Qu'il s'agisse d'apprentissage multimédia, de communication et de collaboration en ligne ou d'évaluations personnalisées, la technologie apporte de nombreux avantages à l'éducation, notamment la possibilité d'enseigner à distance. Mais nous savons que l'enseignement en personne présente également des avantages, car il permet d'établir des relations solides et d'observer de plus près les progrès des élèves. C'est là qu'intervient l'apprentissage mixte, qui permet de combiner la puissance de l'apprentissage en ligne avec la salle de classe traditionnelle.
Comprendre et mettre en œuvre ces méthodes d'apprentissage innovantes peut demander du temps, des recherches et une réflexion approfondie sur la manière dont elles peuvent fonctionner pour vos élèves. Nous vous avons facilité la tâche en compilant ce guide des stratégies d'apprentissage mixte afin que vous puissiez commencer sans tarder.
Principaux points à retenir
- Dans les modèles d'apprentissage mixte, les étudiants suivent une partie de l'apprentissage par voie numérique (souvent à distance) et une partie en personne.
- Les composants numériques permettent aux étudiants de s'approprier leur apprentissage et de travailler à leur propre rythme. Ils peuvent également intégrer des éléments motivants tels que le multimédia et la ludification.
- L'enseignement en personne vous permet de soutenir les étudiants, de suivre leurs progrès et de faciliter la collaboration en situation réelle.
- Vous pouvez introduire l'apprentissage mixte par le biais de modèles communs tels que l'apprentissage inversé ou flexible, et le combiner avec des stratégies telles que les débats en classe, l'enseignement par les pairs et les projets étendus.
Qu'est-ce que l'apprentissage mixte et comment fonctionne-t-il ?
L'apprentissage mixte combine l'apprentissage en ligne et l'enseignement en personne. Sa popularité a augmenté depuis la pandémie de COVID-19, lorsque de nombreuses écoles ont introduit l'apprentissage à distance. Bien que la période aiguë de la pandémie soit maintenant terminée, beaucoup ont réalisé qu'il y avait des avantages à conserver certains aspects de l'apprentissage en ligne.
L'apprentissage mixte est différent de la simple utilisation de la technologie dans la salle de classe ; l'essentiel est de donner aux étudiants la possibilité de diriger leurs propres études numériquement au moins une partie du temps, tout en ayant la possibilité de rechercher le soutien des enseignants et des autres étudiants en personne.
En modélisant le type d'apprentissage autonome que les étudiants pourraient être amenés à entreprendre dans leur prochaine phase d'études ou de travail, l'apprentissage mixte les aide à à développer la discipline, la concentration et la responsabilité. Parmi les autres avantages, citons l'acquisition de connaissances techniques et de compétences cruciales pour le XXIe siècle, telles que la pensée créative et la résolution de problèmes.
La composante en personne vous permet d'évaluer leurs progrès de manière plus globale (par exemple, par le biais d'une discussion ou d'une présentation) et aide les étudiants à s'engager et à collaborer dans un contexte réel.
Types de modèles d'apprentissage mixte
Les approches les plus courantes de l'apprentissage mixte comprennent les modèles ci-dessous.
Classe inversée
Dans la classe inversée, les étudiants entreprennent leur propre apprentissage à distance avant que vous ne l'exploitiez en classe. Par exemple, les élèves peuvent apprendre à résoudre des problèmes de mathématiques en regardant des vidéos pédagogiques, comprendre un sujet historique en écoutant un podcast ou suivre une série de leçons numériques pour étudier un concept scientifique.
De cette façon, vous pouvez utiliser le temps de classe pour des activités plus créatives et plus complexes, comme la résolution de problèmes avancés, le travail de groupe créatif ou les expériences. Cependant, vous devez être sûr que vos élèves termineront leur apprentissage à distance de manière responsable.
