La evaluación es la piedra angular de una educación eficaz. La evaluación formativa, por ejemplo, le permite saber si sus alumnos están progresando y cómo lo están haciendo, con información vital sobre dónde tiene que abordar las lagunas, mientras que la evaluación sumativa le da una visión general de su rendimiento en un tema.
Sin embargo, investigar las técnicas de evaluación en el aula y aprender a integrarlas en la enseñanza diaria puede llevar tiempo y esfuerzo. En este blog, desglosamos algunas ideas clave de evaluación para que puedas ahorrar tiempo en la planificación y dedicar más a la enseñanza.
Principales conclusiones
- Las técnicas de evaluación en el aula le ayudan a comprender el progreso de los alumnos a lo largo del ciclo de aprendizaje, de una forma menos exigente que los exámenes formales.
- Un feedback rápido le permite adaptar rápidamente su enseñanza.
- Técnicas como la evaluación entre iguales, los ejercicios cinestésicos, los resúmenes, las matrices de memoria y las simulaciones digitales pueden resultar muy atractivas y ayudar a los alumnos a demostrar sus conocimientos y destrezas.
¿Qué son las técnicas de evaluación en el aula?
Estas técnicas le ayudan a comprender los niveles actuales de conocimiento y comprensión de sus alumnos, en qué aspectos pueden necesitar corrección y cuándo puede pasar a algo más estimulante.
Si bien puede hacerlo mediante deberes o exámenes formales de gran envergadura, los CAT son ejercicios de menor envergadura que pueden integrar la evaluación periódica en el aula.
Importancia de las técnicas de evaluación en el aula
Evaluar periódicamente a sus alumnos en el aula puede ofrecerle una mejor imagen de su progreso que una única evaluación sumativa al final de la unidad. Mediante el uso de diversas técnicas como parte de su estrategia de evaluación, puede ponerlos a prueba en una variedad de habilidades y sectores de conocimiento para construir una comprensión más holística de su capacidad.
Además, las evaluaciones formativas proporcionan una respuesta más rápida, sin necesidad de una calificación laboriosa. Esto puede ayudarle a responder a las necesidades de los alumnos con mayor rapidez y a abordar los conceptos erróneos antes de que arraiguen.
Y como estas evaluaciones suelen ser ejercicios breves y poco exigentes, es probable que los alumnos se sientan menos estresados ante la perspectiva del examen. Trabajar con sus compañeros en un entorno de clase familiar también puede reducir la ansiedad.
Ejemplos de técnicas de evaluación en el aula
Hay cientos de técnicas de evaluación entre las que elegir. La más adecuada para tu clase dependerá de la edad y el nivel de tus alumnos, de la asignatura y de las destrezas y conocimientos que quieras evaluar.
A continuación enumeramos los 5 métodos de evaluación más importantes.
1. Evaluación por pares
La evaluación entre iguales (a veces conocida como evaluación por parejas) consiste en que los alumnos trabajen en parejas o en pequeños grupos para evaluarse mutuamente.
¿Por qué utilizarlo?
La evaluación entre iguales beneficia a los alumnos porque les ayuda a profundizar en sus conocimientos. Al revisar el trabajo de su compañero, tendrán que tener un buen conocimiento del tema para calificarlo y dar su opinión. También puede mejorar las habilidades comunicativas, y ser capaz de dar opiniones útiles les ayudará en su futura vida laboral.
¿Cuándo se puede utilizar?
Lo mejor es utilizarlo después de que los alumnos hayan completado un ejercicio o un tema de estudio. Puede pedirles que evalúen entre iguales un ejercicio realizado en clase o completado previamente como deberes. Si también les pide que formulen preguntas, hágalo una vez que hayan repasado juntos un tema.
¿Cómo funciona?
- Asigne un ejercicio o un cuestionario para que los alumnos lo completen individualmente.
- Opcional: pida a los alumnos que escriban sus propias preguntas para pasárselas a un compañero.
- Pida a los alumnos que intercambien sus respuestas con un compañero.
