Che tu sia un educatore o un datore di lavoro, è fondamentale assicurarti di valutare e testare le competenze e i risultati giusti in modo etico, accurato e significativo. Se vuoi assicurarti che i tuoi studenti siano preparati e competenti, o se vuoi assicurarti che un potenziale dipendente o membro del personale sia in grado di svolgere compiti specifici, devi fornire loro il contenuto giusto per l'esame o la valutazione.
Affinché un esame o una valutazione possano adempiere accuratamente al proprio scopo senza pregiudizi, è necessario che misurino in modo oggettivo ciò che devono misurare. In altre parole, i test devono essere validi e affidabili.
Che cos'è la validità dell'esame?
La validità della valutazione determina l'accuratezza e l'affidabilità dei risultati dell'esame. Per poter utilizzare i risultati in modo sicuro ed etico, è necessario garantire la validità e l'affidabilità dell'esame.
La validità significa che un test misura ciò che dovrebbe misurare e non include domande di parte, non etiche o irrilevanti. La validità è specificamente correlata al contenuto del test e a ciò che è stato progettato per misurare.
L'affidabilità, invece, riguarda la cOERenza di un test nel produrre risultati stabili. Ad esempio, se un gruppo di studenti sostiene un test per misurare l'alfabetizzazione digitale e i risultati mostrano una buona padronanza, ma se ripetono il test e falliscono, allora potrebbero esserci delle incongruenze nelle domande del test. La valutazione sta producendo risultati inaffidabili. In altre parole, i risultati dei test dovrebbero essere replicabili e cOERenti, il che significa che si dovrebbe essere in grado di testare un gruppo o una persona due volte e ottenere risultati identici o molto simili.
Quattro modi per migliorare la validità e l'affidabilità della valutazione
Fortunatamente, esistono metodi per progettare contenuti di test che garantiscano accuratezza, validità e affidabilità. Tenete a mente questi elementi fondamentali mentre procedete con i quattro passaggi chiave:
- Validità dei contenuti : occorre sapere cosa si desidera misurare e assicurarsi che il test non si discosti da tale obiettivo.
- Validità dei criteri — valutare quanto il test misuri correttamente il contenuto;
- Validità costruttiva : verificare che il test misuri effettivamente il contenuto corretto o se sta misurando qualcos'altro;
- Affidabilità : assicurarsi che il test sia replicabile e in grado di fornire risultati cOERenti se lo stesso gruppo o la stessa persona dovesse ripeterlo entro un breve periodo di tempo.
I suggerimenti riportati di seguito possono aiutarti nella creazione di esami o valutazioni, garantendone la validità e l'affidabilità dei contenuti.
1. Identificare lo scopo del test fissando obiettivi SMART
Prima di iniziare a elaborare le domande per il test, è necessario definire chiaramente lo scopo e gli obiettivi dell'esame o della valutazione. È possibile farlo stabilendo obiettivi SMART. SMART sta per:
- Specifico;
- Misurabile;
- Raggiungibile;
- Rilevante;
- Limitato nel tempo.
Come puoi vedere, gli obiettivi SMART includono alcuni dei componenti chiave della validità dei test: misurabilità e pertinenza. Se crei obiettivi di test SMART che includono risultati misurabili e pertinenti, ciò contribuirà a garantire che i risultati dei tuoi test possano essere replicati. Questo ti guiderà nella creazione delle domande del test.
Lungo il percorso, potresti scoprire che le domande che hai formulato non sono valide o affidabili. Puoi distinguere queste domande rifacendoti ai tuoi obiettivi SMART. Ciò include l'identificazione delle specifiche del test e di ciò che desideri misurare, come il contenuto o i criteri.
Tieni presente a chi è rivolto il test e come potrebbero percepire determinate lingue. Inoltre, stabilisci il numero di domande che desideri includere o la durata del test per ottenere risultati più accurati senza sovraccaricare i partecipanti. Definendo questi aspetti in anticipo e stabilendo chiaramente i tuoi obiettivi, potrai creare un test più valido.
