リテラシーというと、一般的には読み書きに結びつけられることが多いようです。しかし、デジタル主導の現代社会で成功するためには、現代の学習者は従来の意味でのリテラシー以上のスキルを身につける必要があります。テクノロジーが登場すると、デジタルリテラシーという言葉が生まれ、教育者はこれらのスキルを理解し教えるために、通常の方法を超えたアプローチをとる必要があります。
では、デジタルリテラシーとは何でしょうか？ 米国図書館協会ではは、デジタルリテラシーを "情報通信技術を使って情報を見つけ、評価し、作成し、伝える能力であり、認知能力と技術力の両方が必要 "と定義しています。
学校でのコンピュータを使った評価やアプリケーションへの依存度が高まっていることや、現代の学習者が情報を消費する方法を考えると、真のデジタルリテラシーとは、学習者がより幅広いスキルを身につける必要があることを意味しています。これには、オンラインエージェンシーや有効なデジタルリソースを作成、検索、共有する能力の開発から、デジタル形式での共同作業、テクノロジーツールの操作方法の理解など、あらゆることが含まれます。
「情報リテラシーと同様に、デジタルリテラシーには、情報を見つけ、利用し、批判的思考をするスキルが必要です。しかし、それ以上に、デジタルリテラシーは、デジタルツールを知り、社会的関与を通じてコミュニケーション的、協調的な方法でそれらを使用することを含みます。"- 米国図書館協会
デジタルリテラシーと伝統的なリテラシーを一緒に伝授することが必要です。テクノロジーを使ってデジタルリテラシーを育むことで、生徒は従来の読み書きのスキルを発展させ、より良いコミュニケーション、創造性、コラボレーション、批判的思考を身につけることができます。
なぜデジタルリテラシーを教え、評価することが重要なのか？
特にパンデミック以降、デジタル評価ツールやテクノロジーの調達が盛んになり、学校は生徒と教育者双方のデジタルリテラシーのギャップに直面することを余儀なくされています。今日の学習者はデジタルネイティブな世界に生きているので、これらのスキルを本質的に体得していると考えるのは有害です。教育者もまた、学習者にこれらのスキルを正しく教え、評価し、育成することの意味を理解するために、自らデジタルリテラシーを身につける必要があります。
また、デジタルリテラシーと21世紀型スキルは密接な関係にあり、教育や人生の長期的な成功に不可欠な能力であることも忘れてはなりません。この点については、デジタルリテラシーの評価方法について、以下でさらに詳しく説明します。
デジタルリテラシーを評価し、促進するために適切なツールを導入することが重要であることには、いくつかの説得力のある理由があります。
デジタルシチズンシップを身につけるために
デジタルシチズンシップは、デジタルリテラシーを教えるという概念を補完するものです。 欧州評議会はは、デジタルシチズンシップを "効果的なコミュニケーションと創造のスキルを駆使して、デジタル環境に積極的、批判的かつ有能に関わり、テクノロジーの責任ある使用を通じて人権と尊厳を尊重した社会参加の形態を実践する能力 "と認識しています。
基本的にデジタル・シチズンシップは、デジタル・リテラシーをさらに一歩進め、積極的かつ批判的にテクノロジーと関わりつつ、安全で見識ある方法でそれを行うために必要なスキルのことを指します。コモンセンス・エデュケーションは、デジタル・シチズンシップを教えるための デジタル・シチズンシップを教えるためのカリキュラム教育者が教室で使用できるインタラクティブなレッスンプラン付きです。
オンラインアセスメントを容易にするために
パンデミックは、教室での学習成果を評価し、その損失を軽減するためのオンライン評価ツールの必要性に厳しい光を投げかけました。それだけでなく、教育関係者は、外部の状況にかかわらず、学習の継続を保証するためのデジタル評価ツールを整備することが最も重要であることにすぐに気づきました。しかし、基本的な技術スキルがないと、オンラインテストへの参加に大きな支障をきたし、生徒が知っていることや、その知識をどのように共有できるかに矛盾が生じる可能性があります。オンラインテスト受験のためのデジタルリテラシースキルの指導と評価には、キーボード操作やツールバーへの慣れなど、基本的なワープロ技術に焦点を当てることが必要です。また、オーディオやビデオコントロール、アクセシビリティツール、ダイアログボックスの起動方法など、インターネットツールに関する生徒の理解も重要視されています。
EdTechを効果的に授業に導入するために
デジタルリテラシーに良い影響を与えるには、生徒がテストを受けるときだけでなく、さまざまなツールを効率的に操作できるようにする必要があります。情報の作成と共有がデジタルリテラシーの核となるため、学生はオンラインリサーチリポジトリ、インタラクティブホワイトボード、スライドショープレゼンテーション、オンラインコラボレーションとミーティングソフトウェア、ディスカッションフォーラム、ソーシャルメディアなどのツールを簡単に操作できるようにする必要があります。
デジタルな未来に向けた学生の準備のために
デジタルリテラシーは教育の枠を超え、学習者の学校卒業後のキャリアに大きな影響を与える。デジタルリテラシーを教えることで、より本物の学習体験ができ、実社会の文脈で応用できる21世紀のスキルを身につけることができます。
デジタルリテラシーの評価方法
教育者は長い間、読み、書き、数学、科学といった主要教科を中心にカリキュラムを作成することに慣れていましたが、デジタルリテラシーもまた、取り組むべき分野の一つとして最前線に登場しつつあります。しかし、多くの学校ではデジタル評価やテクノロジーが比較的新しいため、教育関係者はこのコンセプトにどのように取り組むべきかについて疑問を抱いているのが現状です。
