Si vous vous êtes déjà trouvé devant une classe, qu'elle soit remplie d'élèves de CE1 remuants ou de nouveaux étudiants silencieux, vous savez que vos élèves ont des capacités, des antécédents et des capacités d'attention très variés.
C'est pourquoi il est rare qu'une seule approche pédagogique les atteigne tous : le travail en groupe fait souvent porter le fardeau sur les plus disciplinés et les plus motivés, tandis que les cours magistraux ne suffisent pas toujours à transmettre des concepts complexes. En tant qu'éducateurs, nous avons besoin de stratégies qui invitent à la participation, stimulent la réflexion et s'adaptent aux besoins d'apprentissage réels.
Cet article explore 8 stratégies d'apprentissage qui fonctionnent réellement-Ces stratégies sont fondées sur la recherche, ancrées dans la pratique et prêtes à l'emploi. Que vous conceviez un plan de cours ou un cours numérique, ces méthodes peuvent vous aider à renforcer l'engagement et à obtenir de meilleurs résultats.
Principaux points à retenir
- Les enseignants efficaces utilisent un ensemble de stratégies, telles que l'apprentissage actif, les discussions socratiques et les liens avec le monde réel, pour impliquer leurs élèves.
- De petits changements, comme l'ajout d'un contrôle formatif ou l'utilisation de stratégies de tests adaptatifs, peuvent conduire à des gains importants en termes de réflexion, de participation et de compréhension des élèves.
- Le choix des bons outils EdTech peut aider les éducateurs à suivre les progrès et à personnaliser l'enseignement sans ajouter de travail supplémentaire.
8 stratégies pédagogiques pour chaque classe
Chaque année, il peut s'écouler un certain temps avant que vous ne trouviez la bonne combinaison de stratégies pédagogiques pour vos élèves. Voici 8 stratégies pédagogiques que vous pouvez expérimenter pour trouver celle qui vous convient le mieux.
1. Utiliser l'apprentissage actif pour placer les étudiants au centre
L'un des moyens les plus efficaces de stimuler l'engagement des étudiants est de passer d'un apprentissage passif à un apprentissage actif. Cela signifie qu'il faut aller au-delà de l'enseignement magistral et permettre aux étudiants d'explorer le contenu, de discuter des idées et d'appliquer les connaissances par le biais de tâches significatives.
En pratique, cela peut ressembler à un exercice de réflexion en binôme : vous posez une question qui incite à la réflexion, vous donnez aux élèves une minute pour rassembler leurs idées, vous leur demandez de discuter avec un partenaire, puis vous invitez les binômes à partager leur expérience avec la classe.
De même, j'aime commencer chaque cours par une question de discussion écrite au tableau. Ainsi, nous commençons chaque journée par une activité de communication et les élèves commencent à s'intéresser à la matière avant même le début du cours.
2. Différencier l'enseignement pour répondre aux besoins des élèves
Il n'y a pas deux élèves qui arrivent en classe avec les mêmes connaissances de base, les mêmes compétences ou le même rythme d'apprentissage. C'est pourquoi la différenciation est si essentielle. Plutôt que d'"enseigner au milieu", nous pouvons intentionnellement concevoir des tâches et des mécanismes de soutien qui rencontrent les élèves là où ils sont-et qui les aident à progresser.
La différenciation peut être aussi simple que de proposer des devoirs à plusieurs niveaux. Par exemple, au cours d'un module sur l'écriture persuasive, je demande souvent à certains élèves de se concentrer sur la rédaction de phrases thématiques fortes, tandis que d'autres doivent incorporer des contre-arguments et des transitions.
3. Utiliser l'évaluation formative pour guider l'enseignement
L'évaluation formative est l'un des outils les plus puissants dont dispose un enseignant. Contrairement aux évaluations sommatives, il ne s'agit pas de noter les élèves. L'objectif est plutôt de recueillir des informations en temps réel sur ce que les élèves comprennent et d'utiliser ces informations pour guider les prochaines étapes.