Rotation des stations
La salle de classe à rotation de stations vous permet d'offrir à la fois la partie numérique et la partie en personne de l'apprentissage mixte dans la salle de classe. Établissez des "stations" entre lesquelles les élèves se déplacent dans des blocs de temps fixes. Ces stations peuvent se trouver dans différentes parties de la salle ou les ressources peuvent tourner entre les groupes, en fonction de votre configuration. Au moins un bloc doit être numérique.
Par exemple, lors d'un cours d'histoire, les élèves peuvent effectuer trois stations :
- Lire un texte et répondre à des questions écrites
- Examiner une série d'images et proposer sa propre interprétation des faits historiques.
- Entreprendre un voyage virtuel dans un lieu historique
Ce modèle permet de varier les styles d'apprentissage afin que les élèves restent motivés, mais il vous permet également d'intégrer l'apprentissage en ligne autodirigé dans la classe. C'est l'idéal si les élèves sont encore en train d'acquérir des compétences en matière d'autodiscipline.
Apprentissage flexible
Le modèle flexible donne aux étudiants un contrôle total sur leur apprentissage et convient mieux à une période plus longue, comme un semestre entier. Vous assignez aux étudiants un cours de leçons numériques qu'ils peuvent suivre à la maison et en classe (si vous disposez d'un nombre suffisant d'appareils). Les élèves travaillent à leur propre rythme, mais ont accès à votre soutien en personne lorsqu'ils sont à l'école.
Vous pouvez combiner cela avec l'"apprentissage par la maîtrise" (mastery learning).apprentissage par la maîtriseoù les élèves ne peuvent passer au niveau suivant que s'ils obtiennent un certain score à l'évaluation. Avec des plateformes d'évaluation numérique comme TAOil est facile de mettre en place ce type d'évaluation, car vous pouvez instantanément noter les élèves et leur fournir un retour d'information.
5 stratégies efficaces pour mettre en œuvre l'apprentissage mixte en classe
Voici quelques stratégies d'apprentissage efficaces à utiliser dans le cadre de ces modèles d'enseignement mixte courants.
1. Débat
Les élèves sont invités à lire et/ou à regarder des documents en ligne sur un sujet particulier et à formuler une opinion avant la leçon. Par exemple, en histoire, vous pouvez demander aux élèves quelle est la cause potentielle de la Première Guerre mondiale qui, selon eux, a eu le plus d'influence.
En classe, les élèves présentent leurs idées sous la forme d'un débat. Pour structurer davantage ce débat, vous pouvez attribuer des points de vue à l'avance et demander aux élèves de rassembler des preuves à l'appui, ou leur demander de travailler en groupes pour rédiger leurs discours.
2. Enseignement par les pairs
Les élèves effectuent un apprentissage à distance en lisant un texte ou en regardant une vidéo. En classe, ils enseignent ensuite à un partenaire ou à un petit groupe. En assignant différents sujets et en réunissant des groupes pour couvrir chacun d'entre eux, les élèves peuvent apprendre un thème entier grâce à leurs pairs.
Par exemple, si chaque élève a fait des recherches sur une femme scientifique célèbre de l'histoire, chaque groupe pourrait se réunir en classe pour couvrir 4 ou 5 exemples différents avant de créer une affiche résumant "Les femmes et la science".
Maximisez l'engagement des élèves dans l'enseignement par les pairs en établissant des lignes directrices claires avant de commencer.
3. Blogging, vlogging et podcasting
Les élèves peuvent également créer leur propre contenu médiatique numérique pour représenter leur apprentissage. Ils peuvent le faire à distance ou en classe, individuellement ou en groupe. Ils peuvent même donner un retour d'information numérique à leurs pairs par le biais de commentaires en ligne.
Vous pouvez ensuite utiliser le temps de la classe pour partager les clips et identifier les points à améliorer. Cela peut fonctionner pour des critiques de livres, des discours ou même des langues étrangères.
4. Un soutien personnalisé
Ceci est particulièrement utile pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps. Les élèves prennent le temps, entre les cours, d'élaborer leur propre dossier de soutien.
