Lorsque nous pensons à l'alphabétisation, nous avons généralement tendance à associer la lecture et l'écriture. Mais pour réussir dans le monde numérique d'aujourd'hui, les apprenants modernes doivent développer des compétences qui vont au-delà de l'alphabétisation au sens traditionnel. Lorsque la technologie entre en jeu, le terme plus large d'alphabétisation numérique apparaît et exige des éducateurs qu'ils aillent au-delà de la manière dont nous abordons habituellement la compréhension et l'enseignement de ces compétences.
Qu'est-ce que la culture numérique ? L'American Library Association définit la culture numérique comme "la capacité d'utiliser les technologies de l'information et de la communication pour trouver, évaluer, créer et communiquer des informations, ce qui exige des compétences tant cognitives que techniques".
Compte tenu de la dépendance croissante à l'égard des évaluations et des applications informatiques dans les écoles, ainsi que de la manière dont les apprenants modernes consomment l'information, une véritable culture numérique signifie que les apprenants doivent être équipés d'un ensemble de compétences beaucoup plus large. Cela va du développement de leur agence en ligne et de leur capacité à créer, localiser ou partager des ressources numériques valables, à la collaboration dans un format numérique, en passant par la compréhension de la navigation dans les outils technologiques, etc.
"Comme la maîtrise de l'information, la littératie numérique exige des compétences en matière de localisation et d'utilisation de l'information et de pensée critique. Au-delà, cependant, la littératie numérique implique de connaître les outils numériques et de les utiliser de manière communicative et collaborative par l'engagement social." - L'Association américaine des bibliothèques
Les compétences en littératie numérique et traditionnelle doivent être transmises ensemble. En encourageant la littératie numérique par l'utilisation de la technologie, les élèves apprennent à élargir les compétences traditionnelles en matière de lecture et d'écriture pour développer une meilleure communication, la créativité, la collaboration et la pensée critique.
Pourquoi est-il important d'enseigner et d'évaluer la culture numérique ?
En particulier dans les années qui ont suivi la pandémie, la multiplication des outils d'évaluation numériques et des acquisitions technologiques a obligé les écoles à faire face à des lacunes en matière de culture numérique, tant pour les élèves que pour les éducateurs. Il est dangereux de penser que les apprenants d'aujourd'hui, parce qu'ils vivent dans un monde numérique, possèdent par nature ces compétences. Les éducateurs doivent également posséder eux-mêmes une culture numérique afin de pouvoir enseigner, évaluer et comprendre les implications de la promotion de ces compétences pour les apprenants.
Il serait également négligent de ne pas mentionner la relation étroite entre le développement de la culture numérique et les compétences du 21e siècle, ces compétences essentielles à la réussite scolaire et à la réussite de la vie à long terme. Nous approfondirons ce point ci-dessous en examinant comment évaluer la culture numérique.
Il existe plusieurs raisons convaincantes pour lesquelles il est important de disposer des bons outils pour évaluer et promouvoir la culture numérique.
Développer la citoyenneté numérique
La citoyenneté numérique complète le concept d'enseignement de la culture numérique. Le Conseil de l'Europe reconnaît la citoyenneté numérique comme "la capacité de s'engager de manière positive, critique et compétente dans l'environnement numérique, en s'appuyant sur les compétences de communication et de création efficaces, pour pratiquer des formes de participation sociale respectueuses des droits de l'homme et de la dignité humaine par l'utilisation responsable de la technologie".
Essentiellement, la citoyenneté numérique va plus loin que l'alphabétisation numérique, en faisant référence aux compétences requises pour s'engager activement et de manière critique dans la technologie, mais en le faisant de manière sûre et avec discernement. Common Sense Education a développé un programme complet programme d'enseignement de la citoyenneté numériqueavec des plans de cours interactifs que les éducateurs peuvent utiliser dans leurs classes.
