Las herramientas de evaluación digital pueden ser revolucionarias en la educación; las herramientas adecuadas pueden fomentar la realización de pruebas personalizadas, crear una enseñanza más atractiva y proporcionar una visión holística de lo que ocurre en el entorno de aprendizaje. Sin embargo, no todas las herramientas de evaluación digital son iguales. De hecho, incluso algunas herramientas modernas de EdTech pueden bloquear los datos en silos u ofrecer información obsoleta, lo que conduce a la parálisis del análisis.
La falta de datos coherentes es un gran perjuicio para los distritos educativos del K12, que están obligados por ley a demostrar tanto la eficacia de su plan de estudios como la comprensión de una asignatura concreta por parte de sus alumnos. Para muchos distritos que luchan por aprovechar sus datos, demostrar el rendimiento puede ser toda una empresa. A menudo, los sistemas patentados que se utilizan no son capaces de comunicarse, lo que da lugar a una información dispar que impide una visión significativa. La solución: la interoperabilidad. Los educadores buscan cada vez más soluciones EdTech abiertas que trabajen juntas en un ecosistema digital completo para facilitar el bucle de retroalimentación entre la enseñanza y el aprendizaje.
Lasherramientas de evaluación digital interoperables, como las que siguen los estándares de IMS Global, permiten a los educadores unir los datos de las plataformas digitales, las aplicaciones y las evaluaciones para ayudarles a ver cómo está funcionando su plan de estudios. Esta unificación de datos también puede ayudar a los educadores a entender el dominio de un estudiante de una materia para que puedan proporcionar una instrucción más personalizada cuando sea necesario. La inmediatez y la riqueza de los datos que proporcionan las evaluaciones digitales es un valor clave para los educadores, ya que reciben información más rápida, lo que les ayuda a ajustar su plan de estudios o a desarrollar intervenciones específicas en tiempo real.
Para conocer los fundamentos de la creación de la base de la interoperabilidad con las normas de IMS Global, lea nuestras ideas aquí.
Una vez establecida la base de un ecosistema EdTech interoperable, los educadores pueden aprovechar la información de los datos no sólo para probar los resultados de los estudiantes, sino para impulsar la innovación en toda la organización.
Cómo los educadores pueden demostrar los resultados de los estudiantes con datos
Las herramientas de evaluación digital interoperables permiten capturar y agregar datos e información específicos de las diferentes actividades de aprendizaje en un solo lugar. Estos datos proporcionan información sobre cómo se comparan las actividades de aprendizaje con los resultados de los estudiantes. Gracias a esta información, los educadores pueden respaldar las decisiones sobre la enseñanza y los contenidos con resultados directos.
Al aprovechar los datos, los educadores pueden establecer métodos concretos para medir las actividades y los resultados. Además, existe la ventaja añadida de la responsabilidad. Cuando tienen que defender decisiones educativas innovadoras -especialmente en materia de presupuesto- los educadores pueden responder a preguntas y proporcionar datos sobre la eficacia de su instrucción y la mejora de los resultados de los alumnos.
Crear evaluaciones y contenidos más eficaces
Saber qué enfoques pedagógicos funcionan y cuáles no es vital para obtener resultados óptimos de los estudiantes. Mediante el uso de las capacidades de seguimiento de datos de las herramientas de evaluación digital, como los elementos mejorados por la tecnología y los PCI, los educadores pueden identificar qué comportamientos, contenidos y actividades de aprendizaje ofrecen regularmente los resultados deseados.
Por ejemplo, el Ministerio deEducación francésutilizó los PCI en sus exámenes de ciencias y matemáticas a gran escala para recopilar datos de registro ricos, como los movimientos del ratón, los clics, etc. Al hacerlo, pudieron descubrir observaciones matizadas sobre la forma en que los estudiantes abordaban la resolución de problemas. Por ejemplo, en una pregunta se pedía a los alumnos que calcularan la circunferencia de un lago. Los datos de registro recogidos mostraron que a menudo los estudiantes confundían "circunferencia" con "área", a juzgar por los pasos que daban para resolver el problema.
La comparación de la eficacia de los distintos tipos de contenido e interacción permite optimizar las pruebas -y la instrucción- para obtener los mejores resultados de aprendizaje.
El aprendizaje personalizado y la accesibilidad son cada vez más importantes en la enseñanza. Al aprovechar las herramientas de evaluación digital y las plataformas de aprendizaje, los educadores pueden personalizar su plan de estudios y sus contenidos en tiempo real basándose en los patrones de los estudiantes y en sus necesidades de instrucción. Y con las medidas predictivas y los sistemas de alerta temprana, los resultados deseados pueden ser consistentes en todos los esfuerzos de personalización.
Calibre Analytics de IMS Global
Para aprovechar los beneficios de las herramientas de evaluación digital, los centros educativos deben aprovechar la recopilación y visualización generalizada de los datos recogidos por los entornos en línea. Para que esto sea posible, los ecosistemas EdTech no solo deben ser interoperables, sino que deben aprovechar los diversos marcos de datos y análisis que ofrece IMS Global.
Por ejemplo, el marco de trabajo de Caliper Analytics permite a los centros educativos recopilar datos de los entornos en línea para obtener una visión más profunda y visualizar los datos de la actividad de aprendizaje y del uso de la tecnología. El marco también permite a los educadores presentar esta información de manera significativa para informar los planes de estudio, el diseño de los cursos y las medidas de intervención de los estudiantes.
Como los estudiantes trabajan en varios entornos de aprendizaje, aplicaciones y plataformas de pruebas, el marco de trabajo de Caliper Analytics consolida todos esos datos para una única vista o un análisis entre proveedores. Además, el marco Caliper permite las siguientes capacidades:
- Capturar y presentar los resultados de las actividades de aprendizaje, permitiendo un desarrollo más eficaz de los planes de estudio y las actividades de aprendizaje
- Definir un lenguaje común para etiquetar los datos de aprendizaje, sentando las bases de un ecosistema de aplicaciones de orden superior y basándose en las normas de interoperabilidad existentes de IMS Global
- Proporcionar un estándar para medir las actividades de aprendizaje y la eficacia para comparar y mejorar la calidad de la instrucción y la evaluación
Con las herramientas de evaluación digital basadas en los estándares que permite IMS, cada estudiante tiene la oportunidad óptima de aprender y prosperar en sus viajes educativos.
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Una vez que los centros educativos permitan que los datos fluyan sin problemas entre todas las plataformas, aplicaciones y recursos digitales, podrán correlacionar fácilmente los datos, el uso y el progreso de los estudiantes sin tener que desarrollar integraciones personalizadas para un intercambio de datos sin fisuras. Al aprender sobre los estándares de datos y análisis de IMS Global, las escuelas pueden aprovechar los métodos de instrucción y pruebas flexibles e innovadores que impulsan los resultados óptimos de los estudiantes, y demostrarlos a las partes interesadas en cada paso.