国際教育工学学会（ISTE(ISTE) Student Standardsでは、デジタルリテラシーの理解、教育、評価の枠組みとして使用できるいくつかの幅広いスキルカテゴリを定義しています。先に述べたように、デジタルリテラシーは、コラボレーション、創造性、コミュニケーション、批判的思考など、21世紀のスキルの指導と評価に密接に関連しており、この基準の目標は、これを明確に反映しています。
- エンパワーメントされた学習者。 学生は、学習目標を積極的に選択し、達成し、能力を発揮するためにテクノロジーを活用しなければなりません。
- デジタルシチズンシップ生徒は、デジタル世界において自分を表現する方法を理解し、安全かつ慎重に行動しなければなりません。
- ナレッジコンストラクター S学生は、デジタルツールやリソースを使用して、自分自身や他の人にとって意味のある学習体験をするために情報を構築し共有する必要があります。
- イノベーティブデザイナー。 学生は、批判的思考と問題解決に取り組むためにテクノロジーを使用しなければなりません。
- Computational Thinker（コンピューテーショナルシンカー）。学生は、解決策を開発し、テストするために技術的な方法を使用して、学習と問題解決のための戦略を開発し、使用する必要があります。
- クリエイティブコミュニケーター。学生は、自分の目標に適したデジタルツールやデジタルメディアを使って、さまざまな目的のために明確かつ創造的にコミュニケーションをとる必要があります。
- グローバルコラボレーター。学生はデジタルツールを使って視野を広げ、地域や世界の人々と協力することで学びを豊かにしなければなりません。
学校教育の早い段階で、基本的なデジタルリテラシーの教育と評価を開始することが重要です。実際、Learning.comが実施した調査によると ラーニング・ドットコムが行った調査では、小学5年生と中学2年生の75％以上が21世紀型スキルに精通していないことがわかりました。幼少期からデジタルリテラシーを教えることで、生徒たちはより多くの機会に触れ、これらのスキルを身につけ、より明るい未来に向かうことができるようになるのです。
教育者は、デジタルリテラシーが教室で定期的に扱われるように、デジタルベースの評価を数種類カリキュラムに組み込むことができます。
- パフォーマンスベースの診断または事前評価により、教育者は学習モジュールの開始時に生徒が既に知っていること、できることのデータを収集し、生徒の長所を伸ばし、短所に対処するための指導に役立てることができます。
- 形成的評価は、コース期間中に頻繁に実施される評価の一種で、生徒の学習の進捗状況を確認するために行われます。
- オーセンティック・アセスメントは、生徒が創造性を発揮し、実社会に即した21世紀のスキルを身につけるために使用されます。
- 自己評価。生徒が自分の学習について振り返り、批判的に考えるための機関を提供する。
デジタルアセスメントツールを選択する際の注意点
デジタルリテラシープログラムの目標は、教育者がこの概念に取り組む際のアプローチに大きく影響します。評価ツールを探す際には、次のようなニーズを考慮する必要があります。
フィードバック時間
自動採点が可能なデジタルアセスメントツールは、教育者にも生徒にもすぐに結果を提供します。生徒は、テスト中に正解・不正解を確認できることが多く、すぐに自分のスコアにアクセスすることができます。このようにして、生徒と教育者の両方が、どの分野の学習に最も関連性があるときに、より集中する必要があるかを正確に知ることができるのです。成績は自動的に表示されるため、教師は採点に何週間も費やす必要がなく、コースや学習モジュールの中で弱点分野を改善するためのアクションを取ることができます。
ゲームベース・シミュレーション
本物の評価は、21世紀のスキルを身につけるための鍵であり、生徒のカリキュラムへの関与を高めることが証明されています。高度なポータブル・カスタム・インタラクションをサポートするオンライン評価プラットフォームでは、学生に共同作業や創造性の表現、批判的思考を求めるゲーム感覚の問題を試験に取り入れることができます。例えば、PCIを使用して、学生にコードを書かせたり、チャットボットと協力してストーリーを書かせたりするテストを作成することができます。
LMSインテグレーション
LMSを使用している学校、教室、プログラムでは、アセスメントプラットフォームがソフトウェアと統合できるため、教育関係者はシステム間で複数のデータポイントを管理するという頭痛の種を減らすことができます。また、LMSとの統合により、LMSから直接テストを開始できるため、受験者にとってはよりシームレスなデジタル体験が提供されます。
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デジタルリテラシーは、現代の教育において見過ごすことはできません。 Future Ready Schools（フューチャー・レディ・スクールズは、「デジタルリテラシーを持つ生徒は、さまざまな文脈や読者に対してデジタルで情報を伝達、解釈、表現する際のニュアンスや複雑さを熟知している」と指摘しています。このような生徒は、テクノロジーを効果的に操ることができ、自分の将来に直接影響を与える21世紀の活動に従事するためのツールの使い方を理解していることを示すことができます。
TAOアセスメントプラットフォームでは、教育者はPCIを使用してあらゆるタイプのアセスメントを作成し、デジタルリテラシーの育成と評価を行うことができます。もっと詳しく知りたい方は お問い合わせまでご連絡ください。
