Avant même que le coronavirus ne fasse basculer le système éducatif, de nombreux élèves de la maternelle à la terminale participaient à une forme d'apprentissage hybride ou mixte, même s'ils n'en étaient pas pleinement conscients. Les modèles d'apprentissage hybride utilisent un mélange d'outils d'apprentissage numériques et non numériques en tandem. Avant la pandémie, les élèves utilisaient probablement des tablettes ou des ordinateurs en classe pour réaliser des activités ou des évaluations, mais notre nouvelle réalité a mis les modèles d'apprentissage hybride au premier plan de l'éducation.
Les enseignants et les élèves reviennent à la familiarité de l'enseignement en personne. Pourtant, de nombreuses écoles ont choisi d'adopter un modèle hybride dans lequel les étudiants passent une partie de leur temps à apprendre en personne et une partie de leur temps à apprendre à distance. Face à l'évolution rapide des outils, des restrictions et des changements administratifs, les enseignants adoptent rapidement des techniques d'enseignement hybride et, dans de nombreux cas, expérimentent divers plans de cours et outils d'apprentissage pour trouver la meilleure solution pour leurs étudiants hybrides.
La participation et l'engagement ont un impact considérable sur les résultats d'apprentissage des élèves et sur la réussite des enseignants. Avec des élèves qui jonglent entre le temps de classe traditionnel et les nouveaux outils à distance, les enseignants doivent explorer de nouvelles façons de promouvoir et de maintenir l'engagement dans deux espaces très différents. Dans cet article, nous vous présentons cinq façons dont les enseignants peuvent maintenir l'engagement des élèves dans des environnements hybrides.
#1 Partagez le bon matériel au bon moment.
Aujourd'hui, les enseignants ont compris que le matériel, les activités et les leçons conçus pour les cours en présentiel ne peuvent pas être simplement "transférés" sur une plate-forme numérique. Les élèves ne peuvent pas écrire au tableau ou faire équipe avec un camarade de classe pour construire un modèle 3D dans une classe en ligne. Au lieu de cela, les enseignants doivent créer des leçons et des évaluations, en particulier pour l'apprentissage à distance. Cette prise de conscience a eu un impact considérable sur la manière dont les classes à distance ont fonctionné au printemps dernier, mais les éducateurs devraient également appliquer cet état d'esprit à l'apprentissage hybride.
Réfléchissez aux parties de chaque leçon qui sont les plus appropriées à chaque environnement d'apprentissage, et assurez-vous que vos plans de cours correspondent à l'endroit où les élèves se trouveront pendant le cours. Par exemple, attribuez des tâches de lecture ou de recherche lorsque les élèves sont à la maison, puis optimisez le temps passé en classe par des discussions et des activités de réflexion critique qui renforcent ce qu'ils ont travaillé la veille. Cela donne à chaque enfant le temps de lire et d'absorber le nouveau matériel à son propre rythme et vous aide à tirer le meilleur parti du temps de classe limité. Voici un guide rapide pour savoir quelles leçons fonctionnent le mieux dans chaque espace d'apprentissage :
En classe, concentrez-vous sur :
- Discussions et leçons pratiques
- Activités de laboratoire supervisées
- Temps individuel pour les élèves qui ont besoin d'un soutien supplémentaire
Dans l'apprentissage à distance, concentrez-vous sur :
- Lire, écrire ou remplir des feuilles de travail.
- Regarder des cours préenregistrés et adaptés au rythme de chacun.
- Recherche de concepts nouvellement introduits
#2 Donner aux étudiants un rôle actif dans l'expérience d'apprentissage.
Les classes hybrides obligent inévitablement les élèves à pratiquer l'apprentissage individuel. Si cela peut sembler être un défi de taille pour les élèves, les enseignants et les parents, cela peut également ouvrir de nouvelles opportunités et motiver les élèves à jouer un rôle actif dans leur expérience d'apprentissage.
Les étudiants hybrides peuvent s'adapter à leur rythme lorsqu'ils apprennent de nouvelles matières à la maison, et ils sont principalement responsables de la façon dont ils écoutent et absorbent chaque leçon. Comme ils ne sont pas soumis à la pression d'un cours de 50 minutes ou d'élèves impatients qui demandent à passer au sujet suivant, ils peuvent ralentir et assimiler la matière comme ils le souhaitent.
