Lernerfolg messen: 3 Tools und Strategien für Pädagogen

Weibliche Grundschullehrerin, die den Schülern an den Tischen in einer multikulturellen Klasse hilft und die Verwendung von Bewertungsinstrumenten demonstriert

Jeder Pädagoge weiß, wie es ist, wenn man denkt, dass die Schüler etwas verstanden haben, und dann feststellt, dass viele von ihnen verwirrt bleiben. Deshalb sind Beurteilungen ein wesentlicher Bestandteil des Instrumentariums eines jeden Lehrers - aber sie können zeitaufwendig sein, um sie zu verwalten und zu bewerten. Eine Vielzahl digitaler Lösungen kann jetzt jedoch Einblick in den Lernfortschritt geben ohne die Unterrichtszeit zu beeinträchtigen. Wichtig ist, dass die Lehrkräfte diese Tools sowohl für formative Beurteilungen während der Lerneinheiten als auch für summative Beurteilungen am Ende des Semesters verwenden können.

In diesem Artikel werden 3 Beurteilungsinstrumente und -strategien für den Unterricht vorgestellt und erörtert, wie sie kombiniert werden können, um Lehrern und Schülern einen Einblick in den Lernerfolg zu geben. Wir geben auch Tipps für die Implementierung von Bewertungsinstrumenten zur Messung von Fähigkeiten des logischen Denkens höherer Ordnung. 

Wichtigste Erkenntnisse

  • Computeradaptive Tests passen die Fragen, die ein Schüler sieht, an seine individuellen Bedürfnisse an und bieten einen personalisierten Ansatz für die Schülerbewertung.
  • Lehrkräfte können adaptive Tools für formative Bewertungen einsetzen, um in Echtzeit Einblicke in die Fortschritte der Schüler zu erhalten. Sie können dann die Unterrichtspläne entsprechend anpassen.
  • Durch den Einsatz portabler benutzerdefinierter Interaktionen (PCIs), wie z. B. Simulatoren für die reale Welt, können Pädagogen sowohl unterrichten als auch die Leistung bei Aufgaben des logischen Denkens und der Zusammenarbeit messen.
  • Adaptive Tools ermöglichen es Lehrern auch, personalisierte, präzise und ansprechende summative Beurteilungen für Klassen mit Schülern mit unterschiedlichen Fähigkeiten zu entwerfen. 

3 Werkzeuge und Strategien für das Klassenzimmer

Bildung ist immer eine Gratwanderung, wenn es darum geht, auf die unterschiedlichen Bedürfnisse und Fähigkeiten der Schüler einzugehen. Glücklicherweise können digitale Bewertungswerkzeuge Lehrkräften helfen, den Fortschritt genau zu messen, um sicherzustellen, dass jeder sein Potenzial ausschöpft. Egal, ob sie für formative oder summative Beurteilungen verwendet werden, die drei unten beschriebenen Strategien geben Lehrkräften den Einblick, den sie brauchen, um ihre Schüler bestmöglich zu unterstützen. 

Einsatz von adaptiven Tests für die formative Beurteilung

Adaptive Tests sind eine leistungsstarke Ressource, die es Lehrern ermöglicht, Folgendes anzubieten einen personalisierten Ansatz für die Bewertung der Schüler. Wie der Name schon sagt, werden den Schülern bei adaptiven Tests Fragen mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad vorgelegt, je nachdem, ob frühere Antworten richtig oder falsch waren. Da sie Ergebnisse in Echtzeit liefern, werden adaptive Tests häufig verwendet, um den Fortschritt der Schüler in der Mitte einer Unterrichtseinheit zu messen, so dass die Lehrer ihnen helfen können, eventuelle Wissenslücken zu schließen.

Bevor Sie beispielsweise eine Unterrichtsstunde über die Geografie des Indus-Tals planen, können Sie die Schüler einen Vortest zur Geografie Asiens durchführen lassen, um ihren Wissensstand zu überprüfen. Wenn einige Schülerinnen und Schüler über die Lage des Himalaya oder des iranischen Plateaus verwirrt sind, können Sie diese Informationen überprüfen, bevor Sie mit der Lektion beginnen. 

Im Folgenden finden Sie einige weitere Tipps zum Einsatz adaptiver Tools für die formative Beurteilung:

