L'évaluation est la pierre angulaire d'un enseignement efficace. L'évaluation formative, par exemple, vous permet de savoir si et comment vos élèves progressent, avec des informations vitales sur les lacunes à combler, tandis que l'évaluation sommative vous donne une vue d'ensemble de leurs performances sur un sujet donné.
Cependant, la recherche de techniques d'évaluation en classe et l'intégration de ces techniques dans votre enseignement quotidien peuvent demander du temps et des efforts. Dans ce blog, nous présentons quelques idées d'évaluation clés afin que vous puissiez gagner du temps sur la planification et consacrer plus de temps à l'enseignement proprement dit.
Principaux points à retenir
- Les techniques d'évaluation en classe vous aident à comprendre les progrès des élèves tout au long du cycle d'apprentissage, d'une manière moins exigeante que les examens formels.
- Un retour d'information rapide vous permet d'adapter rapidement votre enseignement.
- Des techniques telles que l'évaluation par les pairs, les exercices kinesthésiques, les résumés, les matrices de mémoire et les simulations numériques peuvent être très attrayantes et aider les étudiants à démontrer leurs connaissances et leurs compétences.
Quelles sont les techniques d'évaluation en classe ?
Ces techniques vous aident à comprendre le niveau actuel de connaissance et de compréhension de vos élèves, les points sur lesquels ils ont besoin d'être corrigés et le moment où vous pouvez passer à quelque chose de plus stimulant.
Alors que vous pouvez le faire par le biais de devoirs ou de grands examens formels, les CAT sont des exercices plus petits et à moindre enjeu qui permettent d'intégrer une évaluation régulière dans votre classe.
Importance des techniques d'évaluation en classe
L'évaluation régulière de vos élèves en classe peut vous donner une meilleure idée de leurs progrès qu'une seule évaluation sommative à la fin de l'unité. En utilisant une série de techniques dans le cadre de votre stratégie d'évaluation, vous pouvez les tester sur une variété de compétences et de connaissances afin d'obtenir une compréhension plus holistique de leurs capacités.
De plus, les petites évaluations formatives vous permettent d'obtenir un retour d'information plus rapide, sans qu'il soit nécessaire de procéder à une notation laborieuse. Cela peut vous aider à répondre plus rapidement aux besoins des élèves et à corriger les idées fausses avant qu'elles ne s'enracinent.
Et comme ces évaluations sont généralement des exercices courts et peu exigeants, les élèves se sentiront probablement moins stressés par la perspective de l'examen. Le fait de travailler avec leurs camarades dans un environnement de classe familier peut également réduire l'anxiété.
Exemples de techniques d'évaluation en classe
Il existe des centaines de techniques d'évaluation. Celle qui convient le mieux à votre classe dépend de l'âge et du niveau de vos élèves, de votre matière et des compétences et connaissances que vous souhaitez évaluer.
Nous avons répertorié ci-dessous les cinq principales méthodes d'évaluation.
1. Évaluation par les pairs
L'évaluation par les pairs (parfois appelée évaluation en binôme) implique que vos élèves travaillent en binôme ou en petit groupe pour s'évaluer mutuellement.
Pourquoi l'utiliser ?
L'évaluation par les pairs est bénéfique pour vos élèves, car elle les aide à mieux comprendre le sujet. Lorsqu'ils examinent le travail de leur partenaire, ils doivent avoir une bonne maîtrise du sujet pour pouvoir l'évaluer et donner un retour d'information. L'évaluation par les pairs peut également améliorer les compétences en matière de communication, et la capacité à donner des commentaires utiles les aidera dans leur vie professionnelle future.
Quand pouvez-vous l'utiliser ?
Il est préférable d'utiliser cette méthode une fois que les élèves ont terminé un exercice ou un sujet d'étude. Vous pouvez leur demander d'évaluer par les pairs un exercice fait en classe ou réalisé précédemment comme devoir. Si vous leur demandez également de poser des questions, faites-le une fois que vous avez révisé un sujet ensemble.
Comment cela fonctionne-t-il ?
- Assignez un exercice ou un quiz que les élèves doivent faire individuellement.
- Facultatif : demandez aux élèves de rédiger leurs propres questions de quiz qu'ils transmettront à un partenaire.
- Demandez aux élèves d'échanger leurs réponses avec un camarade.
