Nous sommes ravis de féliciter Thomas Hoffmann, directeur de la stratégie et des solutions de produits chez Open Assessment Technologies, pour sa reconnaissance en tant que lauréat des IMS Technical Leadership Awards, pour son travail d'aide au développement de la norme QTI 3. Ce prix est décerné pour récompenser les leaders qui participent au IMS Global Learning Consortium Les "groupes de travail" - les personnes qui effectuent le travail technique pour créer des normes utilisables dans l'industrie EdTech.
Récemment, nous avons rencontré Tom pour discuter du prix et de la norme QTI 3. norme QTI 3y compris les implications qu'elle a pour les évaluations en ligne. Consultez notre conversation pour en savoir plus sur le processus par lequel le groupe de travail QTI est passé pour transformer le QTI 3 d'une idée en une norme entièrement développée.
OAT : Quelle est la fonction ou le but du groupe de travail IMS QTI ?
TH : Le groupe de travail QTI réunit des leaders de l'évaluation électronique afin de créer une norme d'évaluation qui réponde aux besoins de l'industrie internationale de l'évaluation. Des fournisseurs du monde entier participent à nos travaux et les utilisateurs finaux nous font part de leurs commentaires afin de valider les approches que nous proposons. En avançant, nous identifions les éventuels bogues ou oublis, et apportons des modifications en fonction des besoins d'un secteur en constante évolution.
OAT : Comment les groupes de travail déterminent-ils les normes sur lesquelles ils vont travailler ?
TH : L'IMS compte parmi ses membres des vendeurs et des consommateurs et recherche activement des conseils sur les domaines les plus importants sur lesquels il faut se concentrer maintenant et à l'avenir. Pour l'évaluation, il existe un comité de pilotage des produits d'évaluation distinct - un groupe non technique qui guide les groupes de travail et l'IMS sur les domaines à traiter ou à privilégier.
OAT : Quel a été le catalyseur du développement de QTI 3 ?
TH : Le but du projet QTI 3 était de trouver un moyen d'intégrer les extensions introduites avec APIP (Accessible Portable Item Protocol) dans QTI. Il y a eu une certaine confusion au sujet de QTI et APIP. S'agit-il de la même norme ? Peut-on faire APIP sans QTI ? (Impossible !) Le secteur nous a également fait savoir qu'il fallait trouver de meilleurs moyens de garantir que le contenu s'affiche de la même manière sur toutes les plates-formes et de mieux faire respecter les exigences de conformité afin de réduire les nombreuses variantes de QTI utilisées dans le monde.
OAT : Pourquoi le QTI 3 est-il si important ? En quoi est-il différent ?
TH : QTI 3 permettra une meilleure accessibilité, et le nouveau modèle de données du catalogue pour le contenu de l'hébergement est beaucoup plus facile à créer et à mettre en œuvre que le XML plus rigide utilisé dans APIP.
- Nous avons introduit les "vocabulaires partagés" de QTI pour aider à répondre aux attentes en matière de présentation.
- Le XML a également été modifié en un balisage plus convivial pour les composants Web afin de réduire l'effort de développement pour les utilisateurs.
- Nous avons passé beaucoup de temps à améliorer la documentation de QTI en développant les descriptions des nombreuses fonctionnalités et en recueillant les commentaires des nouveaux fournisseurs qui mettent en œuvre QTI pour la première fois. Nous avons introduit un nouveau "Guide du débutant" et un "Guide de migration de APIP à QTI 3" pour aider ces nouveaux fournisseurs.
- Enfin, le nouveau programme de conformité et de certification a été remanié et là où il y avait auparavant de vagues descriptions de fonctionnalités, nous avons des définitions et des critères d'acceptation détaillés. L'IMS a également introduit un audit des fournisseurs qui soumettent une demande de certification. Cela contribuera à faire de l'interopérabilité du contenu des évaluations une réalité plutôt qu'un objectif.
OAT : Que faut-il pour transformer une idée qui répond aux préoccupations du marché en une norme complète ?
TH : Plus de temps et de patience que vous ne pouvez l'imaginer ! Il faut des organisations engagées, qui sont normalement concurrentes, pour travailler ensemble pendant plusieurs années. Ce n'est pas toujours facile, mais l'effort en vaut la peine, et je crois qu'il est préférable pour le domaine de l'éducation d'utiliser ces normes plutôt que de rester coincé avec des solutions propriétaires. Il faut ensuite rester engagé pour maintenir la norme en bonne santé en résolvant les utilisations incohérentes de la norme et en la corrigeant et l'améliorant de manière itérative pour qu'elle reste pertinente pour la technologie d'aujourd'hui et de demain.
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