Déplacer du contenu d'évaluation sans perdre le contrôle
Le contenu des évaluations peut ressembler à un simple ensemble de questions, mais il est le fruit d’années d’efforts institutionnels, notamment de l’expertise des enseignants, du balisage des métadonnées et de l’historique des rapports. Pour les organismes publics et les grands systèmes éducatifs, ce travail constitue un atout majeur, au même titre que toute autre forme de propriété intellectuelle. Et pourtant, la plupart des organisations ne se penchent pas sérieusement sur […]