- Les élèves examinent et notent ensuite le travail de chacun. Il peut s'agir d'une évaluation sommative (attribution de points), d'une évaluation formative (retour d'information constructif) ou simplement d'un code couleur pour les points forts et les points faibles.
- Donnez aux élèves une grille d'évaluation si nécessaire. Si les élèves ont besoin d'un soutien pour fournir un retour d'information, donnez-leur des exemples de phrases ou d'expressions.
2. Résumé du sujet
Demander aux élèves de faire un résumé de ce qu'ils ont appris est un exercice rapide et facile que vous pouvez utiliser dans divers scénarios de cours. Il peut s'agir d'un mot ou d'une phrase, ou d'un paragraphe plus long. Vous pouvez même faire les trois, en demandant aux élèves de condenser de plus en plus pour distiller les concepts les plus importants.
Pourquoi l'utiliser ?
Résumer est une compétence très utile dont les élèves auront probablement besoin dans la suite de leurs études ou de leur carrière. Vous pouvez également utiliser les activités de résumé pour découvrir ce que les élèves considèrent comme la partie la plus importante d'un sujet et dans quelle mesure ils le comprennent.
Quand pouvez-vous l'utiliser ?
Cette méthode d'évaluation est idéale pour la fin d'une leçon ou d'une unité, lorsque vous voulez que les élèves démontrent leur compréhension et produisent quelque chose dont ils se souviendront.
Comment cela fonctionne-t-il ?
- Demandez aux élèves de résumer la leçon ou l'unité d'étude en un paragraphe, une phrase ou un mot.
- Les élèves peuvent l'écrire dans leur cahier ou sur une note autocollante qu'ils ajouteront à un tableau d'affichage.
- Vous pouvez également demander aux élèves de soumettre ce document en ligne à l'aide d'un programme de documents partagés (par exemple, Google Docs) ou d'un outil de sondage numérique (tel que Mentimètre).
3. Exercices kinesthésiques
Les exercices kinesthésiques demandent aux élèves de montrer leur connaissance et leur compréhension par le mouvement. Par exemple, vous pouvez demander aux élèves de se déplacer d'un côté ou de l'autre de la salle en fonction de leur réponse à une question. Vous pouvez également demander aux élèves de créer un tableau en groupe pour représenter un concept.
Pourquoi l'utiliser ?
Certains élèves n'excellent pas en lecture et en écriture, ce qui peut les empêcher de démontrer pleinement leur apprentissage. Les exercices kinesthésiques leur donnent l'occasion de montrer leurs progrès. En outre, ces activités peuvent être très attrayantes et mémorables, ce qui aide les élèves à retenir ce qu'ils ont appris. Lier le traitement mental au mouvement peut même contribuer au développement cognitif.
Quand pouvez-vous l'utiliser ?
Cette activité est idéale à mi-parcours ou à la fin d'une leçon pour aider les élèves à consolider leur compréhension d'un sujet.
Comment cela fonctionne-t-il ?
- Affichez une question au tableau et demandez aux élèves de se déplacer d'un côté ou d'un coin de la salle en fonction de leur réponse. Répétez l'exercice deux ou trois fois avec des questions différentes.
- Par exemple, lors d'un cours de sciences, demandez aux élèves quel pourrait être, selon eux, le résultat d'une expérience donnée et attribuez un résultat possible à chaque coin de la salle.
- Vous pouvez demander à certains élèves d'expliquer leurs réponses oralement.
- Demandez aux élèves de se déplacer dans la salle. Lorsque vous les appelez, les élèves doivent travailler en groupe pour créer une image fixe rapide afin d'illustrer un concept. Il n'y a pas de problème si les concepts sont assez abstraits - leurs réponses peuvent être très drôles et mémorables !
4. Matrice de mémoire
Les élèves peuvent exercer leurs capacités d'analyse et de mémorisation des informations en créant des diagrammes analytiques. Ceux-ci peuvent prendre différentes formes. Par exemple, dans une matrice de mémoire, les élèves remplissent une grille de lignes et de colonnes au fur et à mesure qu'ils apprennent le sujet, puis essaient de le reproduire de mémoire par la suite.
Voici un exemple de sujet historique :
| Facteur | Événement 1 | Événement 2 | Événement 3 |
| Religion | |||
| Personnalité | |||
| L'économie | |||
| Militaire |
Pourquoi l'utiliser ?
