Introduction
Pour les établissements d'enseignement, il est essentiel de savoir si les apprenants réalisent des progrès significatifs afin d'améliorer les résultats et d'éclairer la prise de décision. C'est là qu'intervient l'évaluation formative : un test informel, sans enjeu majeur, qui permet aux enseignants d'obtenir en temps réel des informations sur les progrès des apprenants. À ce titre, elle peut constituer un élément important d'une stratégie d'évaluation globale.
Notre guide présente les principaux éléments de l'évaluation formative et explique pourquoi elle est importante. Il comprend également des exemples concrets que les établissements peuvent intégrer dans leurs cadres d'évaluation généraux et leurs environnements d'apprentissage numériques.
Principaux points à retenir
- Contrairement à l'évaluation sommative (une note finale attribuée à la fin d'un module), l'évaluation formative est une forme d'évaluation fréquente, sans enjeu majeur et flexible, qui fournit un retour d'information utile tant aux apprenants qu'aux enseignants.
- L'évaluation formative fournit un retour rapide sur les progrès réalisés, ce qui permet aux enseignants de guider les apprenants vers les prochaines étapes afin de corriger les idées fausses et d'améliorer leurs résultats.
- Parmi les exemples concrets d'évaluations formatives, on peut citer l'évaluation par les pairs, les tests de validation, les quiz rapides et les tests numériques avec retour d'information immédiat.
- Les établissements d'enseignement peuvent s'appuyer sur les critères du programme d'études pour orienter leurs évaluations formatives et utiliser les données ainsi obtenues pour apporter des changements réfléchis au niveau de l'établissement.
Qu'est-ce que l'évaluation formative?
Une évaluation formative aide les enseignants à déterminer quelles compétences les apprenants ont acquises et dans quels domaines ils pourraient avoir besoin d'aide. Il est essentiel de noter que, contrairement à une évaluation sommative, qui a lieu à la fin d’une unité d’apprentissage, l’évaluation formative peut intervenir tout au long du processus d’apprentissage. Elle offre ainsi un aperçu des progrès réalisés aux niveaux individuel et institutionnel, permettant des interventions précoces et des ajustements des programmes pour combler les lacunes qui apparaissent.
L'évaluation formative devrait :
- Intégrée au processus d'apprentissage : Plutôt que d'organiser un examen formel, l'évaluation formative est intégrée aux activités d'apprentissage, ce qui permet aux établissements de recueillir des données en temps réel sur les progrès réalisés et d'identifier rapidement les lacunes.
- Évaluation sans enjeu : L'objectif principal est de fournir des preuves des progrès réalisés par l'apprenant plutôt que d'attribuer des notes finales. Les approches à faible enjeu peuvent réduire la pression liée à l'évaluation et donner une image plus précise de la compréhension et du développement des compétences.
- Flexibilité : Les approches d'évaluation formative doivent pouvoir s'adapter à différents thèmes, objectifs pédagogiques et groupes d'apprenants.
- Diagnostic : Une évaluation formative doit permettre de mieux cerner les points forts des apprenants ainsi que les domaines à améliorer. Ces informations peuvent servir de base à des ajustements pédagogiques et à la prise de décisions plus générales au niveau du programme.
Pourquoi l'évaluation formative est-elle importante pour améliorer les résultats en matière d'enseignement et d'apprentissage ?
Le principal avantage de l'évaluation formative est qu'elle fournit aux enseignants les données et les outils nécessaires pour corriger les idées fausses des élèves avant qu'elles ne s'ancrent dans leur esprit. Elle permet également d'adapter les méthodes pédagogiques et les stratégies d'accompagnement en fonction des points faibles identifiés.
