Quando pensiamo all'alfabetizzazione, tendiamo generalmente ad associarla alla lettura e alla scrittura. Tuttavia, per avere successo nel mondo digitale di oggi, gli studenti moderni devono sviluppare competenze che vanno oltre l'alfabetizzazione nel senso tradizionale del termine. Quando entra in gioco la tecnologia, emerge il concetto più ampio di alfabetizzazione digitale, che richiede agli educatori di andare oltre il modo tradizionale di approcciarsi alla comprensione e all'insegnamento di queste competenze.
Che cos'è l'alfabetizzazione digitale? L'American Library Association definisce l'alfabetizzazione digitale come "la capacità di utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per trovare, valutare, creare e comunicare informazioni, che richiede competenze sia cognitive che tecniche".
Data la crescente dipendenza dalle valutazioni e dalle applicazioni informatiche nelle scuole, nonché dalle modalità con cui gli studenti moderni consumano le informazioni, una vera alfabetizzazione digitale implica che gli studenti debbano essere dotati di un insieme di competenze molto più ampio. Ciò include tutto, dallo sviluppo della loro capacità di agire online e di creare, individuare o condividere risorse digitali valide, alla collaborazione in formato digitale, alla comprensione di come navigare tra gli strumenti tecnologici e altro ancora.
"Come l'alfabetizzazione informativa, l'alfabetizzazione digitale richiede competenze nella ricerca e nell'utilizzo delle informazioni e nel pensiero critico. Oltre a ciò, tuttavia, l'alfabetizzazione digitale implica la conoscenza degli strumenti digitali e il loro utilizzo in modo comunicativo e collaborativo attraverso l'impegno sociale". – The American Library Association
Le competenze digitali e tradizionali dovrebbero essere insegnate insieme. Promuovendo l'alfabetizzazione digitale attraverso l'uso della tecnologia, gli studenti imparano ad ampliare le tradizionali competenze di lettura e scrittura per sviluppare una migliore comunicazione, creatività, collaborazione e pensiero critico.
Perché è importante insegnare e valutare l'alfabetizzazione digitale?
Soprattutto negli anni successivi alla pandemia, l'aumento degli strumenti di valutazione digitale e dell'acquisto di tecnologie ha costretto le scuole a confrontarsi con le lacune nell'alfabetizzazione digitale sia degli studenti che degli educatori. È dannoso presumere che, poiché gli studenti di oggi vivono in un mondo digitalmente nativo, essi incarnino intrinsecamente queste competenze. Anche gli educatori devono essere essi stessi alfabetizzati digitalmente per poter insegnare, valutare e comprendere adeguatamente le implicazioni dello sviluppo di queste competenze per gli studenti.
Sarebbe inoltre negligente non menzionare la stretta relazione tra lo sviluppo dell'alfabetizzazione digitale e le competenze del XXI secolo, quelle competenze fondamentali sia per il successo scolastico che per quello nella vita a lungo termine. Approfondiremo questo argomento più avanti, quando vedremo come valutare l'alfabetizzazione digitale.
Esistono diversi motivi convincenti per cui è importante disporre degli strumenti adeguati per valutare e promuovere l'alfabetizzazione digitale.
Sviluppare la cittadinanza digitale
La cittadinanza digitale integra il concetto di alfabetizzazione digitale. Il Consiglio d'Europa riconosce la cittadinanza digitale come «la capacità di interagire in modo positivo, critico e competente nell'ambiente digitale, attingendo alle competenze di comunicazione e creazione efficaci, per praticare forme di partecipazione sociale rispettose dei diritti umani e della dignità attraverso un uso responsabile della tecnologia».
Essenzialmente, la cittadinanza digitale porta l'alfabetizzazione digitale un passo avanti, riferendosi alle competenze necessarie per interagire in modo attivo e critico con la tecnologia, ma in modo sicuro e consapevole. Common Sense Education ha sviluppato un intero programma didattico per insegnare la cittadinanza digitale, con lezioni interattive che gli educatori possono utilizzare nelle loro classi.
