Incluso antes de que el coronavirus diera un vuelco al sistema educativo, muchos estudiantes de K-12 participaban en alguna forma de aprendizaje híbrido o combinado, aunque no fueran del todo conscientes. Los modelos de aprendizaje híbrido utilizan una mezcla de herramientas de aprendizaje digitales y no digitales en tándem. Antes de la pandemia, es probable que los estudiantes utilizaran tabletas u ordenadores en clase para completar actividades o evaluaciones, pero nuestra nueva realidad ha llevado los modelos de aprendizaje híbrido a la vanguardia de la educación.
Los profesores y los alumnos vuelven a la familiaridad de la enseñanza presencial. Aun así, muchos centros han optado por adoptar un modelo híbrido en el que los alumnos pasan parte de su tiempo aprendiendo en persona y parte a distancia. A medida que los instructores se enfrentan a la rápida evolución de las herramientas, las restricciones y los cambios administrativos, están adoptando rápidamente técnicas de enseñanza híbrida y, en muchos casos, experimentando con varios planes de lecciones y herramientas de aprendizaje para encontrar la mejor solución para sus estudiantes híbridos.
La participación y el compromiso tienen un impacto significativo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes y en el éxito de los profesores. Con los estudiantes haciendo malabares con el tiempo de clase tradicional y las nuevas herramientas remotas, los profesores deben explorar nuevas formas de promover y mantener el compromiso a través de dos espacios muy diferentes. En este artículo, compartiremos cinco formas en las que los profesores pueden mantener la participación de los niños en entornos híbridos.
#1 Compartir el material adecuado en el momento adecuado.
A estas alturas, los profesores se han dado cuenta de que los mismos materiales, actividades y lecciones diseñados para las clases presenciales no pueden simplemente "trasladarse" a una plataforma digital. Los alumnos no pueden escribir en la pizarra o formar un equipo con un compañero para construir un modelo 3D en un aula online. En su lugar, los profesores deben crear lecciones y evaluaciones, especialmente para el aprendizaje a distancia. Esta constatación influyó drásticamente en el pleno funcionamiento de las clases a distancia la pasada primavera, pero los educadores deberían trasladar esta mentalidad también al aprendizaje híbrido.
Considere qué partes de cada lección son las más apropiadas para cada entorno de aprendizaje, y asegúrese de que sus planes de lección se complementan con el lugar donde los estudiantes estarán durante la clase. Por ejemplo, asigne la entrega de contenidos, como la lectura o las tareas de investigación, cuando los estudiantes estén en casa, y luego maximice su tiempo en persona con tiempo de discusión y actividades de pensamiento crítico que refuercen lo que trabajaron el día anterior. Esto da a cada niño tiempo para leer y absorber el nuevo material a su propio ritmo y le ayuda a aprovechar al máximo el limitado tiempo de clase. Aquí tienes una guía rápida sobre qué lecciones funcionan mejor en cada espacio de aprendizaje:
En clase, céntrate en:
- Debates y clases prácticas
- Actividades de laboratorio supervisadas
- Tiempo individual para los estudiantes que necesitan apoyo adicional
En el aprendizaje a distancia, céntrate en:
- Leer, escribir o rellenar hojas de trabajo
- Ver conferencias pregrabadas a su ritmo
- Investigar los conceptos recién introducidos
#2 Dar a los estudiantes un papel activo en la experiencia de aprendizaje.
Las aulas híbridas requieren inevitablemente que los alumnos practiquen el aprendizaje individual. Aunque esto puede parecer un reto elevado para los estudiantes, los profesores y los padres, también puede abrir nuevas oportunidades y motivar a los estudiantes a tomar un papel activo en su experiencia de aprendizaje.
Los alumnos híbridos pueden seguir su propio ritmo cuando aprenden material nuevo en casa, y son los principales responsables de lo bien que escuchan y absorben cada lección. Como no se sienten presionados por los límites de una clase de 50 minutos ni por los alumnos impacientes que piden pasar al siguiente tema, pueden ir más despacio y asimilar los materiales como prefieran.
Anime a los alumnos a tomarse su tiempo con cada lección y evaluación, y a anotar los conceptos que a) más les han gustado, b) en los que se sienten más seguros, o c) que desearían entender mejor. Este estilo de aprendizaje independiente ayuda a informar sobre las estrategias de enseñanza, pero las herramientas de aprendizaje adaptativo también ayudan a los estudiantes a apoyarse en sus puntos fuertes e intereses más de lo que lo harían en una clase típica. Los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo, explorar temas de interés personal y, a continuación, poner a prueba sus conocimientos con una evaluación intuitiva que personaliza cada pregunta según las respuestas anteriores, los niveles de compromiso y el estilo de aprendizaje.
