読解力のギャップを埋める:エビデンスに基づく戦略が識字教育をどのように変革しているか
最新のPIRLS調査（2021年）のデータから、調査対象国の71％において、2021年には2016年よりも多くの子どもたちが最低読解力を下回っていることが明らかになった。このような低下は、識字率の問題への取り組みの緊急性と、[...]学習損失がもたらすことを強調している。
AIツールを教室に導入する際に考慮すべき6つのこと
人工知能（AI）の単純な形態は何年も前から存在していたが、OpenAIのようなジェネレーティブAIプラットフォームにおける最近の開発は、この技術を影から取り込み、教室に配置した。大規模なデータセットを取り込んで予測を立て、それに基づき行動する他の伝統的なAIとは異なり、[...]...
教育における診断的評価：ある教師の3つの例
教育者にとって、生徒のスキルや能力を把握することは非常に重要です。生徒が何ができて何ができないかを教師が明確に理解していなければ、授業や単元を進めることは困難です。そのため、事前テストや形成的評価などの診断的評価ツールやその他の [...]...
社会的情動の学習とは何か、それはどのように評価されるのか？
社会性と情動の学習（Social-emotional learning, SEL）は、今日の教育界で最もホットな話題の一つである。SELとは、生徒の学習内容やカリキュラムに焦点を当てるだけでなく、変化し続ける複雑な世界で生徒と接するために必要なツールを提供することである。的を絞った授業や評価を通して、生徒は [...] 続きを読む
形成的テストのケース：テクノロジーを取り入れる4つの理由
評価は学習プロセスの重要な一部です。形成的評価、中間評価、総括的評価を含むすべての評価は、教育者に生徒が何を知っているか、次に進むべき道についてのデータを提供します。近年、学校は伝統的な総括的評価から、指導と学習の指針となる形成的評価に移行しつつあります。総括的評価は、生徒が何を知っているか、次に何をすべきかを示すデータです。
中間評価と形成的評価を理解する：さまざまな試験形式について
生徒の評価は、教育と学習のプロセスの基本的な部分である。教育者は、指導の指針とするために、総括的評価、形成的評価、中間評価など、さまざまな方法で生徒を評価する。評価は、生徒の成長と達成度を示すためだけでなく、指導に情報を与えるためにも活用される。学区では、中間評価や形成的評価に頼ることが増えています。