Comme le retour d'information est fourni pendant que l'apprentissage est encore en cours, les apprenants peuvent réfléchir à leur compréhension, mettre en pratique les conseils reçus et améliorer leurs performances. Par exemple, on peut demander aux apprenants de rédiger le début d'une dissertation ou de répondre à une question, après quoi les commentaires de leurs pairs ou de l'enseignant peuvent servir à identifier leurs points forts et leurs points faibles et à favoriser la poursuite de leurs progrès. Ces activités d'évaluation par les pairs sont d'autant plus précieuses qu'elles fournissent des preuves supplémentaires de la compréhension tout en encourageant l'apprentissage collaboratif et la confrontation avec des points de vue divers.
Une évaluation formative régulière peut également renforcer la confiance des apprenants et améliorer leurs résultats. En leur offrant en permanence des occasions de recevoir un retour d'information et de s'améliorer avant une évaluation sommative à enjeux élevés évaluation sommative, les établissements peuvent favoriser le développement des compétences tout au long du processus d’apprentissage plutôt que d’évaluer les performances uniquement à la fin.
Par ailleurs, les données ainsi obtenues peuvent servir de base à l'élaboration de stratégies pédagogiques et à la prise de décisions concernant l'affectation des ressources, afin d'améliorer les résultats au sein des cohortes, des programmes et des établissements scolaires.
Exemples concrets d'évaluations formatives
Voici quelques activités d'évaluation formative que vous pourriez encourager les enseignants à mettre en œuvre dans votre établissement :
Évaluation par les pairs
Dans le cadre de l'évaluation par les pairs, les apprenants s'échangent mutuellement des commentaires. Cela peut nécessiter une préparation minutieuse afin de garantir que ces commentaires soient pertinents et utiles, en particulier pour les plus jeunes, qui n'ont peut-être pas encore acquis les compétences nécessaires.
Une façon d'y parvenir consiste à utiliser les techniques « Ce qui a bien fonctionné » (WWW) et « Ce serait encore mieux si » (EBI). Cela implique de demander aux apprenants de citer à leurs pairs une chose qu'ils ont bien faite et une chose à améliorer la prochaine fois. Il peut être utile de leur donner des exemples de commentaires avant qu'ils ne commencent, afin de les guider vers le type de réflexion souhaité.
Par la suite, les enseignants pourraient souhaiter recueillir des commentaires sur les erreurs courantes afin d'en tenir compte dans la prochaine leçon, par exemple en passant en revue les manuels ou en réalisant un rapide sondage auprès de la classe pour identifier les erreurs les plus fréquentes.
Sondages rapides
Les sondages permettent d'obtenir en un clin d'œil un aperçu des progrès de toute la classe, grâce à des mini-tableaux blancs, des cartes de vote, des fiches de couleur ou des outils en ligne qui permettent aux apprenants de voter depuis un ordinateur, un appareil mobile ou tout autre appareil numérique. Les résultats du sondage devraient indiquer combien d'apprenants de la classe ont compris les points clés.
L'avantage des sondages réside dans leur rapidité, ce qui permet à l'enseignant de les utiliser à tout moment du cours et de clarifier rapidement tout malentendu.
Permis de sortie
À la fin d'un cours, un « ticket de sortie » peut donner un aperçu de l'apprentissage de chaque élève. Selon la matière, l'enseignant peut demander aux élèves de répondre à une question de sciences, de rédiger un résumé concis d'un sujet d'histoire ou de donner un exemple de technique littéraire. Ces réponses doivent être notées sur un bout de papier et remises à l'enseignant ou soumises en ligne.
Non seulement c'est un moyen efficace de consolider les connaissances, mais l'examen des réponses devrait également permettre d'évaluer dans quelle mesure chaque élève a compris le sujet. L'enseignant peut s'en servir au début du cours suivant pour faire le point et corriger les erreurs.
Mini-évaluations en ligne
L'évaluation en ligne offre de nombreuses possibilités pour les évaluations formatives et sommatives. Vous pourriez conseiller aux enseignants d'utiliser un programme en ligne comme Google Docs pour permettre l'évaluation par les pairs à distance, ou demander aux apprenants de répondre à des sondages ou à des quiz en ligne.
