Blog Archive

Blog 14. September 2026

Von Daten zu Entscheidungen – Was PISA 2025 für Spanien bedeutet

Ein TAO-Webinar in Zusammenarbeit mit 2E beleuchtete die Ergebnisse Spaniens über den nationalen Durchschnitt hinaus und untersuchte, welche Auswirkungen die Ergebnisse auf Chancengleichheit, digitale Gewohnheiten, Klassenwiederholungen und die Zukunft der Leistungsbeurteilung haben. Spaniens Ergebnisse müssen im Kontext betrachtet werden – PISA-Ergebnisse lösen in der Regel einen altbekannten Kreislauf aus Schlagzeilen, Ranglisten und Vergleichen aus. Das Webinar „Von Daten zu Entscheidungen: Was PISA 2025 […]“

02. September 2026

MTSS vs. RTI: Was ist der Unterschied?

Fragt man mehrere Schulbezirke, wo RTI endet und MTSS beginnt, stimmen die Antworten möglicherweise nicht überein. Ein Schulbezirk nutzt RTI möglicherweise für Fördermaßnahmen im Lesen und in Mathematik. Ein anderer integriert denselben Prozess möglicherweise in einen MTSS-Plan. Ein dritter verwendet die Begriffe möglicherweise synonym, da dieselben Teams beides unterstützen. Die Überschneidungen sind real, aber die […]

01. September 2026

Was ist PISA und warum ist es über die Ranglisten hinaus von Bedeutung?

Jeder PISA-Zyklus bringt dieselbe Berichterstattung hervor. Innerhalb weniger Stunden nach der Veröffentlichung macht eine Rangliste die Runde, die Bildungssysteme einiger Länder werden als aufsteigend oder absteigend eingestuft, und die hinter den Zahlen stehende Bewertung bleibt weitgehend unhinterfragt. Die ersten Ergebnisse von PISA 2025 sollen am 8. September 2026 veröffentlicht werden, und dieses Muster wird sich wahrscheinlich wiederholen. Dennoch gibt es […]

Ein Mädchen im Teenageralter mit langen braunen Haaren, das eine Schuluniform mit einem weißen, kurzärmeligen Hemd mit Kragen und einer weinroten gestreiften Krawatte trägt, sitzt an einem Schreibtisch in einem Klassenzimmer, blickt aufmerksam auf den Bildschirm eines Desktop-Computers und tippt dabei auf der Tastatur. Im unscharfen Hintergrund sind weitere Schüler zu sehen, die ebenfalls am Computer arbeiten.

Blog 02. September 2026

So wählen Sie eine Bewertungsplattform für die Klassenstufen K-12 für Prüfungen mit hoher Bedeutung aus

Die Einführung einer Bewertungsplattform für die Klassenstufen K-12 umfasst mehr als nur die Verlagerung von Tests ins Internet. Verantwortliche auf Landes- und Bezirksebene benötigen Technologiesysteme, die anspruchsvolle Prüfungen in großem Umfang unterstützen und sich gleichzeitig an unterschiedliche Infrastrukturen, Schülerbedürfnisse, Bewertungsmodelle und den Stand der digitalen Bereitschaft anpassen können. Für viele Einrichtungen ist die Modernisierung zudem ein schrittweiser Prozess. Einige Programme sind möglicherweise bereits bereit für eine vollständige […]

26. August 2026

Hinter den Kulissen von PISA 2025: Was es braucht, um digitale Leistungsmessungen in 91 Ländern und Volkswirtschaften durchzuführen

Ein Schüler sieht einen Anmeldebildschirm und eine Leistungsüberprüfung. Hinter diesem Bildschirm verbergen sich jahrelange Arbeit in den Bereichen Konzeption, Testphase und Koordination. PISA 2025 verdeutlicht das Ausmaß dieser unsichtbaren Arbeit. Das Programm erreichte mehr als 760.000 Schüler in 91 Ländern und Volkswirtschaften. Seine digitale Plattform ermöglichte mehr als 900.000 Prüfungsdurchgänge in 54 Sprachen. Diese Zahlen sind […]

Blog 13. August 2026

Prüfungen auf Papier oder digital: Warum Bildungseinrichtungen sich nicht entscheiden müssen

Da die Technologie nach wie vor nahezu jeden Aspekt des modernen Lebens prägt, stehen Prüfungssysteme unter zunehmendem Druck, sich entsprechend weiterzuentwickeln. Viele Ministerien, Zertifizierungsstellen und Prüfungsanbieter suchen nach Möglichkeiten, die Durchführung von Prüfungen zu modernisieren, häufig durch den Übergang von papierbasierten Prüfungen zu digitalen Formaten. Aber ist die Umstellung auf digitale Formate immer die beste Wahl? Während digitale […]

Kategorie: Blog