#3 Manténgase conectado dentro y fuera de la clase.
La comunicación influye significativamente en el compromiso de los estudiantes y en los resultados finales del aprendizaje. Cuando los estudiantes no están en el aula todos los días, pueden perder fácilmente el contacto con su profesor y sus compañeros. Supongamos que los estudiantes no saben o no se sienten cómodos contactando con sus instructores en línea. En ese caso, corren el riesgo de quedarse atrás o de desanimarse, lo que probablemente conducirá a una escasa participación en las actividades del aula más adelante.
Establezca líneas claras de comunicación entre los entornos de aprendizaje. Utilice herramientas digitales como tablones de anuncios, salas de chat y conferencias virtuales para conectar a los estudiantes cuando no puedan reunirse en persona. Esto mantiene un sentido de comunidad en días remotos y ayuda a los estudiantes a sentirse cómodos compartiendo sus pensamientos e ideas en un entorno de baja presión.
Además, asegúrate de que los estudiantes saben cómo, dónde y cuándo ponerse en contacto con un profesor en los días en que están aprendiendo a distancia. Darles herramientas de accesibilidad fiables y los conocimientos necesarios para ponerse en contacto les anima a acudir cuando necesitan ayuda. Los profesores también deben establecer una cultura de retroalimentación para los exámenes y evaluaciones, de modo que los estudiantes puedan encontrar y responder a los comentarios de manera oportuna.
#4 Ajustar las lecciones en función del rendimiento de los alumnos.
Tal vez el mayor reto del aprendizaje híbrido radique en la forma en que los profesores evalúan el compromiso y la comprensión de cada concepto de aprendizaje por parte de sus alumnos. Cuando los alumnos ven un vídeo o leen un capítulo de un libro en casa, los profesores tienen poca idea de qué áreas comprenden y dónde pueden tener dificultades. Desgraciadamente, sin una mayor orientación, los profesores no tendrán una buena visión del rendimiento de los alumnos hasta que lleguen las notas de los exámenes de alta exigencia, lo que deja a algunos alumnos muy por debajo de la media de la clase o por detrás de la curva de aprendizaje.
Para proteger los resultados del aprendizaje de los estudiantes y las estrategias de enseñanza, los educadores deben aplicar herramientas de pruebas formativas en ambos entornos de aprendizaje para medir el rendimiento de los estudiantes y ajustar los planes de las lecciones en consecuencia. Las evaluaciones forma tivas miden el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de un semestre o año académico. Estas pruebas no suelen repercutir en las calificaciones finales del curso, pero aportan un gran valor para los profesores y los estudiantes de otras maneras.
Con la evaluación formativa, los profesores obtienen información detallada sobre los puntos fuertes y las áreas problemáticas tanto a nivel individual como de la clase, con atractivas indicaciones que piden a los alumnos que expliquen un concepto con sus propias palabras, que ilustren cómo se relaciona un conjunto de términos o que hagan una lluvia de ideas para una próxima redacción.
En lugar de responder a una pregunta con varias voces o de repetir los términos de un libro de texto, los alumnos reflexionan de forma crítica sobre lo que han estudiado en clase y consideran cómo se aplican los conceptos de la clase al mundo exterior. Los profesores utilizan estas respuestas para ajustar sus lecciones o técnicas de enseñanza a medida que avanza el curso para promover mejores resultados de aprendizaje para cada estudiante.
#5 Invertir en herramientas digitales fiables.
A medida que los educadores y los estudiantes se adaptan a la nueva normalidad de la educación K-12, necesitan herramientas digitales innovadoras que promuevan el compromiso, supervisen el rendimiento e impulsen el éxito de ambas partes.
Aunque parte del aprendizaje sigue siendo presencial, las evaluaciones digitales tienen un gran valor tanto para los estudiantes como para los profesores. Elija una herramienta de evaluación en línea que admita exámenes formativos y calificados con tecnología de personalización, calificación automática e informes de datos avanzados para informar sobre las estrategias de enseñanza y los resultados de aprendizaje de los alumnos.
TAO ofrece soluciones de evaluación configurables para la realización de pruebas fiables, la supervisión, la calificación y la recopilación de datos dentro y fuera de un aula física. Conecte TAO a una plataforma digital existente o cree una nueva solución de evaluación desde cero.
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