Per facilitare la valutazione online
La pandemia ha messo in luce la necessità di strumenti di valutazione online in classe per valutare e mitigare la perdita di apprendimento. non solo, ma gli educatori hanno rapidamente compreso che disporre di strumenti di valutazione digitali per garantire la continuità dell'apprendimento, indipendentemente dalle circostanze esterne, è di fondamentale importanza. Tuttavia, l'assenza di competenze tecnologiche di base può ostacolare in modo significativo la capacità di uno studente di partecipare ai test online, con conseguenti discrepanze nelle conoscenze acquisite e nella capacità di condividerle. L'insegnamento e la valutazione delle competenze digitali necessarie per sostenere test online richiedono un'attenzione particolare alle competenze di base nell'elaborazione di testi, come la navigazione con la tastiera e la familiarità con la barra degli strumenti. In questo contesto, gli educatori si concentrano anche sulla comprensione da parte degli studenti degli strumenti Internet, come ad esempio come attivare i controlli audio o video, gli strumenti di accessibilità e le finestre di dialogo.
Introdurre efficacemente l'EdTech in classe
Per avere un impatto positivo sull'alfabetizzazione digitale, gli studenti devono essere messi in grado di utilizzare in modo efficiente una varietà di strumenti, non solo quando sostengono gli esami. Poiché la creazione e la condivisione di informazioni sono aspetti fondamentali dell'alfabetizzazione digitale, gli studenti devono essere in grado di utilizzare con facilità strumenti quali archivi di ricerca online, lavagne interattive, presentazioni con diapositive, software per la collaborazione e le riunioni online, forum di discussione, social media, ecc.
Preparare gli studenti a un futuro digitale
L'alfabetizzazione digitale va ben oltre il percorso formativo, avendo implicazioni decisive per la carriera post-scolastica degli studenti. Insegnare l'alfabetizzazione digitale consente un'esperienza di apprendimento più autentica, trasmettendo competenze trasferibili del XXI secolo che possono essere applicate in contesti reali.
Come valutare l'alfabetizzazione digitale
Mentre gli educatori sono da tempo abituati a sviluppare programmi didattici incentrati su materie fondamentali come lettura, scrittura, matematica e scienze, ora anche l'alfabetizzazione digitale sta assumendo un ruolo di primo piano come area che deve essere affrontata. Tuttavia, data la relativa novità della valutazione digitale e della tecnologia in molte scuole, gli educatori si stanno ora interrogando su come affrontare questo concetto.
Gli standard per gli studenti dell'International Society of Technology in Education (ISTE) definiscono diverse categorie generali di competenze che possono essere utilizzate come quadro di riferimento per comprendere, insegnare e valutare l'alfabetizzazione digitale. Come abbiamo già detto, l'alfabetizzazione digitale è strettamente legata all'insegnamento e alla valutazione delle competenze del XXI secolo, tra cui la collaborazione, la creatività, la comunicazione e il pensiero critico, e gli obiettivi di questi standard lo riflettono chiaramente.
- studente autonomo: Gli studenti devono utilizzare la tecnologia per scegliere attivamente, raggiungere e dimostrare la propria competenza nei propri obiettivi di apprendimento.
- Cittadinanza digitale: Gli studenti devono comprendere come rappresentarsi nel mondo digitale e agire in modo sicuro e giudizioso.
- Costruttore di conoscenza: GliGli studenti devono utilizzare strumenti e risorse digitali per costruire e condividere informazioni al fine di creare esperienze di apprendimento significative per sé stessi e per gli altri.
- Designer innovativo: Gli studenti devono utilizzare la tecnologia per sviluppare il pensiero critico e la capacità di risolvere i problemi.
- Pensatore computazionale: Gli studenti devono sviluppare e impiegare strategie per l'apprendimento e la risoluzione dei problemi utilizzando metodi tecnologici per sviluppare e testare soluzioni.
- Comunicatore creativo: Gli studenti devono comunicare in modo chiaro e creativo per una varietà di scopi utilizzando strumenti digitali e mezzi di comunicazione digitali adeguati ai loro obiettivi.
- Collaboratore globale: Gli studenti devono utilizzare strumenti digitali per ampliare le loro prospettive e arricchire il loro apprendimento collaborando con altri a livello locale e globale.
