Les évaluations formatives sont effectuées tout au long d'une période d'apprentissage afin de donner aux éducateurs et aux élèves un aperçu des progrès réalisés par rapport aux objectifs d'apprentissage. Cependant, elles peuvent prendre beaucoup de temps à réaliser et à noter, ce qui réduit les possibilités d'enseignement en classe et l'engagement des élèves.
Entre-temps, au niveau du district, il peut être difficile de s'assurer que les données recueillies par les enseignants à partir de leurs évaluations sont fiables et équitables.
Une solide stratégie d'évaluation formative permet aux enseignants de gagner du temps et de mieux comprendre l'apprentissage des élèves. Dans cet article, nous examinerons les principaux types d'évaluation formative, en expliquant comment les mettre en œuvre en classe et quels en sont les avantages pour les élèves, les éducateurs et les écoles.
Principaux points à retenir
- Les évaluations formatives sont utilisées au cours du processus d'apprentissage pour fournir un retour d'information continu aux éducateurs et aux étudiants.
- Parmi les types d'évaluation formative les plus répandus, citons les bons de sortie, les quiz, les auto-évaluations et les séminaires socratiques.
- Dans la mesure du possible, les éducateurs devraient utiliser les évaluations formatives comme une opportunité d'apprentissage, plutôt que comme une simple évaluation.
- Les outils EdTech modernes peuvent automatiser la notation et fournir des informations sur les données, ce qui permet de gagner du temps et d'aider les éducateurs à se concentrer sur les besoins communs des élèves.
Types d'évaluation formative dans l'éducation
Les évaluations formatives fournissent un retour d'information en temps réel aux enseignants et aux élèves, ce qui permet d'orienter l'enseignement et d'améliorer l'apprentissage. Contrairement aux évaluations sommatives, qui mesurent l'apprentissage des élèves à la fin d'une unité ou d'un cours, les évaluations formatives sont utilisées tout au long de la période d'apprentissage.
Pour optimiser le temps passé en classe, les éducateurs doivent utiliser les évaluations formatives comme des opportunités d'apprentissage lorsqu'ils le peuvent. Voici 11 façons efficaces de mettre en œuvre des évaluations formatives dans votre pratique.
1. Tickets de sortie virtuels
Les billets de sortie virtuels sont un moyen rapide et efficace d'évaluer la compréhension des élèves à la fin d'une leçon. Avant de quitter la salle de classe, les élèves indiquent leurs réponses à une question spécifique ou réfléchissent à ce qu'ils ont appris. Ces réponses donnent aux enseignants un aperçu immédiat de la manière dont les élèves ont compris la matière, ce qui leur permet d'aborder les zones de confusion au cours de la leçon suivante.
Pour réduire la charge de travail associée à l'attribution régulière de bons de sortie, les enseignants peuvent automatiser la notation en émettant des notes de sortie virtuelles sur une plateforme numérique comme TAO. Ces plateformes peuvent ensuite aider les étudiants à évaluer leurs progrès globaux en rassemblant les résultats de toutes les évaluations formatives effectuées tout au long d'un cours.
2. Réfléchir-Paire-Partager
Réfléchir-Paire-Partager est une activité collaborative qui encourage l'interaction entre les élèves et la pensée critique. Tout d'abord, les élèves réfléchissent individuellement à une question ou à un problème. Ensuite, ils se mettent par deux pour discuter de leurs idées avec un partenaire. Enfin, ils partagent leurs idées avec l'ensemble du groupe.
En incitant les élèves à discuter et à défendre leurs idées, cette activité transforme l'évaluation formative en une opportunité d'apprentissage. Non seulement les enseignants ont une idée des progrès réalisés par les élèves, mais ces derniers ont également l'occasion de développer leur esprit critique et leurs compétences en matière de discussion.
Dans un environnement d'apprentissage à distance, les enseignants peuvent utiliser des outils numériques pour faciliter les activités Think-Pair-Share. En demandant aux étudiants de se mettre par deux dans des salles de réunion et de partager des ressources via des boîtes de dialogue ou le partage d'écran, les éducateurs peuvent leur donner l'occasion d'affiner leurs compétences en matière de présentation en même temps.
