教育者なら誰でも、生徒が何かを理解したと思っても、多くの生徒が混乱したままであることに気づくのがどんなことか知っています。だからこそ、評価はすべての教師にとって不可欠なツールなのです。 しかし、今では多くのデジタル・ソリューションが 学習の進捗状況を把握することができます。を提供できるようになりました。重要なことは、教育者はこれらのツールを単元中の形成的評価と学期末の総括的評価の両方に使用できるということです。
この記事では、教室で使える3つの評価ツールとストラテジーを紹介し、それらをどのように組み合わせれば、教師と生徒の双方に学習の成功についての洞察を与えることができるかについて説明します。また、高次の推論スキルを測定するための評価ツールを導入するためのヒントも提供します。
キーテイクアウツ
- コンピュータアダプティブテストは、生徒のユニークなニーズに基づいて問題を変更し、生徒の評価に個人的なアプローチを提供します。
- 教師は、形成的評価にアダプティブ・ツールを使って、生徒の進歩状況をリアルタイムで把握することができます。そして、それに応じて授業計画を修正することができます。
- 実世界のシミュレーターのようなポータブル・カスタム・インタラクション（PCI）を使用することで、教育者は高次の推論や共同作業の課題を教え、達成度を測定することができる。
- アダプティブ・ツールによって、教師は、さまざまな能力を持つ生徒がいる教室のために、個人化された、正確で、魅力的な総括的評価を設計することもできる。
3 教室のためのツールと戦略
教育とは常に、多様な生徒のニーズと能力のバランスを取ることである。幸運なことに、デジタルアセスメントツールは、すべての生徒が潜在能力を発揮できるよう、教育者が進歩を正確に測定するのに役立ちます。形成的評価であれ総括的評価であれ、以下の3つの戦略により、教師は生徒をサポートするために必要な洞察を得ることができます。
形成的評価のためのアダプティブ・テストの活用
アダプティブ・テストは、教師が生徒を評価するための強力なリソースである。 生徒の評価に個人的なアプローチを提供できる.その名が示すように、アダプティブアセスメントは、以前の回答が正解か不正解かによって、生徒に様々な難易度の問題を提示します。アダプティブ評価はリアルタイムの結果を提供するため、単元の途中で生徒の進歩状況を測るためによく使用されます。
例えば、インダス川流域の地理の授業を計画する前に、アジアの地理に関する事前テストを行い、現在の知識を確認させることができます。ヒマラヤ山脈やイラン高原の位置について混乱している生徒がいれば、授業に入る前にその情報を確認することができます。
ここでは、形成的評価に適応型ツールを使うためのヒントをさらにいくつか紹介します：
- もしあなたが 新しい教授法や教材の効果を測定したい場合レッスン終了後に生徒に形成的評価を行わせます。そして、集めたデータ（例えば、クラス全体に共通する誤解など）を使って、今後のレッスンやカリキュラムの幅広い演出に必要な調整を行います。
- 形成的評価はまた、的を絞った介入を知らせるためにも使われる。的を絞った介入にも使用できます。例えば、テスト後に生徒がクラスに戻ったとき、結果に基づいて差別化された課題を与えることができます。
- 測定方法 さまざまなスキルを測定する、幅広い難易度の問題を作成する。想起レベルから始めますが、分類、評価、分析の問題も含めるようにしてください。アダプティブアセスメントプラットフォームは、教師が高次スキルを測定するのに役立つさまざまなタイプの問題を提供します。例えば チャットボットをテスト項目に組み込んで創造性を評価することができます。
- メタデータの活用 メタデータ・タグ付け活用する 生徒の進歩に関する豊富な洞察を得る.例えば、難易度タグを作成し、各問題に低難易度、中難易度、高難易度のマークを付けることができます。その後、結果をレビューする際、様々な難易度の問題で学生がどの程度成績が良かったかをすぐに確認することができます。
アダプティブ・テスト・ツールを最大限に活用するには、教師は生徒の能力を最大限に反映した問題集を作成する必要があります。これには、ある程度の時間と労力がかかります。しかし、充実した問題プールがもたらす豊富なデータとパーソナライゼーションは、投資に十分見合うものです。一般的に、問題プールがより包括的であればあるほど、評価はより適応的になります。
高次の思考スキルを測定するための適応的アセスメントの使用
採点を自動化することで、教育者は生徒のニーズに合った授業の準備に集中することができます。しかし、おそらくもっと重要なことは、多肢選択問題にとどまらず、より高次の思考や共同作業のスキルをテストするような、充実した体験に生徒を参加させることができるということです。
そのために、適応型アセスメントでは、次のような形をとるテクノロジー強化項目（TEI）を使用します。 ゲームまたは実世界のシミュレーションの形をとることがあります。このようなアクティビティは、授業で学んだ概念を適用して問題解決するよう学生に課します。
生徒をインタラクティブな体験に没頭させることで、TEIはエンゲージメントを高めると同時に、教師に確かなデータと貴重な洞察を提供することができます。TEIを使用することで、教師は、生徒が問題にどのように答えるかだけでなく、どのように問題を解決しようとしているかを知ることができます。
