Die Welt hat sich während der Pandemie verändert, und nirgendwo ist dies deutlicher zu sehen als in den Schulen oder am Arbeitsplatz. Es wäre jedoch falsch zu glauben, dass sich die Welt völlig verändert hat und dass jetzt ganz andere Fähigkeiten erforderlich sind. Vielmehr hat uns die Pandemie zum Nachdenken gebracht - Zeit, einen Schritt zurückzutreten und herauszufinden, welche Kompetenzen wirklich wichtig sind. In allen Bereichen ist man zu dem Schluss gekommen, dass die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, die traditionelle Kompetenzen und Soft Skills kombinieren, einen besseren Indikator für die künftige berufliche Leistung darstellen als Hard Skills allein.
Hard und Soft Skills
Was ist also der Unterschied zwischen Hard Skills und Soft Skills? In Bezug auf den Arbeitsplatz sind Hard Skills diejenigen, die auf dem Wissen über die Aufgaben beruhen, die ein Arbeitnehmer in einem bestimmten Job ausführen muss. Kompetenzen in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften und Lesen werden oft als Hard Skills bezeichnet, wenn es um das Lehren und Lernen geht. Bei den Soft Skills hingegen geht es eher um persönliche Qualitäten. Sie spielen eine wichtige Rolle dabei, wie eine Person Aufgaben angeht, Beziehungen aufbaut und mit anderen kommuniziert. mit anderen.
In einer Umfrage, die von LinkedIngaben 80 % der Befragten an, dass die Soft Skills der Mitarbeiter für den Erfolg eines Unternehmens entscheidend sind, und 92 % sagten, sie seien genauso wichtig oder wichtiger als die Hard Skills. Wenn sie für den Arbeitsplatz so wichtig sind, ist es folglich auch für Studierende wichtig, sie zu entwickeln.
Die Schulen sind jedoch eine der Institutionen, die für den Mangel an sozialen und zwischenmenschlichen Fähigkeiten verantwortlich gemacht werden - traditionell fehlte ein formaler Bildungsaspekt zum Erlernen dieser Fähigkeiten. Dies beginnt sich jedoch zu ändern, da der Schwerpunkt auf der Vorbereitung der Schüler auf eine Ausbildung im 21. Um festzustellen, ob die Schüler diese Fähigkeiten jetzt erlernen, ist es wichtig, sie genau zu bewerten.
Was genau sind Fertigkeiten des 21. Jahrhunderts?
Die am häufigsten am häufigsten genannten Fähigkeiten die sich in der Ära nach der Pandemie als hilfreiche Stützen für Studierende erweisen, die die Welt der Bildung verlassen und auf den Arbeitsmarkt drängen, sind
- Lösung von Problemen (und Flexibilität)
- Digitale Kompetenz (technisch versiert sein)
- Zusammenarbeit (gut kommunizieren können, emotionale Intelligenz nutzen)
- Kritisches Denken (und Problemlösungsfähigkeit)
- Selbstregulierung
- Führung
- Kommunikation
- Kreativität
Messung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts
Die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts werden oft als "nicht greifbar, schlecht definiert, subjektiv, zwischenmenschlich, situativ und schwammig" beschrieben und sind notorisch schwer zu messen, was wahrscheinlich ein Grund dafür ist, dass sie so lange vernachlässigt worden sind. Im Gegensatz dazu sind Hard Skills, die größtenteils auf Wissen beruhen, viel leichter zu quantifizieren.
Tragbare benutzerdefinierte Interaktionen
In einem digitalen Kontext können Bewertungsinstrumente, die den QTI-Standard unterstützen, und Portable Custom Interactions (PCIs) können die Art und Weise, wie wir die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts messen, neu definieren. Mit PCIs können Testentwickler spielähnliche Simulationen in eine Prüfung einbauen, die das Lösen von Problemen in mehreren Schritten fördern und von den Schülern tiefere Kompetenzen wie Kreativität, kritisches Denken und Zusammenarbeit verlangen, um nur einige zu nennen. Mithilfe von PCIs können Pädagogen umfangreiche Daten über die Art und Weise sammeln, wie die Schüler an ein Problem herangehen, sowie über die Schritte, die sie unternehmen, um zu ihrer endgültigen Antwort zu gelangen, und so ihre Beherrschung dieser Fähigkeiten besser verstehen.
Das französische Bildungsministerium stützt sich bei der Bewertung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts stark auf PCIs. Es lohnt sich, einen Blick auf ihren Ansatz zur Messung der Kreativität und Zusammenarbeit von Schülern zu werfen.
Rubriken
Ein weiterer Vorschlag zur Messung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts ist die Verwendung eines Rubrikenansatzes. Eine Rubrik ist ein Leitfaden, der zur Bewertung von Leistungen verwendet wird, indem er die zu bewertenden Kriterien und eine auf Punkten basierende Bewertungsskala enthält.
Die Plymouth High School in Plymouth, Wisconsin, wurde 2013 für die Einführung eines erfolgreichen Programms zur Vermittlung von Soft Skills ausgezeichnet, mit dem sie "ihren akademischen Unterricht und die Integrität ihrer Benotungspraxis verbessert". Hier verwenden die Lehrkräfte in jedem Fach eine Vier-Punkte-Rubrik, um die Schüler in den folgenden Bereichen zu bewerten: Zusammenarbeit, Respekt, Initiative und Arbeitsgewohnheiten. Laut dem Bericht von Hannover Forschungumfassen die Kriterien für die Bewertung der einzelnen Fähigkeiten "konkrete Maßstäbe für das Verhalten der Schüler, wie z. B. die pünktliche Fertigstellung der Arbeit und die Teilnahme an Aktivitäten, sowie eher qualitative Maßstäbe für die Einstellung der Schüler".
Einen anderen Ansatz als die Bewertung nach Rubriken verfolgte die New York City Public Schools ihre "prioritären Benchmark-Fähigkeiten" und begleitende Beurteilungen im Bereich der Informationskompetenz veröffentlicht, die die für die Bibliotheksrecherche erforderlichen Fähigkeiten mit bestimmten Soft Skills verknüpfen, darunter:
- Durch Erkundung Verständnis aufbauen und neues Wissen schaffen
- Streben nach persönlichem und ästhetischem Wachstum
- Die Demonstration der sozialen Verantwortung.
Schlussfolgerung
Nach der Pandemie hat sich der Schwerpunkt auf die Fähigkeiten verlagert, die ein Schüler braucht, und dieser Schwerpunkt liegt jetzt auf den Fähigkeiten des 21. Es ist natürlich nicht so, dass die Schüler diese Fähigkeiten vor der Pandemie nicht gebraucht hätten, aber die Pandemie hat uns die Möglichkeit gegeben, unsere Arbeitsweise zu überdenken und unsere Prioritäten zu überdenken. Die Anerkennung der Bedeutung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts hat seit einigen Jahren an Tempo gewonnen, und man kann wohl sagen, dass die Pandemie diesen Prozess beschleunigt hat.
Viele der Fähigkeiten, die heute als so wichtig angesehen werden, beruhen auf menschlichen Beziehungen und emotionalem Wohlbefinden; darauf, wie Menschen mit der Welt um sie herum umgehen und sie interpretieren - sowohl kognitiv als auch emotional. Kurz gesagt, wir haben erkannt, dass Menschen keine Maschinen sind. Und auch wenn es schwierig ist, diese "menschlichen" Fähigkeiten zu messen, ist die Tatsache, dass wir ihre Bedeutung erkannt haben und versuchen, dies zu tun, ein Schritt in die richtige Richtung.