Encouragez les élèves à prendre leur temps pour chaque leçon et chaque évaluation, puis notez les concepts qu'ils a) ont le plus apprécié, b) dans lesquels ils se sentent le plus à l'aise, ou c) qu'ils aimeraient mieux comprendre. Ce style d'apprentissage indépendant contribue à l'élaboration des stratégies d'enseignement, mais les outils d'apprentissage adaptatif aident également les élèves à exploiter leurs points forts et leurs centres d'intérêt plus qu'ils ne le feraient dans une classe classique. Les étudiants peuvent apprendre à leur propre rythme, explorer des sujets d'intérêt personnel, puis tester leurs connaissances à l'aide d'une évaluation intuitive qui personnalise chaque question en fonction des réponses précédentes, des niveaux d'engagement et du style d'apprentissage du candidat.
#3 Restez connecté en classe et en dehors.
La communication a un impact considérable sur l'engagement des élèves et sur les résultats de l'apprentissage. Lorsque les élèves ne sont pas présents en classe tous les jours, ils peuvent facilement perdre le contact avec leur professeur et leurs pairs. Supposons que les élèves ne sachent pas comment ou ne se sentent pas à l'aise pour contacter leurs instructeurs en ligne. Dans ce cas, ils risquent de prendre du retard ou de se décourager, ce qui entraînera probablement une faible participation aux activités en classe par la suite.
Établissez des lignes de communication claires entre les environnements d'apprentissage. Utilisez des outils numériques tels que les tableaux de messages, les salons de discussion et les conférences virtuelles pour connecter les étudiants lorsqu'ils ne peuvent pas se rencontrer en personne. Cela permet de maintenir un sentiment d'appartenance à la communauté lors des journées d'éloignement et aide les étudiants à se sentir à l'aise pour partager leurs pensées et leurs idées dans un cadre sans pression.
En outre, assurez-vous que les élèves savent comment, où et quand contacter un enseignant les jours où ils apprennent à distance. Le fait de leur fournir des outils d'accessibilité fiables et le savoir-faire nécessaire pour les contacter les encourage à se manifester lorsqu'ils ont besoin d'aide. Les enseignants doivent également instaurer une culture du retour d'information pour les examens et les évaluations afin que les étudiants puissent trouver des commentaires et y répondre en temps utile.
#4 Ajuster les leçons en fonction des performances des élèves.
Le plus grand défi de l'apprentissage hybride réside peut-être dans la manière dont les enseignants évaluent l'engagement de leurs élèves et leur compréhension de chaque concept d'apprentissage. Lorsque les élèves regardent une vidéo ou lisent un chapitre de livre à la maison, les enseignants ont peu d'informations sur les domaines qu'ils comprennent et sur ceux dans lesquels ils ont des difficultés. Malheureusement, en l'absence de conseils supplémentaires, les enseignants n'auront pas une bonne idée des performances des élèves avant le retour des notes d'examens à enjeux élevés, laissant certains élèves bien en dessous de la moyenne de la classe ou en retard sur la courbe d'apprentissage.
Pour protéger les résultats de l'apprentissage des élèves et les stratégies d'enseignement, les éducateurs devraient mettre en place des outils d'évaluation formative dans les deux environnements d'apprentissage afin de mesurer les performances des élèves et d'adapter les plans de cours en conséquence. Les évaluations formatives mesurent l'apprentissage des étudiants tout au long d'un semestre ou d'une année universitaire. En général, ces tests n'ont pas d'incidence sur les notes finales des cours, mais ils présentent une grande valeur pour les enseignants et les étudiants à d'autres égards.
Grâce à l'évaluation formative, les enseignants obtiennent des informations détaillées sur les points forts et les problèmes, tant au niveau individuel qu'au niveau de la classe, par le biais d'invites engageantes qui demandent aux élèves d'expliquer un concept dans leurs propres mots, d'illustrer la relation entre un ensemble de termes ou de réfléchir à des idées pour une prochaine rédaction.
Au lieu de répondre au mieux à une question à réponses multiples ou de régurgiter les termes d'un manuel, les élèves réfléchissent de manière critique à ce qu'ils ont étudié en classe et se demandent comment les concepts étudiés en classe s'appliquent au monde extérieur. Les enseignants utilisent ensuite ces réponses pour ajuster leurs leçons ou leurs techniques d'enseignement au fur et à mesure de la progression du cours afin de promouvoir de meilleurs résultats d'apprentissage pour chaque étudiant.
#5 Investir dans des outils numériques fiables.
Alors que les éducateurs et les élèves s'adaptent à la nouvelle normalité de l'enseignement de la maternelle à la 12e année, ils ont besoin d'outils numériques innovants qui favorisent l'engagement, le suivi des performances et la réussite des deux parties.
Bien que certains apprentissages se fassent toujours en personne, les évaluations numériques ont une grande valeur pour les élèves comme pour les enseignants. Choisissez un outil de test en ligne qui prend en charge les examens formatifs et notés avec une technologie de personnalisation, une notation automatique et des rapports de données avancés pour informer les stratégies d'enseignement et les résultats d'apprentissage des élèves.
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