Pour faciliter l'évaluation en ligne
La pandémie a jeté une lumière crue sur la nécessité de disposer d'outils d'évaluation en ligne en classe pour évaluer et atténuer la perte d'apprentissage. En outre, les éducateurs ont rapidement compris qu'il est de la plus haute importance de disposer d'outils d'évaluation numériques pour garantir la poursuite de l'apprentissage, quelles que soient les circonstances extérieures. Cependant, l'absence de compétences technologiques de base peut considérablement entraver la capacité d'un élève à participer à des tests en ligne, ce qui entraîne des divergences entre ce qu'il sait et la manière dont il est capable de partager ce savoir. Pour enseigner et évaluer les compétences en littératie numérique nécessaires pour passer des tests en ligne, il faut se concentrer sur les compétences de base en traitement de texte, comme la navigation au clavier et la connaissance de la barre d'outils. Dans ce contexte, les éducateurs se concentrent également sur la compréhension des outils Internet par les élèves, notamment sur la manière d'activer les contrôles audio ou vidéo, les outils d'accessibilité et les boîtes de dialogue.
Pour introduire efficacement les technologies éducatives dans la salle de classe
Afin d'avoir un impact positif sur la littératie numérique, les élèves doivent être habilités à naviguer efficacement dans une variété d'outils, et pas seulement lorsqu'ils passent des tests. La création et le partage d'informations étant des facettes essentielles de la culture numérique, les élèves doivent pouvoir naviguer facilement dans des outils tels que les référentiels de recherche en ligne, les tableaux blancs interactifs, les présentations par diaporama, les logiciels de collaboration et de réunion en ligne, les forums de discussion, les médias sociaux, etc.
Préparer les étudiants à un avenir numérique
La culture numérique va bien au-delà du parcours scolaire et a des implications décisives pour la carrière post-scolaire des apprenants. L'enseignement de la culture numérique permet une expérience d'apprentissage plus authentique, en transmettant des compétences transférables du 21e siècle qui peuvent être appliquées dans des contextes réels.
Comment évaluer la culture numérique
Alors que les éducateurs sont depuis longtemps habitués à développer des programmes autour de matières fondamentales telles que la lecture, l'écriture, les mathématiques et les sciences, la culture numérique est désormais également mise en avant comme un domaine qui doit être abordé. Cependant, en raison de la relative nouveauté de l'évaluation et de la technologie numériques dans de nombreuses écoles, les éducateurs se posent des questions sur la manière d'aborder ce concept.
Les normes pour les élèves de l'International Society of Technology in Education (ISTE) définissent plusieurs grandes catégories de compétences qui peuvent être utilisées comme cadre pour comprendre, enseigner et évaluer la littératie numérique. Comme nous l'avons mentionné plus haut, la littératie numérique est étroitement liée à l'enseignement et à l'évaluation des compétences du 21e siècle, notamment la collaboration, la créativité, la communication et la pensée critique, et les objectifs de ces normes le reflètent clairement.
- Apprenant autonome : Les élèves doivent utiliser la technologie pour choisir activement, atteindre et démontrer leur compétence dans leurs objectifs d'apprentissage.
- Citoyenneté numérique : Les élèves doivent comprendre comment se représenter dans le monde numérique et agir de manière sûre et judicieuse.
- Constructeur de connaissances : Ses élèves doivent utiliser les outils et ressources numériques pour construire et partager des informations afin de créer des expériences d'apprentissage significatives pour eux-mêmes et pour les autres.
- Concepteur innovant : Les élèves doivent utiliser la technologie pour faire preuve d'esprit critique et résoudre des problèmes.
- Penseur informatique : Les élèves doivent développer et employer des stratégies d'apprentissage et de résolution de problèmes en utilisant des méthodes technologiques pour développer et tester des solutions.
- Communicateur créatif : Les élèves doivent communiquer de manière claire et créative à des fins diverses en utilisant des outils et des médias numériques adaptés à leurs objectifs.
- Collaborateur mondial : Les élèves doivent utiliser les outils numériques pour élargir leurs perspectives et enrichir leur apprentissage en collaborant avec d'autres personnes au niveau local et mondial.