È importante iniziare a insegnare e valutare le competenze digitali di base sin dalle prime fasi della scolarizzazione degli studenti. Infatti, uno studio condotto da Learning.com che ha misurato le competenze digitali delineate negli standard ISTE per gli studenti, ha rilevato che oltre il 75% degli studenti di quinta e ottava classe non era competente nelle competenze del 21° secolo. Insegnando l'alfabetizzazione digitale fin dalla giovane età, gli studenti avranno una maggiore esposizione e opportunità di sviluppare queste competenze per prepararsi a un futuro più luminoso.
Gli educatori possono integrare diversi tipi di valutazioni digitali nel programma didattico per garantire che l'alfabetizzazione digitale sia regolarmente affrontata in classe:
- Le diagnosi o le valutazioni preliminari basate sulle prestazioni consentono agli educatori di raccogliere dati su ciò che uno studente già conosce e sa fare all'inizio di un modulo di apprendimento, aiutandoli a orientare il loro insegnamento in modo da valorizzare i punti di forza degli studenti e affrontare le loro aree di debolezza.
- Le valutazioni formative sono un tipo di valutazione effettuata frequentemente durante un corso per verificare i progressi degli studenti e misurare i loro traguardi di apprendimento.
- Le valutazioni autentiche vengono utilizzate per coinvolgere gli studenti in modo creativo e consentire loro di sviluppare competenze del XXI secolo contestualizzate nel mondo reale.
- Autovalutazioni: fornire agli studenti gli strumenti per riflettere e pensare in modo critico sul proprio apprendimento.
Considerazioni per la scelta degli strumenti di valutazione digitale
Gli obiettivi di un programma di alfabetizzazione digitale influiscono notevolmente sull'approccio adottato dagli educatori nell'affrontare il concetto. Nella ricerca di uno strumento di valutazione, essi dovranno tenere conto delle seguenti esigenze:
Tempo di feedback
Gli strumenti di valutazione digitale che consentono il punteggio automatico forniscono a docenti e studenti risultati immediati. Gli studenti sono spesso in grado di vedere dove hanno risposto correttamente o erroneamente durante un test e possono accedere immediatamente ai loro punteggi. In questo modo, sia gli studenti che gli educatori sanno esattamente quali aree di apprendimento richiedono una maggiore attenzione quando è più rilevante. Poiché i voti sono disponibili automaticamente, gli insegnanti non devono dedicare settimane alla valutazione e le azioni per rimediare alle aree di debolezza possono essere intraprese durante un corso o un modulo di apprendimento.
Simulazioni basate sul gioco
La valutazione autentica è fondamentale per lo sviluppo delle competenze del XXI secolo e ha dimostrato di favorire un maggiore coinvolgimento degli studenti nel programma di studi. Una piattaforma di valutazione online che supporta le interazioni personalizzate portatili avanzate (PCI) consente di incorporare domande simili a quelle dei giochi negli esami che richiedono agli studenti di collaborare, esprimere creatività e pensare in modo critico. Ad esempio, le PCI possono essere utilizzate per creare test in cui agli studenti può essere chiesto di programmare, collaborare con un chat bot per scrivere una storia e altro ancora.
Integrazione LMS
Per le scuole, le classi o i programmi che utilizzano un LMS, la capacità di una piattaforma di valutazione di integrarsi con il software eviterà agli educatori il fastidio di gestire più punti dati su diversi sistemi. L'integrazione con l'LMS offre inoltre un'esperienza digitale più fluida per i partecipanti ai test, poiché questi ultimi possono essere avviati direttamente dall'LMS.
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L'alfabetizzazione digitale non può essere trascurata nell'istruzione moderna. Future Ready Schools osserva che "gli studenti che dimostrano alfabetizzazione digitale padroneggiano le sfumature e le complessità della comunicazione, dell'interpretazione e della rappresentazione delle informazioni in formato digitale in contesti e con pubblici diversi". Questi studenti sono in grado di dimostrare di saper utilizzare efficacemente la tecnologia e di comprendere come utilizzare gli strumenti per partecipare alle attività del XXI secolo che hanno un impatto diretto sul loro futuro.
Con la piattaforma di valutazione TAO, gli educatori possono creare qualsiasi tipo di valutazione utilizzando i PCI per promuovere e valutare l'alfabetizzazione digitale. Per saperne di più, contattaci oggi stesso.
