パンデミックによって世界は変わり、学校や職場にもその影響が現れています。しかし、世界が完全に変化し、これまでとはまったく異なるスキルが求められるようになったと考えるのは間違いでしょう。むしろ、パンデミックによって、私たちは一歩下がって、本当に重要なコンピテンシーとは何かを考える時期に来ているのではないでしょうか。21世紀型スキルとは、従来のコンピテンシー（能力）に加え、「社会人基礎力」を加えたものです。従来のコンピテンシーとソフトスキルを組み合わせた21世紀型スキルは、ハードスキルだけよりも将来の職務遂行能力を示す可能性があるという結論に達しました。
ハードスキル、ソフトスキル
では、ハードスキルとソフトスキルの違いは何でしょうか。職場で言えば、ハードスキルは、従業員が特定の仕事で行う必要のあるタスクに関連する知識に基づくものです。数学、科学、読解に関する能力は、教育や学習に関して言えば、ハードスキルとして考えられることが多いです。一方、ソフトスキルは、より個人的な資質に関するものです。 ソフトスキルは、仕事への取り組み方、人間関係の築き方、コミュニケーションの取り方などに大きな影響を与えます。 ソフトスキルは、人がどのように仕事に取り組み、人間関係を築き、他者とコミュニケーションをとるかに重要な役割を果たします。
が実施したアンケートでは LinkedInの調査では、80％が従業員のソフトスキルは企業の成功に不可欠であると回答し、92％がハードスキルと同等かそれ以上に重要であると答えています。職場においてソフトスキルが重要であるならば、学生にとってもソフトスキルを身につけることが重要であることは言うまでもありません。
しかし、学校は社会性や対人スキルの欠如を非難される機関の一つであり、従来、これらのスキルを学ぶための正式な教育面が欠けていました。しかし、21世紀型の教育が重視されるようになり、この状況は変わり始めています。学生がこれらのスキルを学んでいるかどうかを確認するためには、それらを正確に評価できるようにすることが重要です。
21世紀型スキルとは何か？
最も一般的な と呼ばれるスキルです。というのは、ポスト・パンデミック時代に教育界を離れ、就職する学生たちの弓のように役に立つ能力として、よく名前が挙がるからです。
- 問題解決(および柔軟性)
- デジタル熟練度(技術に精通していること)
- コラボレーション(コミュニケーション能力、感情的な知性の活用）。
- クリティカルシンキング(および問題解決)
- セルフディレクション
- リーダーシップ
- コミュニケーション
- クリエイティビティ
21世紀型スキルの測定
21世紀型スキルは、しばしば「無形、定義が曖昧、主観的、対人的、状況的、ふにゃふにゃ」と表現され、測定が難しいことで知られており、それが長い間軽視されてきた理由の一つであろう。それに対してハードスキルは、そのほとんどが知識に基づいているため、数値化することが非常に簡単です。
ポータブルカスタムインタラクション
デジタルコンテキストでは、QTI規格に対応したアセスメントツールや ポータブル・カスタム・インタラクション(PCI)は、21世紀のスキルを測定する方法を再定義することができます。PCIは、試験作成者が多段階の問題解決を促すゲーム感覚のシミュレーションを試験に組み込むことを可能にし、創造性、批判的思考、コラボレーションなど、より深いコンピテンシーを学生に要求することができるようにします。PCIを使用することで、教育者は生徒の問題への取り組み方や、最終的な答えを導き出すまでのステップに関する豊富なデータを収集し、これらのスキルの習得状況をよりよく理解することができます。
フランス文部省はは、21世紀のスキルを測定するための評価において、PCIに大きく依存しています。生徒の創造性と協調性を測定する彼らのアプローチは一見の価値があります。
ルーブリック
21世紀型スキルの測定方法として、ルーブリック・アプローチを使用することも提案されている。ルーブリックとは、パフォーマンスを評価するために使用される採点ガイドで、評価すべき基準と点数による評価スケールを提供するものである。
ウィスコンシン州プリマスでは、2013年にプリマス高校が "教科指導と成績評価の完全性を高めるために "ソフトスキル指導プログラムを立ち上げ、成功を収めたことが評価されました。ここでは、各教科の教師が4段階の評価基準を使って、「協調性」「尊重」「自発性」「労働習慣」の各分野で生徒を評価しています。の報告書によると ハノーバーリサーチ各スキルの評価基準には、"時間通りに仕事を終わらせる、活動に参加するなど、生徒の行動を具体的に測るもの "と "生徒の姿勢をより質的に測るもの "が含まれているそうです。
ルーブリック採点ではなく、別のアプローチで ニューヨーク市立学校は、図書館での調査に必要なスキルと特定のソフトスキルを関連づけた、情報流暢性における「優先ベンチマークスキル」とそれに付随する評価を発表しています。
- 探究心をもって理解を深め、新たな知を創造する
- 個人と美の成長を追求する
- 社会的責任の発揮。
結論
パンデミック後の世界では、生徒が必要とするスキルに焦点が移っており、その焦点は現在、21世紀型スキルになっています。もちろん、パンデミック以前に生徒がこれらのスキルを必要としていなかったわけではありませんが、パンデミックによって、私たちは物事の進め方を見直し、優先順位に対処する機会を得ました。21世紀型スキルの重要性に対する認識は、何年か前から高まっていましたが、パンデミックがこのプロセスを加速させたと言うのが正しいかもしれません。
現在、必要不可欠とされているスキルの多くは、人間関係や心の豊かさ、人が周囲の世界とどのように関わり、どのように解釈するか（認知的、感情的の両面）に基づくものである。つまり、人間は機械ではないということが分かってきたのです。そして、この「人間的な」能力を測定することが困難であっても、その重要性に気づき、それを実現しようとすることは、正しい方向への一歩となるのです。