Une stratégie facile à mettre en œuvre est le billet de sortie. À la fin du cours, demandez aux élèves de répondre à une question telle que "Quelle est la chose la plus importante que vous avez apprise aujourd'hui ?" ou "Qu'est-ce qui n'est pas encore clair ?". Ces réponses rapides peuvent révéler des tendances et vous aider à ajuster vos plans de cours.
L'évaluation formative a également lieu pendant les conférences et le temps de travail. Un bref tête-à-tête avec un élève pendant qu'il écrit ou résout des problèmes peut révéler des idées fausses avant qu'elles ne se consolident et vous donner la possibilité de corriger le tir sur le moment.
Si vous devez faire face à des classes plus nombreuses, des outils numériques tels que TAO Testing peuvent vous permettre de gagner du temps. Par exemple, si vous enseignez la différence entre la surface et le volume, vous pouvez utiliser une interaction personnalisée portable comme un simulateur de liquide pour vérifier la compréhension en milieu de leçon.
4. Intégrer la technologie de manière significative, et pas seulement pour le plaisir de le faire
La technologie peut améliorer l'apprentissage, mais seulement lorsqu'elle est utilisée avec intention. L'objectif n'est pas d'utiliser la technologie pour la nouveauté, mais pour soutenir l'enseignement, gagner du temps et permettre la différenciation.
Par exemple, des outils d'évaluation adaptatifs comme le TAO peuvent offrir une pratique personnalisée au niveau de chaque élève. Lorsqu'ils sont utilisés pendant les rotations ou le temps de travail indépendant, ces outils peuvent libérer l'enseignant pour l'enseignement en petits groupes.
En outre, si vous enseigner à distancevous pouvez profiter des offres modernes d'EdTech telles que les les environnements virtuels multi-utilisateursou MUVE, dans lesquels les étudiants peuvent explorer, analyser et expérimenter dans un monde numérique, ce qui stimule l'engagement.
5. Promouvoir la métacognition pour un apprentissage plus approfondi
Apprendre aux élèves à prendre conscience de leur façon d'apprendre est l'une des stratégies les plus efficaces (et souvent négligées) de la boîte à outils de l'enseignant. La métacognition, c'est-à-dire la réflexion sur sa propre pensée, aide les élèves à mieux apprendre.
Organisateurs graphiques tels que tableaux KWL (Know, Want to Know, Learned) ou les cartes conceptuelles constituent un excellent point de départ. Ils peuvent aider les élèves à visualiser leur compréhension et à repérer les lacunes. Dans un environnement éloigné, utilisez des tableaux blancs numériques pour aider les élèves à organiser leurs idées.
Pendant l'enseignement des mathématiques, essayez l'analyse des erreurs : présentez un problème comportant une erreur courante et demandez aux élèves de l'identifier et de la corriger. Cela les aide à faire preuve d'esprit critique et à acquérir la confiance nécessaire pour que les erreurs fassent partie du processus d'apprentissage.
Au fil du temps, ces habitudes créent des penseurs plus indépendants.
6. Incorporer le mouvement et les pauses cérébrales pour stimuler la concentration
Quiconque a enseigné à l'école primaire ou au collège sait que les jeunes apprenants ont besoin de bouger. Mais même les élèves plus âgés bénéficient d'un mouvement intentionnel intégré à la journée scolaire. Il stimule la concentration, soulage les tensions et crée des transitions naturelles entre les tâches.
De courtes pauses cérébrales structurées - comme des étirements, des compétitions de pompes ou une partie rapide de "Simon dit" - peuvent redonner de l'énergie sans perturber le déroulement de l'activité. Pour les jeunes apprenants, la méthode des "4 coins" fonctionne bien pour les questions d'opinion : les élèves se déplacent vers un coin de la pièce qui représente leur réponse, puis expliquent leur raisonnement.
7. Relier l'apprentissage aux contextes du monde réel
Lorsque les élèves comprennent pourquoi ils apprennent quelque chose, la motivation monte en flèche. C'est pourquoi relier le contenu à des contextes réels est une stratégie que tout enseignant devrait avoir dans sa poche.