3. Évaluations adaptatives
Les évaluations adaptatives sont des outils de test personnalisés qui ajustent dynamiquement la difficulté des questions du test en fonction des réponses précédentes de l'élève. Lorsque l'élève répond correctement, l'évaluation lui présente des questions plus difficiles ; s'il répond mal, elle lui propose des questions plus faciles.
Les questions étant posées au niveau approprié, les élèves les plus performants ne s'ennuient pas et les plus faibles ne sont pas intimidés. C'est un excellent moyen de stimuler l'engagement et d'apaiser l'anxiété liée à l'examen. Cette approche permet également d'obtenir une image plus précise des capacités de chaque élève, et pas seulement de ceux qui se situent au milieu.
4. Quiz
Les quiz font partie des types d'évaluation formative les plus traditionnels. Contrairement aux tests à enjeux élevés, les quiz formatifs sont généralement peu contraignants et peuvent même ne pas être notés. Ils aident les élèves et les enseignants à identifier leurs points forts et leurs points faibles.
En utilisant des outils numériques pour fournir un retour d'information instantané sur les résultats des quiz, les éducateurs peuvent accroître l'engagement et soutenir les progrès des élèves. Avec une plateforme EdTech comme TAO, les enseignants de différentes classes peuvent faire passer les mêmes questionnaires à leurs élèves, ce qui permet aux administrateurs de comparer les progrès des élèves dans l'ensemble de l'école.
5. Documents de X minutes
Généralement réalisés à la fin d'une leçon, les travaux de synthèse sont de courts exercices de réflexion au cours desquels les élèves écrivent sur ce qu'ils ont appris ou sur les questions qu'ils se posent encore. Ils encouragent les élèves à assimiler la matière et fournissent aux enseignants un retour d'information rapide sur l'efficacité de leur enseignement.
Par exemple, après une leçon sur le théorème de Pythagore, les éducateurs peuvent demander un document de 5 minutes expliquant la relation entre l'hypoténuse, les côtés opposés et les côtés adjacents d'un triangle.
Dans le TAO, les enseignants peuvent facilement créer des balises de métadonnées pour indiquer le niveau de difficulté de l'exercice. Ils peuvent ensuite évaluer les réponses de cet essai par rapport à d'autres travaux afin de mieux comprendre les progrès de l'élève.
6. Évaluations basées sur le jeu
La gamification est une approche qui intègre des éléments issus des jeux, notamment la compétition, la collaboration et la prise de décision en temps réel, afin de maintenir l'attention et l'engagement des élèves. Les évaluations gamifiées vont des quiz en équipe basés sur des points aux simulations interactives mesurant des compétences de haut niveau.
Par exemple, pour évaluer les compétences de collaboration, les enseignants peuvent utiliser le TAO pour créer une évaluation par chatbot dans laquelle les élèves cocréent une histoire avec un avatar qui leur présente des suggestions. Au cours de cette activité, les élèves doivent expliquer chaque décision qu'ils prennent, ce qui améliore leurs compétences en matière de discussion et de raisonnement. Et comme l'évaluation implique un jeu de rôle et une histoire, les élèves seront motivés pour participer activement.
7. Évaluations diagnostiques
Outre la mise en œuvre d'évaluations formatives au cours d'une période d'apprentissage, les éducateurs peuvent administrer des évaluations diagnostiques au début de chaque unité. Par exemple, avant d'enseigner une leçon sur l'effondrement de la République romaine, un éducateur peut vouloir faire une évaluation diagnostique sur les guerres serviles pour s'assurer que les élèves connaissent les problèmes sociaux de Rome.
Le TAO fournit des analyses détaillées mettant en évidence les besoins communs à toutes les classes et à toutes les écoles. Grâce à ces informations, les enseignants peuvent adapter leurs plans de cours afin de combler les lacunes éventuelles.
8. Cycles de rétroaction
Dans le cadre des évaluations du cycle de retour d'information, les élèves effectuent une tâche, reçoivent un retour d'information et soumettent à nouveau leur travail sur la base de ce retour d'information.
Il est important de noter que l'approche du cycle de retour d'information peut être utilisée avec de nombreux types d'évaluations formatives : les quiz, les essais courts et les schémas conceptuels sont tous valables. L'important est de donner aux élèves un retour d'information en temps réel et de leur offrir la possibilité de s'auto-corriger.
