Si vous demandez à plusieurs académies où s'arrête la RTI et où commence le MTSS, les réponses risquent de diverger. Une académie peut utiliser la RTI pour les interventions en lecture et en mathématiques. Une autre peut intégrer ce même processus dans un plan MTSS. Une troisième peut employer ces termes de manière interchangeable, car ce sont les mêmes équipes qui prennent en charge les deux programmes. Le chevauchement est bien réel, mais le […]
Chaque cycle du programme PISA donne lieu au même genre d’article. Quelques heures seulement après la publication des résultats, un classement circule, les systèmes scolaires de certains pays sont présentés comme en progression ou en recul, et l’évaluation qui sous-tend ces chiffres n’est pratiquement jamais analysée. Les premiers résultats du programme PISA 2025 sont attendus le 8 septembre 2026, et ce scénario se répétera probablement. Néanmoins, il […]
La mise en place d’une plateforme d’évaluation pour l’enseignement primaire et secondaire ne se limite pas à la migration des examens vers un support en ligne. Les responsables au niveau des États et des districts ont besoin de systèmes technologiques capables de prendre en charge des examens à enjeux élevés à grande échelle, tout en s’adaptant à des infrastructures, des besoins des élèves, des modèles d’évaluation et des niveaux de maturité numérique variés. Pour de nombreux établissements, la modernisation est également un processus graduel. Certains programmes peuvent être prêts pour une mise en œuvre complète […]
Un élève voit un écran de connexion et une évaluation. Derrière cet écran se cachent des années de conception, de tests et de coordination. L'édition 2025 du PISA met en lumière l'ampleur de ce travail invisible. Le programme a concerné plus de 760 000 élèves dans 91 pays et économies. Sa plateforme numérique a permis d'organiser plus de 900 000 sessions d'évaluation dans 54 langues. Ces chiffres sont […]
Alors que la technologie continue d’influencer presque tous les aspects de la vie moderne, les programmes d’évaluation sont soumis à une pression croissante pour évoluer au même rythme. De nombreux ministères, organismes de certification et prestataires d’évaluation explorent des moyens de moderniser la mise en œuvre des évaluations, souvent en passant des épreuves sur papier à des formats numériques. Mais le passage au numérique est-il toujours le meilleur choix ? Si le numérique […]
Les questions de type « vrai ou faux » comptent parmi les formats de questions d'évaluation les plus couramment utilisés. Leur simplicité permet de les rédiger rapidement et de les faire passer facilement, mais cette simplicité peut être trompeuse. Bien qu'elles semblent simples à rédiger, elles comportent un certain nombre d'écueils susceptibles de nuire à la qualité des données d'évaluation qu'elles fournissent. Toutefois, lorsqu'elles sont bien conçues, […]