Wir freuen uns, Thomas Hoffmann, Director of Product Strategy & Solutions bei Open Assessment Technologies, zu seiner Anerkennung als Empfänger des IMS Technical Leadership Awards für seine Arbeit bei der Entwicklung des QTI 3 Standards zu gratulieren. Diese Auszeichnung wird an Führungskräfte vergeben, die am IMS Global Learning Konsortium "Working Groups" - die Leute, die die technische Arbeit für die Schaffung brauchbarer Standards in der EdTech-Industrie leisten.
Vor kurzem haben wir uns mit Tom getroffen, um über die Auszeichnung und den QTI 3-Standardzu sprechen, einschließlich der Auswirkungen auf Online-Assessments. Schauen Sie sich unser Gespräch an, um mehr über den Prozess zu erfahren, den die QTI-Arbeitsgruppe durchlaufen hat, um QTI 3 von einer Idee zu einem vollständig entwickelten Standard zu machen.
OAT: Was ist die Funktion oder das Ziel der IMS QTI Arbeitsgruppe?
TH: Die QTI-Arbeitsgruppe bringt führende Unternehmen aus dem Bereich E-Assessment zusammen, um einen Bewertungsstandard zu schaffen, der die Bedürfnisse der internationalen Bewertungsbranche erfüllt. Es nehmen Anbieter aus der ganzen Welt teil, und wir erhalten Input von Endanwendern, um unsere vorgeschlagenen Ansätze zu validieren. Im weiteren Verlauf identifizieren wir mögliche Fehler oder Versäumnisse und nehmen Änderungen vor, die auf den Anforderungen einer sich ständig verändernden Branche basieren.
OAT: Wie bestimmen die Arbeitsgruppen, an welchen Standards sie arbeiten?
TH: Das IMS umfasst Mitglieder, zu denen Anbieter und Verbraucher gehören, und sucht aktiv nach Ratschlägen, auf welche Bereiche man sich jetzt und in Zukunft konzentrieren sollte. Für die Bewertung gibt es ein separates Assessment Product Steering Committee - eine nicht-technische Gruppe, die den Arbeitsgruppen und dem IMS vorgibt, welche Bereiche angesprochen oder hervorgehoben werden müssen.
OAT: Was war der Auslöser für die Entwicklung von QTI 3?
TH: Das Ziel des QTI 3-Projekts war es, einen Weg zu finden, die mit APIP (Accessible Portable Item Protocol) eingeführten Erweiterungen in QTI zu integrieren. Es gab einige Verwirrung über QTI und APIP. Sind sie derselbe Standard? Kann man APIP ohne QTI nutzen? (Man kann nicht!) Wir bekamen auch Feedback aus der Industrie, dass wir bessere Möglichkeiten brauchen, um sicherzustellen, dass Inhalte auf allen Plattformen gleich angezeigt werden, und um die Konformitätsanforderungen besser durchzusetzen, um die vielen Variationen von QTI zu reduzieren, die weltweit verwendet werden.
OAT: Warum ist QTI 3 so wichtig? Wie ist er anders?
TH: QTI 3 wird eine bessere Zugänglichkeit ermöglichen, und das neue Katalogdatenmodell für Unterkunftsinhalte ist viel einfacher zu verfassen und zu implementieren als das starrere XML, das in APIP verwendet wird.
- Wir haben QTI "shared vocabularies" eingeführt, um die Erwartungen an die Präsentation zu unterstützen.
- Das XML wurde außerdem in ein Web-Komponenten-freundlicheres Markup geändert, um den Entwicklungsaufwand für Implementierer zu verringern.
- Wir haben viel Zeit damit verbracht, die Dokumentation für QTI zu verbessern, indem wir die Beschreibungen der vielen Funktionen erweitert und Feedback von neuen Anbietern erhalten haben, die QTI zum ersten Mal implementieren. Wir haben einen neuen "Beginner's Guide" und "APIP to QTI 3 Migration Guide" eingeführt, um diesen neuen Anbietern zu helfen.
- Schließlich wurde das neue Konformitäts- und Zertifizierungsprogramm überarbeitet. Wo es früher vage Beschreibungen von Funktionen gab, gibt es jetzt detaillierte Definitionen und Akzeptanzkriterien. Das IMS hat auch ein Audit der Anbieter eingeführt, die eine Zertifizierung beantragen. Dies wird dazu beitragen, dass die Interoperabilität von Assessment-Inhalten Realität wird und nicht nur ein Ziel bleibt.
OAT: Was braucht es, um eine Idee, die die Anliegen des Marktes aufgreift, in einen kompletten Standard zu verwandeln?
TH: Mehr Zeit und Geduld, als Sie sich vorstellen können! Es braucht engagierte Organisationen, die normalerweise Konkurrenten sind, um über mehrere Jahre zusammenzuarbeiten. Es ist nicht immer einfach, aber die Mühe lohnt sich, und ich glaube, dass es für den Bildungsbereich besser ist, diese Standards zu verwenden, als mit proprietären Lösungen stecken zu bleiben. Dann muss man engagiert bleiben, um den Standard gesund zu erhalten, indem man inkonsistente Verwendungen des Standards auflöst und den Standard iterativ repariert und verbessert, damit er für die Technologie von heute und morgen relevant bleibt.
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