L'apprentissage par projet (APP) est un modèle puissant. Dans ce type d'apprentissage, les élèves s'attaquent à un problème concret, comme la conception d'un terrain de jeu, l'organisation d'une collecte de fonds pour l'école ou l'étude d'un problème local. En cours de route, ils mettent en œuvre des compétences académiques de manière significative et authentique.
Même les connexions à plus petite échelle font une grande différence. Faites venir par Zoom un conférencier qui utilise les mathématiques dans sa carrière. Reliez un sujet d'études sociales à l'actualité. Demandez aux élèves d'écrire des lettres aux responsables locaux, de créer des messages d'intérêt public ou de concevoir des infographies pour partager ce qu'ils ont appris.
Lorsque l'apprentissage semble pertinent, les élèves sont plus susceptibles de s'impliquer profondément et de se souvenir de ce qu'ils ont appris longtemps après la fin de l'examen.
8. Utiliser les discussions socratiques pour développer la pensée critique
Enracinée dans le style d'enseignement de Socrate, cette stratégie encourage les élèves à penser de manière critique, à s'exprimer de manière réfléchie et à s'appuyer sur les idées des autres. À une époque où les élèves sont souvent pressés d'obtenir la "bonne" réponse, je suis un grand fan de la méthode socratique parce qu'elle ralentit les choses et crée un espace pour la recherche.
En classe, une discussion socratique peut porter sur une question complexe - quelque chose d'ouvert, avec souvent plusieurs points de vue valables. Par exemple, je pose à mes élèves des questions telles que "Atticus Finch était-il un héros ?" ou "Quelles sont les deux principales raisons de la chute de Rome ?".
En suivant la méthode socratique, le rôle de l'enseignant passe de celui de conférencier à celui de facilitateur. Au lieu de diriger par le contenu, vous dirigez par des questions et maintenez la politesse dans la discussion. Vous pouvez répondre à un commentaire d'un élève par "Peux-tu expliquer ce que tu veux dire par là ?" ou "Quelles sont les preuves qui étayent cette idée ?". Au fur et à mesure que les élèves se sentent plus à l'aise, ils se répondent directement les uns aux autres, remettent en question les hypothèses de manière respectueuse et étayent leurs opinions par des preuves.
Un enseignement de qualité n'est jamais unique
De l'apprentissage actif et de la différenciation aux discussions socratiques et aux liens avec le monde réel, l'utilisation de stratégies variées aide chaque élève à progresser. La bonne approche, soutenue par les bons outils, peut faire toute la différence.
Pour en savoir plus sur les stratégies d'apprentissage pour votre classe, consultez ces ressources utiles :
- Exemples de suivi des progrès : 12 outils et conseils pour une évaluation efficace des élèves
- 5 façons créatives d'évaluer l'apprentissage des élèves
- Qu'est-ce qu'un test adaptatif informatisé ? Principes, fonctionnalités et avantages
Soutenir des stratégies d'apprentissage efficaces avec le TAO
Les stratégies d'apprentissage efficaces méritent d'être soutenues. Que vous utilisiez l'apprentissage actif, l'évaluation formative ou les discussions socratiques, TAO vous aide à suivre les progrès, à personnaliser l'enseignement et à obtenir de meilleurs résultats en toute simplicité.
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FAQ
- Quelle est la stratégie d'apprentissage la plus efficace pour les classes de la maternelle à la terminale ?
Il n'existe pas de "meilleure" stratégie. La combinaison d'approches telles que l'apprentissage actif, l'évaluation formative et la différenciation est la plus efficace pour répondre aux différents besoins des élèves.
- Comment puis-je commencer à utiliser ces stratégies sans revoir l'ensemble de mon plan de cours ?
Commencez modestement en incorporant une nouvelle technique, comme Think-Pair-Share ou les tickets de sortie, et développez-la au fur et à mesure que vous voyez ce qui plaît à vos élèves.