Les enseignants pourraient également utiliser une plateforme numérique dédiée à l'évaluation, telle que TAO, pour accéder à toute une gamme de types de questions innovants. Un autre avantage de ces plateformes est que les apprenants peuvent recevoir un retour immédiat sans avoir à attendre que les copies soient corrigées.
Comment l'évaluation formative s'inscrit dans l'alignement des programmes et les objectifs institutionnels
L'évaluation formative est particulièrement efficace lorsqu'elle est directement alignée sur les normes du programme d'études, les cadres de compétences et les acquis d'apprentissage. Pour y parvenir, on peut notamment intégrer les critères d'évaluation directement dans l'activité à réaliser. Par exemple, les apprenants peuvent utiliser une grille d'évaluation fondée sur le cadre d'évaluation officiel du sujet pour évaluer leur propre travail ou échanger des commentaires entre pairs, en identifiant les critères qu'ils ont déjà remplis et ceux qui leur permettraient d'atteindre un niveau de performance supérieur.
En intégrant ces cadres dans les activités d'évaluation quotidiennes, les établissements peuvent générer des preuves de progrès par rapport aux normes régionales ou à d'autres normes définies du programme d'études tout au long du processus d'apprentissage, plutôt qu'à la fin du cours uniquement.
Les plateformes d'évaluation en ligne peuvent renforcer encore davantage cette cohérence grâce à une conception réfléchie des tests. Les éléments d'évaluation peuvent être mis en correspondance avec des normes pédagogiques spécifiques, tandis que des métabalises peuvent être utilisées pour classer chaque question — par exemple, par thème, par compétence ou par niveau du cadre de référence. Cela permet aux responsables de l'évaluation et des programmes de s'assurer plus facilement que les évaluations formatives couvrent chaque aspect du cadre de référence et mesurent les acquis d'apprentissage visés.
Au niveau institutionnel, les données issues de l'évaluation formative peuvent fournir des informations précieuses sur la mise en œuvre des programmes scolaires. En identifiant et en traitant les facteurs à l'origine des résultats insuffisants, les établissements scolaires peuvent cibler leurs interventions et allouer leurs ressources de manière plus efficace et plus équitable. Ces données peuvent également éclairer les décisions relatives au développement professionnel du personnel.
Conclusion
L'évaluation formative est une approche à faible enjeu qui peut être utilisée tout au long du cycle d'apprentissage pour obtenir des données en temps réel sur les progrès des apprenants. Elle fournit des indications utiles sur le niveau de compréhension, favorise un retour d'information et une intervention continus, et permet aux établissements d'identifier et de combler les lacunes d'apprentissage avant qu'elles ne s'ancrent durablement.
Cela peut contribuer à favoriser des améliorations tant au niveau des apprenants qu'au niveau des établissements, notamment en renforçant l'équité et l'inclusion grâce à une meilleure compréhension des tendances observées dans les résultats des apprenants. Les enseignements qui en découlent peuvent guider la mise en œuvre des programmes d'études, l'affectation des ressources et la prise de décisions plus générales en matière d'éducation.
Une prochaine étape pourrait consister à étudier comment mettre en place des évaluations numériques complètes utilisant plusieurs types de questions et une technologie adaptative afin de fournir des informations plus détaillées sur les progrès des apprenants. Les ressources éducatives libres peuvent également être intégrées aux évaluations pour créer des tests multimédias attrayants, y compris des tests formatifs.
En savoir plus sur l'évaluation numérique
L'évaluation numérique peut constituer un moyen rapide, simple et motivant de mettre en place des évaluations formatives. Pour en savoir plus sur la manière dont TAO pourrait vous aider à intégrer les évaluations formatives numériques dans la stratégie d'évaluation de votre équipe, prenez rendez-vous pour une démonstration.