  • Wenn Sie die Wirksamkeit einer neuen Lehrmethode oder eines neuen Materialslassen Sie die Schülerinnen und Schüler nach der Stunde eine formative Bewertung durchführen. Verwenden Sie dann die gesammelten Daten, z. B. über häufige Missverständnisse in der Klasse, um die erforderlichen Anpassungen für künftige Lektionen oder sogar für die allgemeine Gestaltung des Lehrplans vorzunehmen.
  • Formative Bewertungen können auch genutzt werden, um gezielte Interventionen zu informieren mit einzelnen Schülern. Wenn die Schülerinnen und Schüler beispielsweise nach einem Test in den Unterricht zurückkehren, können Sie ihnen auf der Grundlage ihrer Ergebnisse differenzierte Aufgaben zuweisen.
  • Unter verschiedene Fähigkeiten zu messen, erstellen Sie Fragenpools, die ein breites Spektrum an Schwierigkeitsgraden abdecken. Beginnen Sie mit dem Erinnern, aber achten Sie darauf, dass auch Fragen zur Klassifizierung, Bewertung und Analyse enthalten sind. Adaptive Bewertungsplattformen bieten eine Vielzahl von Aufgabentypen, die den Lehrkräften helfen, Fähigkeiten höherer Ordnung zu messen. Ein Beispiel, können Chatbots in Testaufgaben eingebettet werden um Kreativität zu bewerten.
  • Nutzen Sie die Vorteile von Metadaten-Kennzeichnung um einen umfassenden Einblick in die Fortschritte der Schüler zu erhalten. Sie können z. B. Schwierigkeits-Tags erstellen und jede Frage mit einem niedrigen, mittleren oder hohen Schwierigkeitsgrad kennzeichnen. Bei der Überprüfung der Ergebnisse können Sie dann schnell erkennen, wie gut die Schüler bei Fragen mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad abgeschnitten haben.

Um den größtmöglichen Nutzen aus adaptiven Testinstrumenten zu ziehen, müssen die Lehrkräfte Fragenpools entwerfen, die das gesamte Spektrum der Fähigkeiten ihrer Schüler widerspiegeln. Dies kann im Vorfeld einige Zeit und Mühe erfordern. Die reichhaltigen Daten und die Personalisierung, die ein robuster Fragenpool bietet, sind jedoch die Investition wert. Je umfassender der Fragenpool ist, desto anpassungsfähiger kann die Bewertung im Allgemeinen sein.

Verwendung adaptiver Beurteilungen zur Messung von Fähigkeiten zum Denken in höheren Kategorien

Durch die Automatisierung der Benotung erleichtern adaptive Bewertungen es den Lehrkräften, sich auf die Vorbereitung eines Unterrichts zu konzentrieren, der den Bedürfnissen der Schüler entspricht. Aber vielleicht noch wichtiger ist, dass sie die Schüler in bereichernde Erfahrungen einbinden können, die über Multiple-Choice-Fragen hinausgehen und die Fähigkeiten zum Denken in höheren Kategorien und zur Zusammenarbeit testen.

Zu diesem Zweck werden bei adaptiven Beurteilungen technologiegestützte Aufgaben (TEI) verwendet, die die folgende Form haben können Spiele oder Simulationen der realen Welt. Diese Aktivitäten fordern die Schüler zur Problemlösung heraus, indem sie Konzepte anwenden, die sie im Unterricht gelernt haben.

Indem sie die Schüler in ein interaktives Erlebnis eintauchen lassen, können TEIs das Engagement steigern und den Lehrern gleichzeitig zuverlässige Daten und wertvolle Erkenntnisse liefern. Mit ihnen können Lehrkräfte ein Gefühl dafür bekommen, wie Schüler versuchen, Probleme zu lösen, und nicht nur, wie sie Fragen beantworten. 

Im Folgenden finden Sie einige Beispiele für die praktische Umsetzung der TEI:

  • Bewerten Sie die Fähigkeiten zur Zusammenarbeit mit Hilfe einer virtuellen Multi-User-Umgebung (MUVE), wie z. B. EcoMUVE. Mit diesem realen Simulationswerkzeug tauchen Schülerteams in eine Außenumgebung ein. Die Schüler müssen dann zusammenarbeiten, um Umweltprobleme zu diagnostizieren und Lösungen zu empfehlen.
  • Helfen Sie Ihren Schülern, das Konzept des Volumens zu begreifen mit einem Flüssigkeitssimulator von TAO. Während sie Berechnungen durchführen, können die Schüler sehen, wie sich ihr Behälter füllt und leert, um das Gelernte zu festigen.
  • In der Geniventure von Concord Consortium wenden die SchülerInnen genetisches Wissen an, wenn sie Drachen züchten. Anstatt einen statischen Test auszufüllen, müssen sie Zuchtziele erreichen und das Ergebnis der Drachenpaare vorhersagen. Diese TEI vermittelt Einblicke in Denkfähigkeiten höherer Ordnung wie Analyse, Problemlösung und Wissenssynthese, während sie die Schüler gleichzeitig unterhält.

Viele TEIs können auch klassifiziert werden als tragbare benutzerdefinierte Interaktionen (PCIs) klassifiziert werden. Wie TEIs bewerten PCIs Denkfähigkeiten höherer Ordnung, aber was sie von anderen unterscheidet, ist ihre Interoperabilität. Das bedeutet, dass sie mit anderen Systemen und Daten integriert werden können, so dass die Lehrkräfte die Ergebnisse einer Vielzahl von Bewertungen und Aktivitäten leicht überprüfen und vergleichen können. So können Lehrkräfte beispielsweise die Fortschritte der Schüler beim Erinnern und Verstehen mit der Zusammenarbeit und der Analyse vergleichen, ohne sich in mehrere Programme einloggen zu müssen.