En comblant le fossé entre l'achèvement des tâches et le retour d'information grâce à une solution de notation automatisée, les enseignants peuvent gagner du temps en classe tout en aidant les élèves à améliorer leurs compétences.
9. Sondage
Le sondage est une évaluation formative polyvalente qui peut être réalisée à l'aide de simples levées de mains, de cliqueurs ou d'outils numériques tels que le TAO. Les enseignants posent une question et les élèves répondent en indiquant leur choix, ce qui permet à l'enseignant d'évaluer rapidement la compréhension globale de la classe.
Les sondages sont particulièrement utiles pour évaluer la compréhension au cours d'une leçon, ce qui permet à l'enseignant d'ajuster l'enseignement sur place si nécessaire.
10. Auto-évaluation
Ce type d'évaluation formative encourage les élèves à réfléchir à leur compréhension, à identifier les domaines à améliorer et à fixer des objectifs d'apprentissage personnels. Les éducateurs devraient fournir aux élèves des rubriques ou des critères pour guider leur auto-évaluation, afin de s'assurer qu'ils se concentrent sur les aspects clés de leur travail.
L'auto-évaluation favorise les compétences métacognitives, car les étudiants apprennent à contrôler et à réguler leurs stratégies d'apprentissage. Cette pratique améliore non seulement la conscience de soi, mais motive également les élèves à s'approprier leur parcours éducatif.
11. Séminaires socratiques
Les séminaires socratiques sont des discussions de groupe structurées au cours desquelles les étudiants se livrent à une analyse critique approfondie d'un texte, d'un sujet ou d'une question. Dans un séminaire socratique, l'enseignant joue le rôle de facilitateur, incitant les étudiants à réfléchir de manière critique et à discuter de leurs interprétations, plutôt que de donner directement des instructions ou des réponses.
Cette forme d'évaluation formative encourage la participation active, le dialogue et la réflexion de haut niveau. Les élèves sont évalués en fonction de leur capacité à raisonner, à articuler leurs pensées, à écouter les autres et à développer les idées présentées au cours de la discussion.
Dans un environnement en ligne, les éducateurs peuvent tirer parti des fonctionnalités EdTech telles que le chat en direct pour permettre aux élèves de partager des liens vers des sources et de défendre leurs positions à l'aide de preuves.
La ligne de fond
Les évaluations formatives sont des outils essentiels qui soutiennent à la fois l'enseignement et l'apprentissage en fournissant un retour d'information continu, mais elles peuvent prendre beaucoup de temps aux enseignants et rebuter les élèves si elles ne sont pas présentées au bon niveau.
Cependant, en variant les types d'évaluation pour inclure des activités ludiques et immersives et en utilisant des outils EdTech pour personnaliser et noter les évaluations, les éducateurs peuvent maintenir l'engagement des élèves tout en gagnant du temps pour l'enseignement en classe.
Avec la bonne stratégie d'évaluation, les éducateurs peuvent mieux comprendre les progrès des élèves, répondre aux besoins individuels et améliorer les résultats globaux de l'apprentissage.
Pour savoir comment TAO peut automatiser la notation et fournir des informations sur les progrès des élèves, jetez un coup d'œil à ces guides utiles :
- Mesurer la réussite de l'apprentissage : 3 outils et stratégies pour les éducateurs
- Comprendre l'évaluation intermédiaire et formative : Les différents formats d'examen expliqués
- 3 façons pour les enseignants d'utiliser l'IA en classe
FAQ
Quel est l'objectif de l'évaluation formative ?
L'objectif de l'évaluation formative est de suivre l'apprentissage des élèves en temps réel, en fournissant un retour d'information continu que les enseignants peuvent utiliser pour améliorer l'enseignement.
En quoi l'évaluation formative diffère-t-elle de l'évaluation sommative ?
L'évaluation formative est réalisée au cours d'une période d'apprentissage. Les évaluations sommatives sont effectuées à la fin d'une période d'apprentissage, généralement à des fins de notation.
Les évaluations formatives peuvent-elles être notées ?
Les évaluations formatives sont généralement peu exigeantes et n'ont pas toujours besoin d'être notées. Leur fonction première est de fournir un retour d'information plutôt que d'attribuer une note finale, ce qui permet aux enseignants et aux élèves de se concentrer sur l'amélioration plutôt que sur la performance.