Par exemple, vous pouvez donner aux apprenants de langue anglaise (ELL) une liste de vocabulaire important dont ils auront besoin pour l'unité d'apprentissage ; les élèves créent leur propre dictionnaire visuel, avec des traductions dans leur propre langue et des images utiles. Les élèves peuvent également constituer une bibliothèque de tutoriels vidéo ou créer leurs propres tutoriels.
5. Projet Capstone
Cette approche fonctionne particulièrement bien avec le modèle d'apprentissage flexible à long terme. Les étudiants réalisent un projet sur une période prolongée, avec des étapes claires à franchir.
Par exemple, en design ou en informatique, vous pourriez demander aux élèves de créer leur propre start-up technologique. Les élèves devraient réaliser une étude de marché et trouver des idées, concevoir leur application ou leur site web (au moins sous la forme d'une maquette), rédiger un texte de marketing et présenter leur projet pour obtenir des investissements.
Les élèves suivront leur propre rythme, en effectuant ce travail à la maison ou à l'école, mais ils effectueront des évaluations formatives régulières en cours afin que vous puissiez suivre leurs progrès et leur apporter votre soutien. La présentation constitue la base de l'évaluation sommative finale.
Pour maintenir l'intérêt des élèves, vous pouvez donner un caractère ludique au projet en établissant différents "niveaux" à franchir ou en attribuant des points au fur et à mesure que les élèves avancent dans le projet.
Lier le tout
L'apprentissage mixte vous permet de combiner l'apprentissage numérique dirigé par l'élève avec le soutien, la collaboration et l'enseignement en personne. Il peut aider les élèves à développer leur indépendance et leur autodiscipline pour gérer leur propre apprentissage, ainsi qu'à renforcer leurs compétences en matière de technologie et de résolution de problèmes.
En même temps, vous pouvez maintenir des relations personnelles fortes et aider les étudiants à développer des compétences de communication et de collaboration dans la vie réelle. Avec seulement quelques outils d'apprentissage mixte dans votre kit, vous pouvez commencer à mettre en œuvre cette approche de la manière qui convient à votre classe.
Dans une prochaine étape, vous voudrez peut-être examiner comment vous pouvez mettre en place évaluation régulière dans votre structure d'apprentissage mixte pour vous assurer que vous suivez les progrès des étudiants, ou envisager des approches ludiques qui peuvent renforcer la motivation.
Intégrer l'évaluation numérique dans l'apprentissage mixte
Grâce à notre sélection de stratégies d'apprentissage mixte, vous pouvez aider vos étudiants à gérer leur propre apprentissage numérique tout en bénéficiant d'un soutien étroit et de possibilités d'interaction avec les autres. L'évaluation est un élément clé de tout modèle d'apprentissage mixte, car vous devrez veiller à ce que les étudiants progressent et à ce qu'ils aient besoin d'une aide supplémentaire.
Les tests numériques s'intègrent parfaitement au modèle mixte, car les élèves peuvent effectuer des évaluations informatisées à la maison ou à l'école et recevoir un retour d'information instantané. Réservez une démonstration avec TAO pour comprendre comment la plateforme personnalisable peut soutenir votre stratégie.
FAQ
L'apprentissage mixte est-il motivant pour les étudiants ?
L'apprentissage mixte peut être très motivant. En laissant les élèves travailler à leur propre rythme, on leur donne la responsabilité de leurs progrès, ce qui peut les aider à se sentir plus indépendants. L'apprentissage numérique peut également intégrer une variété de techniques d'apprentissage attrayantes, y compris le multimédia, la ludificationet la résolution créative de problèmes.
L'apprentissage mixte présente-t-il des inconvénients ?
Comme l'apprentissage mixte exige que les étudiants travaillent de manière indépendante pendant au moins une partie du cours, ils peuvent avoir besoin d'une instruction spécifique sur la manière de gérer leur concentration et leur autodiscipline. En outre, certains élèves peuvent ne pas avoir accès à des appareils ou à une connexion internet à la maison.
