デジタル評価ツールは、教育現場において革命的な効果を発揮します。適切なツールを使用することで、パーソナライズされたテストを促進し、より魅力的な指導を行い、学習環境で何が起こっているかを総合的に把握することができます。しかし、すべてのデジタル評価ツールが同じように作られているわけではありません。実際、最新のEdTechツールであっても、データをサイロに閉じ込めたり、古い情報を提供したりすることで、分析麻痺に陥ることがあります。
カリキュラムの効果や生徒の理解度を示すことが法律で定められているK12教育地区にとって、まとまったデータがないことは大きなマイナス要因となります。データの活用に悩む多くの地区にとって、パフォーマンスを証明することは非常に困難なことです。多くの場合、使用されている独自のシステムが通信できないため、情報がバラバラになり、意味のある洞察を妨げています。解決策は、相互運用性です。教育関係者は現在、教育と学習の間のフィードバックループを促進するために、完全なデジタルエコシステムで連携するオープンなEdTechソリューションにますます注目しています。
IMS Globalの基準に準拠した相互運用可能なデジタル評価ツールを使えば、教育者はデジタルプラットフォーム、アプリ、評価のデータを統合し、カリキュラムの効果を確認することができます。また、このようにデータを統合することで、教育者は生徒の教科の習得状況を把握し、必要なときに、より個別の指導を行うことができます。デジタルアセスメントが提供する即時性と豊富なデータは、教育者にとって重要な価値であり、より迅速なフィードバックを受けることで、カリキュラムの調整や具体的な介入策の策定をリアルタイムに行うことができます。
IMS Global標準規格との相互運用性の基盤を構築するための基礎知識については、こちらのインサイトをご覧ください。
相互運用可能なEdTechエコシステムの基盤が確立されれば、教育者はデータの洞察を活用して、生徒の成果を証明するだけでなく、組織全体のイノベーションを推進することができます。
教育者が生徒の成果をデータで証明する方法
相互運用性に対応したデジタル評価ツールは、さまざまな学習活動に特有のデータや情報を一箇所に集めて把握することが可能です。これらのデータは、学習活動が学生の成果にどのように比較されるかについての洞察をもたらします。これらの情報をもとに、教育者は直接的な結果に基づいて指導やコンテンツの決定を行うことができます。
データを活用することで、教育者は活動や成果を測る具体的な方法を確立することができます。さらに、アカウンタビリティ（説明責任）という利点もあります。革新的な教育方針を守る必要があるとき、特に予算の問題があるとき、教育者は質問に答え、指導の効果と生徒の結果の改善に関するデータを提供することができます。
より効果的なアセスとコンテンツの作成
生徒の成果を最適化するためには、どの指導方法が有効で、どの指導方法が無効なのかを知ることが重要です。テクノロジー・エンハンスト・アイテムやPCIのようなデジタル評価ツールのデータ追跡機能を使うことで、教育者はどの行動、コンテンツ、学習活動が望ましい結果を定期的にもたらすかを特定することができます。
例えば、フランス教育省は、理科と数学の大規模試験でPCIを使用し、マウスの動きやクリックなどの豊富なログデータを収集しました。そうすることで、生徒がどのように問題解決に取り組んでいるのかというニュアンスのある観察結果を得ることができました。例えば、ある問題では、生徒が湖の周囲の長さを推定するよう求められました。ログデータを見ると、生徒が問題を解く手順から判断して、「円周」と「面積」を混同している場合が多いことが分かりました。
様々なコンテンツやインタラクションタイプの効果を比較することで、テストや指導を最適化し、最高の学習効果を得ることができます。
パーソナライズされた学習とアクセシビリティは、教育においてより重要になってきています。デジタル評価ツールや学習プラットフォームを活用することで、教育者は、生徒のパターンや指導上のニーズに基づいて、カリキュラムやコンテンツをリアルタイムにパーソナライズすることができます。また、予測手段や早期警告システムを導入することで、すべてのパーソナライゼーションの取り組みにおいて、望ましい結果を一貫して維持することができます。
キャリパー・アナリティクス by IMSグローバル
デジタル評価ツールのメリットを享受するためには、学校はオンライン環境で収集したデータを広く収集・表示することを利用しなければなりません。そのためには、EdTechエコシステムが相互運用可能であるだけでなく、IMS Globalが提供する様々なデータおよび分析フレームワークを活用する必要があります。
例えば、Caliper Analyticsフレームワークは、学校がオンライン環境からデータを収集し、学習活動や技術使用データをより深く洞察し、視覚化することを可能にします。また、このフレームワークでは、教育者がこれらの情報を意味のある形で提示し、カリキュラムやコースデザイン、学生への介入策を伝えることができます。
学生がさまざまな学習環境、アプリ、テストプラットフォームで作業をする際、Caliper Analyticsフレームワークは、それらのデータをすべて統合して、単一のビューまたはプロバイダ間の分析を行います。さらに、Caliperフレームワークは、以下の機能を実現します。
- 学習活動の成果を把握し、提示することで、より効果的なカリキュラムや学習活動の開発を可能にする。
- 学習データをラベリングするための共通言語を定義し、より高次のアプリケーションのエコシステムの基盤とし、既存のIMS Globalの相互運用性基準を基礎とする。
- 指導や評価の質を比較・改善するために、学習活動や効果を測定する基準を提供する。
IMSが提供する標準規格に準拠したデジタル評価ツールにより、すべての生徒が教育の旅で学び、成長するための最適な機会を得ることができます。
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すべてのプラットフォーム、アプリ、デジタルリソースの間でデータがシームレスに流れるようになれば、シームレスなデータ交換のためにカスタム統合を開発することなく、データ、使用状況、生徒の成長を容易に関連付けることができます。IMS Globalのデータおよび分析基準に基づいて学習することで、学校は、生徒の成果を最適化する柔軟で革新的な指導方法やテスト方法を活用し、それをあらゆる段階で関係者に証明することができます」と述べています。