Il est important de commencer à enseigner et à évaluer la culture numérique de base dès le début de la scolarité d'un élève. En fait, une étude menée par Learning.com qui a mesuré les compétences numériques décrites dans les normes ISTE pour les élèves, a révélé que plus de 75 % des élèves de cinquième et de huitième année n'étaient pas compétents dans les compétences du XXIe siècle. En enseignant la culture numérique dès le plus jeune âge, les élèves seront beaucoup plus exposés et auront l'occasion de développer ces compétences pour leur assurer un avenir meilleur.
Les éducateurs peuvent intégrer plusieurs types d'évaluations basées sur le numérique dans le programme scolaire afin de s'assurer que la littératie numérique est régulièrement abordée en classe :
- Les évaluations diagnostiques ou pré-évaluations basées sur les performances permettent aux éducateurs de recueillir des données sur ce qu'un élève sait déjà et peut faire au début d'un module d'apprentissage, ce qui les aide à orienter leur enseignement de manière à tirer parti des points forts des élèves et à remédier à leurs points faibles.
- Les évaluations formatives sont un type d'évaluation effectué fréquemment tout au long d'un cours pour prendre le pouls et mesurer les étapes d'apprentissage des étudiants.
- Les évaluations authentiques sont utilisées pour faire participer les élèves de manière créative et leur permettre de développer des compétences du 21ème siècle qui sont contextuelles au monde réel.
- Auto-évaluations : Fournir aux étudiants l'agence pour réfléchir et penser de manière critique à leur propre apprentissage.
Considérations pour le choix des outils d'évaluation numériques
Les objectifs d'un programme de littératie numérique influencent grandement l'approche adoptée par les éducateurs pour aborder ce concept. Ils devront tenir compte des besoins suivants lorsqu'ils chercheront un outil d'évaluation:
Temps de réaction
Les outils d'évaluation numériques qui permettent une notation automatique fournissent aux éducateurs et aux élèves des résultats immédiats. Les élèves sont souvent en mesure de voir où ils ont répondu correctement ou incorrectement pendant un test, et peuvent accéder à leurs scores immédiatement. De cette façon, les élèves et les enseignants savent exactement quels domaines d'apprentissage nécessitent une plus grande attention au moment le plus opportun. Comme les notes sont disponibles automatiquement, les enseignants ne doivent pas passer des semaines à les noter, et des actions visant à remédier aux points faibles peuvent être prises pendant un cours ou un module d'apprentissage.
Simulations basées sur des jeux
L'évaluation authentique est essentielle au développement des compétences du 21e siècle et il a été prouvé qu'elle favorise un plus grand engagement des élèves dans le programme d'études. Une plateforme d'évaluation en ligne qui prend en charge les Portable Custom Interactions (PCI) avancées permet d'intégrer des questions de type jeu dans des examens qui demandent aux élèves de collaborer, d'exprimer leur créativité et de faire preuve d'esprit critique. Par exemple, les PCI peuvent être utilisées pour créer des tests dans lesquels les élèves doivent coder, collaborer avec un robot de chat pour écrire une histoire, etc.
Intégration LMS
Pour les écoles, les classes ou les programmes utilisant un LMS, la capacité d'une plateforme d'évaluation à s'intégrer au logiciel évitera aux éducateurs le casse-tête de la gestion de multiples points de données entre les systèmes. L'intégration du LMS offre également une expérience numérique plus transparente pour les participants aux tests, puisque les tests peuvent être lancés directement depuis le LMS.
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La culture numérique ne peut tout simplement pas être négligée dans l'enseignement moderne. Future Ready Schools note que "les élèves qui font preuve de littératie numérique maîtrisent les nuances et les complexités de la communication, de l'interprétation et de la représentation numérique de l'information dans différents contextes et publics". Ces élèves sont en mesure de montrer qu'ils peuvent naviguer efficacement dans la technologie et qu'ils comprennent comment utiliser les outils pour s'engager dans des activités du 21e siècle qui ont un impact direct sur leur avenir.
Avec la plateforme d'évaluation TAO, les éducateurs peuvent créer n'importe quel type d'évaluation en utilisant les PCI pour favoriser et évaluer la culture numérique. Pour en savoir plus, contactez-nous dès aujourd'hui.
