearbeitung langer Aufgaben, wie z. B. Aufsätze. Die Fähigkeit dieser Tools, menschenähnliche Inhalte zu generieren - in Kombination mit dem Fehlen nachvollziehbarer Quellen - macht es noch schwieriger, diese Einsendungen zu erkennen. Und indem sie sich auf diese Abkürzungen verlassen, umgehen die Studierenden möglicherweise echte [...]