Cette technique permet de tester la mémorisation de connaissances simples et de pousser les élèves à les analyser. En remplissant la grille, ils créent également des liens entre les faits et les idées.
Quand pouvez-vous l'utiliser ?
Les élèves peuvent remplir la matrice de mémoire initiale au cours de l'unité d'étude (ou des leçons individuelles pour les sujets plus restreints). À la fin de l'unité, utilisez-la pour tester leurs connaissances et leur mémoire.
Comment cela fonctionne-t-il ?
- Distribuez des grilles vierges ou demandez aux élèves de dessiner les leurs.
- Pour faciliter la tâche, donnez-leur tout ou partie des titres des lignes et des colonnes. Pour un défi plus important, demandez aux élèves de concevoir eux-mêmes la matrice.
- Demandez aux élèves de remplir la matrice au fur et à mesure que vous abordez le sujet.
- À la fin du sujet, donnez-leur une version de la grille avec certaines réponses supprimées ou complètement vides pour un plus grand défi.
5. Simulations et jeux numériques
Les simulations numériques reproduisent des scénarios du monde réel, tels que des expériences scientifiques ou des écosystèmes, sous une forme virtuelle afin de donner plus de contexte à l'apprentissage. L'utilisation d'un outil de test en ligne comme TAOvous pouvez demander aux étudiants de s'immerger dans un environnement d'évaluation interactif et gamifié.
Pourquoi l'utiliser ?
La simulation de scénarios réels peut rendre les évaluations plus pertinentes et plus attrayantes. Elles peuvent également aider les étudiants à développer une pensée créative et des compétences en matière de communication. En outre, l'utilisation d'outils numériques multimédias l'utilisation d'outils numériques multimédias peut être très motivant pour les élèves qui aiment utiliser des ordinateurs et des applications en dehors de l'école.
Quand pouvez-vous l'utiliser ?
Il s'agirait d'une conclusion utile à une unité d'étude, dans laquelle vous demanderiez aux élèves de faire la synthèse de ce qu'ils ont appris jusqu'à présent et de l'appliquer à la simulation.
Comment cela fonctionne-t-il ?
- Créer une simulation numérique comme un écosystème de jungle virtuelle ou une vitrine numérique. Des plateformes comme TAO vous permettent de créer ce type d'évaluations interactives et multimédias à l'aide de Interactions personnalisées portables.
- Demandez aux élèves de répondre aux questions seuls ou par deux.
- La saisie peut consister à faire glisser et à déposer des éléments, à faire glisser des curseurs ou à cliquer sur une image.
- Vous pouvez même introduire un chatbot pour que les élèves démontrent leurs compétences en matière de langage ou de raisonnement.
Lier le tout
Le fait de disposer d'un éventail de techniques d'évaluation en classe peut vous aider à comprendre les progrès de vos élèves à différents moments du cycle d'enseignement. Vous pouvez alors adapter votre enseignement pour vous assurer que vous tenez compte des idées fausses et que vous stimulez les élèves là où c'est nécessaire.
Ces évaluations peuvent aller d'un contrôle rapide de la compréhension à des activités plus approfondies, en passant par l'utilisation d'outils numériques qui rendent l'évaluation plus attrayante. Dans une prochaine étape, vous pourriez explorer davantage l évaluation formative et les moyens d'évaluer la pensée critique afin de vous assurer que vos élèves acquièrent des compétences du 21e siècle.
FAQ
Qu'est-ce qu'une technique d'évaluation en classe ?
Les techniques d'évaluation en classe vous donnent des méthodes pour évaluer les progrès des élèves dans le cadre de votre classe. Il peut s'agir de courtes activités en solo ou en binôme, comme l'évaluation par les pairs, ou de tests numériques plus élaborés, comme les simulations.
Quelle est une technique d'évaluation efficace en classe ?
Une technique d'évaluation efficace en classe doit permettre aux élèves de démontrer leurs connaissances, leur compréhension et leurs compétences dans le contexte de la classe, avec la possibilité de recevoir un retour d'information sur la manière de s'améliorer. Elle doit être suffisamment simple à mettre en œuvre dans le cadre d'un cours et permettre aux élèves de montrer ce qu'ils savent faire dans un environnement peu exigeant.