TEIを実践する方法の例をいくつか紹介しよう：
- 以下のようなマルチユーザーバーチャル環境（MUVE）を使用して、コラボレーションスキルを評価する。 エコMUVE.この現実世界のシミュレーション・ツールは、生徒のチームを屋外環境に没入させます。生徒は協力して環境問題を診断し、解決策を提案しなければなりません。
- TAOの液体シミュレーター TAOの液体シミュレーター.生徒が計算を完了すると、容器が満タンになったり空になったりするのを見ることができ、学習したことを強化することができます。
- での ジェニバンチャーコンコード・コンソーシアムのゲームでは、生徒たちはドラゴンを繁殖させながら遺伝の知識を応用する。静的なテストに答えるのではなく、繁殖の目標を達成し、ドラゴンのペアの結果を予測しなければならない。このTEIは、生徒を楽しませながら、分析、問題解決、知識の統合といった高次の思考スキルを身につけさせる。
多くのTEIは、次のように分類することもできる。 ポータブルカスタムインタラクション(PCI）にも分類されます。TEIと同様に、PCIも高次の思考スキルを評価しますが、PCIと異なるのは、以下の点です。 相互運用性.つまり、他のシステムやデータと統合することができ、教育者はさまざまな評価や活動の結果を簡単に確認し、比較することができます。例えば、教師は複数のプログラムにログインすることなく、共同作業や分析に対して、生徒の想起や理解の進歩を比較することができる。
相互運用性は管理者にもメリットがあります。評価ツールが相互運用可能でない場合、IT専門家は、教師が異なる評価の結果を比較できるようにするために、カスタム統合を開発する必要がある。これは、教育者から時間とリソースを奪うことになります。技術的な側面を簡素化することで、PCIは管理者が教師の能力向上に集中できるようにします。
総括的評価に適応型ツールを使用する
また、適応型評価を使用して、単元または学期の終わりに確実なデータを提供することもできます。総括的評価に使用される場合、これらのツールは、個々の生徒がどのレベルからスタートしたかにかかわらず、生徒の進歩に関する洞察を与えます。そして、アダプティブ・ツールに 高度な視覚化機能教師は簡単に傾向を把握し、ギャップを突き止めることができます。
最も重要な利点 要約的評価にアダプティブテストを使用する最も重要な利点は、次のとおりです。 があります：
-
- 公平性.個々の学生に合わせて難易度を調整することで、アダプティブアセスメントは成績下位者にカリキュラムの全範囲をカバーする問題に答えるチャンスを与えます。
- 精度.ペンと紙による静的な評価とは異なり、中級レベルの生徒に対してのみ正確です。アダプティブツールは、教育者が生徒の知識の限界を特定することを可能にします。また、採点が自動化されるため、これらのツールは評価プロセスにおいて教育者のミスが果たす役割を大幅に軽減します。
- 生徒の経験。 従来のアセスメントは、画一的なアプローチであるため、成績の良い生徒には退屈させ、成績の悪い生徒には威圧感を与えます。アダプティブ評価は、教師がその両方に同時に対応できるようにし、すべての生徒が挑戦的でありながら実行可能な課題に取り組めるようにします。
- インクルージョン アダプティブ・テスト・プラットフォームに組み込まれているさまざまなアコモデーション・ツールを活用することで、教師は以下のような総括的評価を行うことができます。 アクセシブルでインクルーシブにすることができます。
アダプティブ・アセスメントで学習目標を達成する
デジタル評価ツールを使用することで、教育者は次のような貴重な洞察を得ることができる。 貴重な洞察を得ることができます。を得ることができます。
各ユニットの最初に、教師は適応的なアセスメントを使用して学習ギャップに関するデータを収集し、それに対処するためにレッスンプランを微調整することができます。授業中は、TEIとPCIを使用して、生徒の高次の推論スキルを教え、評価することができます。また、アダプティブ・アセスメントを総括的評価に使用することで、生徒の目標に対する個々の進捗状況を追跡する、真にパーソナライズされたアプローチが可能になります。
もちろん、どのような評価ツールを使うにせよ、教育者が特別なニーズを持つ生徒に包括的な選択肢を提供することは極めて重要である。結局のところ、目標は、できるだけ多くの若者に充実した学習を提供することなのである。
よくある質問
評価ツールはどのように教師の役に立つのか？
評価ツールは、パーソナライゼーションを可能にし、高次の推論スキルに関する生徒のパフォーマンスに関する洞察を提供することによって、教師を助けることができる。さらに、採点を自動化することで、これらのツールは教室での指導のための貴重な時間を節約します。
適応的評価は、形成的評価と総括的評価の両方に使用できますか？
はい。形成的評価として使用する場合、アダプティブツールは生徒のニーズをリアルタイムで把握することができます。単元の終わりには、アダプティブアセスメントにより、教師はそれぞれの学習ニーズに合った問題を提示することで、成績上位者と下位者の個々の進歩を測定することができます。