- A continuación, los alumnos revisan y califican el trabajo de los demás. Esto puede ser sumativo (asignar puntos), formativo (dar retroalimentación constructiva), o tan simple como codificar por colores los puntos fuertes y débiles.
- Si es necesario, entregue a los alumnos una rúbrica de calificación. En los casos en que los alumnos necesiten ayuda para dar su opinión, proporcióneles frases u oraciones de ejemplo.
2. Resumen del tema
Pedir a los alumnos que hagan un resumen de lo que han aprendido es un ejercicio rápido y sencillo que puede utilizarse en diversas situaciones. Puede ser tan breve como una palabra o una frase, o un párrafo más extenso. Incluso puedes hacer las tres cosas, pidiendo a los alumnos que condensen cada vez más hasta destilar los conceptos más importantes.
¿Por qué utilizarlo?
Resumir es una habilidad muy útil que los alumnos probablemente necesitarán en sus estudios o carreras posteriores. También puede utilizar las actividades de resumen para averiguar qué es lo que los alumnos consideran más importante de un tema y hasta qué punto lo entienden.
¿Cuándo se puede utilizar?
Este método de evaluación es ideal para el final de una lección o unidad, cuando se desea que los alumnos demuestren su comprensión y produzcan algo que, con suerte, recordarán.
¿Cómo funciona?
- Pida a los alumnos que resuman la lección o unidad de estudio en un párrafo, una frase o una palabra.
- Los alumnos pueden escribir esto en sus cuadernos o en una nota adhesiva para añadirla a un tablón de anuncios.
- También puede pedir a los estudiantes que envíen esto en línea utilizando un programa de documentos compartidos (por ejemplo, Google Docs) o una herramienta de sondeo digital (como Mentimeter).
3. Ejercicios kinestésicos
Los ejercicios kinestésicos requieren que los alumnos demuestren sus conocimientos y comprensión a través del movimiento. Por ejemplo, puede pedir a los alumnos que se desplacen a un lado u otro de la sala en función de su respuesta a una pregunta. También puede pedirles que creen un cuadro en grupo para representar un concepto.
¿Por qué utilizarlo?
Algunos alumnos no destacan en lectura y escritura, lo que puede impedirles demostrar plenamente su aprendizaje. Los ejercicios kinestésicos les dan la oportunidad de mostrar sus progresos. Además, estas actividades pueden ser muy atractivas y memorables, lo que ayuda a los alumnos a retener lo aprendido. Vincular el procesamiento mental al movimiento puede incluso contribuir al desarrollo cognitivo.
¿Cuándo se puede utilizar?
Es ideal para ayudar a los alumnos a consolidar su comprensión de un tema a mitad o al final de la clase.
¿Cómo funciona?
- Exponga una pregunta en la pizarra y pida a los alumnos que se desplacen a un lado o a una esquina de la sala en función de su respuesta. Repite la operación dos o tres veces con preguntas diferentes.
- Por ejemplo, en una clase de ciencias, pregunte a los alumnos cuál creen que podría ser el resultado de un experimento concreto y asigne un posible resultado a cada esquina de la sala.
- Puede pedir a los alumnos que expliquen oralmente sus respuestas.
- Pida a los alumnos que se desplacen por la sala. Cuando los llame, deben trabajar en grupos para crear una imagen rápida que ilustre un concepto. No pasa nada si los conceptos son bastante abstractos: ¡sus respuestas pueden ser divertidas y memorables!
4. Matriz de memoria
Los alumnos pueden practicar sus habilidades de análisis y recuerdo de información creando diagramas analíticos. Éstos pueden adoptar diversas formas. Por ejemplo, en una matriz de memoria, los alumnos completan una cuadrícula de filas y columnas a medida que aprenden el tema, y luego intentan reproducirlo de memoria más tarde.
He aquí un ejemplo para un tema histórico:
| Factor | Evento 1 | Evento 2 | Evento 3 |
| Religión | |||
| Personalidad | |||
| Economía | |||
| Militar |
¿Por qué utilizarlo?