Die Interoperabilität kommt auch den Administratoren zugute. Wenn die Bewertungstools nicht interoperabel sind, müssen IT-Spezialisten individuelle Integrationen entwickeln, damit die Lehrkräfte die Ergebnisse verschiedener Bewertungen vergleichen können. Das nimmt den Lehrkräften Zeit und Ressourcen weg. Durch die Vereinfachung der technischen Seite ermöglichen PCIs den Administratoren, sich auf die Unterstützung der Lehrkräfte zu konzentrieren.

Verwendung adaptiver Tools für summative Bewertungen

Sie können auch adaptive Bewertungen verwenden, um am Ende einer Einheit oder eines Semesters zuverlässige Daten zu erhalten. Bei der summativen Bewertung geben diese Instrumente Aufschluss über die Fortschritte der Schüler, unabhängig davon, wo jeder einzelne Schüler zu Beginn stand. Und wenn adaptive Tools Folgendes beinhalten erweiterte Visualisierungsfunktionenkönnen Lehrkräfte leicht Trends erkennen und Lücken aufzeigen.

Einige der wichtigsten Vorteile der Verwendung adaptiver Tests für die summative Beurteilung umfassen:

    • Fairness. Durch die Anpassung des Schwierigkeitsgrads an die einzelnen Schülerinnen und Schüler geben adaptive Prüfungen leistungsschwachen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Fragen aus dem gesamten Lehrplan zu beantworten.
    • Präzision. Im Gegensatz zu statischen Bewertungen mit Stift und Papier, die nur für Schüler mit mittleren Fähigkeiten präzise sind, können Lehrkräfte mit adaptiven Tools die Grenzen des Wissens ihrer Schüler erkennen. Und da sie die Benotung automatisieren, verringern diese Werkzeuge die Rolle, die Fehler des Lehrers im Bewertungsprozess spielen können, erheblich.
  • Erfahrungen der Schüler. Herkömmliche Beurteilungen langweilen oft leistungsstarke Schüler und schüchtern leistungsschwache Schüler ein, weil sie einen Einheitsansatz verfolgen. Adaptive Bewertungen ermöglichen es den Lehrkräften, auf beide gleichzeitig einzugehen und sicherzustellen, dass alle Schüler mit einer anspruchsvollen, aber machbaren Aufgabe beschäftigt sind.
  • Inklusion. Durch die Nutzung der verschiedenen Anpassungswerkzeuge, die in adaptive Testplattformen eingebaut sind, können Lehrkräfte summative Beurteilungen zugänglich und integrativ für Schüler mit besonderen Bedürfnissen zugänglich machen.

Erreichen von Lernzielen mit adaptiven Assessments

Durch den Einsatz digitaler Bewertungsinstrumente können Pädagogen wertvolle Einblicke über die Fortschritte der Schüler gewinnen und gleichzeitig Zeit für den Unterricht sparen.

Zu Beginn jeder Unterrichtseinheit können die Lehrkräfte adaptive Beurteilungen verwenden, um Daten über Lernlücken zu sammeln und die Unterrichtspläne daraufhin abzustimmen. Während des Unterrichts können TEIs und PCIs eingesetzt werden, um das logische Denken der Schüler zu schulen und zu bewerten. Und wenn sie für summative Bewertungen verwendet werden, ermöglichen adaptive Tools einen wirklich personalisierten Ansatz, der den individuellen Fortschritt der Schüler anhand ihrer Ziele verfolgt. 

Unabhängig davon, welche Art von Beurteilungsinstrument verwendet wird, ist es natürlich wichtig, dass die Lehrkräfte integrative Optionen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen anbieten. Das Ziel ist es schließlich, so vielen jungen Menschen wie möglich ein besseres Lernen zu ermöglichen. 

FAQs

Wie können Bewertungsinstrumente Lehrern helfen?

Bewertungswerkzeuge können Lehrern helfen, indem sie eine Personalisierung ermöglichen und Einblicke in die Leistungen der Schüler bei den übergeordneten logischen Fähigkeiten geben. Außerdem sparen diese Tools durch die Automatisierung der Benotung wertvolle Zeit für den Unterricht.

Können adaptive Beurteilungen sowohl für formative als auch für summative Beurteilungen verwendet werden?

Ja. Bei der Verwendung als formative Beurteilung kann ein adaptives Tool in Echtzeit Einblicke in die Bedürfnisse der Schüler liefern. Am Ende einer Einheit bieten adaptive Beurteilungen den Lehrkräften eine Möglichkeit, den individuellen Fortschritt von leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern zu messen, indem sie ihnen Fragen stellen, die ihren Lernbedürfnissen entsprechen. 

 

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