2. Misurare le competenze giuste
Quando si progetta un nuovo test, è anche importante assicurarsi di sapere quali competenze o capacità è necessario valutare a seconda della situazione. Ad esempio, se si tiene un corso di alfabetizzazione informatica, è necessario assicurarsi che l'esame contenga le domande giuste per determinare se gli studenti hanno acquisito le competenze necessarie per essere considerati digitalmente alfabetizzati.
Oppure, se stai assumendo qualcuno per una posizione manageriale nel settore IT, devi assicurarti che abbia le giuste competenze tecniche e trasversali per il lavoro. La vostra valutazione deve includere domande che testino accuratamente le competenze al di là dei requisiti fondamentali del ruolo. Includete alcune domande che valutino le capacità di comunicazione, l'empatia e l'autodisciplina. Allo stesso modo, se siete un educatore che sta somministrando un esame, dovreste considerare attentamente l'argomento del corso e le competenze che gli studenti dovrebbero aver acquisito per garantire che il vostro esame verifichi accuratamente tali competenze.
3. Dare priorità all'accessibilità, all'equità e all'obiettività
Quando si tratta di fornire una valutazione, è anche importante garantire che il contenuto del test sia il più possibile imparziale. Ciò significa che deve essere accessibile ed equo. Ad esempio, se si sta valutando se una persona possiede le competenze giuste per diventare un programmatore informatico, ma si includono domande sulla sua razza, sul luogo in cui vive o sull'eventuale presenza di una disabilità fisica, si stanno includendo domande che aprono la possibilità che i risultati del test siano distorti e discriminatori. Ciò potrebbe portare all'esclusione o al fallimento di qualcuno per motivi sbagliati, o addirittura illegali. Se qualcuno è una persona di colore o usa una sedia a rotelle, ad esempio, ciò non ha nulla a che vedere con il fatto che sia o meno un buon programmatore informatico.
È inoltre fondamentale prestare attenzione al contenuto del test per assicurarsi che non escluda involontariamente alcun gruppo di persone. Ad esempio, una valutazione veramente valutazione obiettiva nell'istruzione superiore terrà conto di alcuni studenti che necessitano di adeguamenti o hanno stili di apprendimento diversi. non è giusto creare un test senza tenere conto degli studenti con disabilità, soprattutto perché solo circa un terzo degli studenti con disabilità ne informano l'università. Piuttosto che dare per scontato che coloro che sostengono il test vivano senza disabilità, cercate di rendere ogni domanda accessibile a tutti. Utilizzate un linguaggio inclusivo, termini semplici dove possibile, agevolazioni per i lettori di schermo e tutto ciò che vi viene in mente per aiutare tutti ad accedere e sostenere il vostro esame in modo equo.
4. Condurre un'analisi e una revisione del test
Infine, dopo aver creato il test, è opportuno condurre una revisione e un'analisi prima di distribuirlo agli studenti o ai potenziali dipendenti. Per la revisione, è possibile chiedere ai colleghi o ad altri esperti di dare un'occhiata al test. Far revisionare il test da altre persone può aiutare a individuare eventuali problemi che potrebbero essere sfuggiti.
Esistono anche programmi che consentono di eseguire il test e analizzare le domande per assicurarsi che siano valide e affidabili. Se una domanda non è pertinente o è irrilevante, il programma la contrassegnerà come da rimuovere o, eventualmente, da riformulare in modo che risulti più pertinente.
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Creare esami e valutazioni più validi e affidabili è essenziale sia per la crescita degli studenti che per quella dei lavoratori. Se non si valutano accuratamente gli aspetti giusti, ciò può influire negativamente sulla vostra azienda e sui vostri dipendenti o ostacolare lo sviluppo educativo degli studenti. È inoltre importante rivedere e aggiornare regolarmente i test in base alle mutevoli esigenze, oltre a fornire supporto e feedback dopo il test.