Esta técnica pone a prueba la capacidad de los alumnos para recordar conocimientos sencillos y les empuja a analizarlos. Al rellenar la cuadrícula, también crean conexiones entre hechos e ideas.
¿Cuándo se puede utilizar?
Los alumnos pueden completar la matriz de memoria inicial durante la unidad de estudio (o lecciones individuales para temas más pequeños). Al final de la unidad, utilícela para poner a prueba sus conocimientos y su memoria.
¿Cómo funciona?
- Distribuya cuadrículas en blanco o pida a los alumnos que dibujen las suyas propias.
- Para facilitar la tarea, proporcióneles algunos o todos los encabezamientos de las filas y columnas. Como reto mayor, pida a los alumnos que diseñen ellos mismos la matriz.
- Pida a los alumnos que vayan rellenando la matriz a medida que usted avanza en el tema.
- Al final del tema, entrégales una versión de la cuadrícula con algunas respuestas eliminadas, o completamente en blanco para un mayor desafío.
5. Simulaciones y juegos digitales
Las simulaciones digitales reproducen escenarios del mundo real, como experimentos científicos o ecosistemas, en forma virtual para proporcionar más contexto al aprendizaje. Utilizando una herramienta de pruebas en línea como TAOpuedes pedir a los alumnos que se sumerjan en un entorno de evaluación interactivo y gamificado.
¿Por qué utilizarlo?
Simular situaciones reales puede hacer que las evaluaciones resulten más pertinentes y atractivas. También pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento creativo y las habilidades comunicativas. Además el uso de herramientas digitales multimedia puede ser muy motivador para los estudiantes que disfrutan utilizando ordenadores y aplicaciones fuera de la escuela.
¿Cuándo se puede utilizar?
Esta sería una conclusión útil para una unidad de estudio, en la que se pide a los alumnos que sinteticen lo que han aprendido hasta ahora y lo apliquen a la simulación.
¿Cómo funciona?
- Cree una simulación digital como un ecosistema selvático virtual o un escaparate digital. Plataformas como TAO permiten crear este tipo de evaluaciones interactivas y multimedia utilizando Interacciones personalizadas portátiles.
- Pida a los alumnos que respondan a las preguntas solos o en parejas.
- Las entradas pueden incluir arrastrar y soltar elementos, arrastrar controles deslizantes o hacer clic en una imagen.
- Incluso puedes introducir un chatbot para que los alumnos demuestren sus habilidades lingüísticas o de razonamiento.
Unirlo todo
Disponer de una serie de técnicas de evaluación en el aula puede ayudarle a comprender el progreso de sus alumnos en distintos momentos del ciclo de enseñanza. De este modo, puedes ajustar tu enseñanza para asegurarte de que abordas los conceptos erróneos y estimulas a los alumnos cuando sea necesario.
Estas evaluaciones pueden abarcar desde comprobaciones rápidas de la comprensión hasta actividades más exhaustivas, incluido el uso de herramientas digitales que hagan más atractiva la evaluación. Como siguiente paso, podría explorar más a fondo evaluación formativa y formas de evaluar el pensamiento crítico para asegurarse de que sus alumnos adquieren las destrezas del siglo XXI.
Preguntas frecuentes
¿Qué es una técnica de evaluación en el aula?
Las técnicas de evaluación en el aula le ofrecen métodos para evaluar el progreso de los alumnos en el aula. Pueden ir desde breves actividades en solitario o en parejas, como la evaluación entre iguales, hasta pruebas digitales más desarrolladas, como las simulaciones.
¿Cuál es una técnica eficaz de evaluación en el aula?
Una técnica eficaz de evaluación en el aula debe permitir a los alumnos demostrar sus conocimientos, comprensión y destrezas en el contexto de la clase, con la oportunidad de recibir información sobre cómo mejorar. Debe ser lo suficientemente sencilla como para aplicarla en una clase y permitir a los alumnos demostrar lo que saben hacer en un entorno de bajo riesgo.
