Les évaluations sommatives ont traditionnellement joué un rôle clé dans les stratégies d'évaluation des éducateurs, mais il peut être difficile de les aligner sur les différentes classes et les différents niveaux d'aptitude. Par conséquent, les enseignants et les administrateurs ont souvent du mal à gérer les logiciels et à rendre les évaluations accessibles à tous les élèves.
Cependant, comme les éducateurs s'orientent vers une approche plus personnalisée et formative des tests, nombre d'entre eux développent aujourd'hui des bonnes pratiques pour utiliser les outils numériques afin de mesurer efficacement les progrès des élèves à la fin d'une unité, d'un semestre ou d'une année. Il s'agit notamment de mesures concrètes qui simplifient la gestion des logiciels, améliorent l'engagement des élèves et éliminent les obstacles à l'apprentissage.
Cet article explique ce qu'est l'évaluation sommative, partage les meilleures pratiques et donne quelques exemples de nouveaux outils EdTech que les enseignants et les administrateurs utilisent pour automatiser la notation et s'aligner sur les normes.
Principaux points à retenir
- Les évaluations sommatives sont effectuées à la fin d'une période d'apprentissage, tandis que les évaluations formatives sont effectuées au cours d'une période d'apprentissage.
- Les évaluations sommatives sont des marqueurs importants des résultats des élèves, mais elles peuvent être difficiles et coûteuses à mettre à l'échelle, à noter et à administrer.
- En suivant les meilleures pratiques en matière d'accessibilité et d'engagement des élèves, les éducateurs et les administrateurs peuvent maximiser l'impact de leurs évaluations sommatives.
- Des outils EdTech avancés sont utilisés pour s'assurer que les évaluations sommatives mesurent objectivement les compétences de réflexion supérieure.
Qu'est-ce que l'évaluation sommative ?
Une évaluation sommative est un test effectué à la fin d'une unité, d'un semestre ou d'un programme. Contrairement aux évaluations formatives, qui donnent aux éducateurs un aperçu des progrès réalisés par les étudiants pendant le cours, les évaluations sommatives mesurent les résultats à la fin du cours.
Une évaluation sommative peut se présenter sous de nombreuses formes, telles qu'un test à choix multiples, un test adaptatif informatisé, etc. test adaptatif informatiséun essai écrit ou un examen oral. Bien qu'elles soient souvent associées aux écoles, les évaluations sommatives sont également utilisées par les entreprises privées, les organismes de développement professionnel et les agences gouvernementales.
Objectif de l'évaluation sommative
Une évaluation sommative bien mise en œuvre mesurera les résultats des étudiants d'une manière cohérente, conforme aux normes et accessible. Les éducateurs et les administrateurs peuvent ensuite utiliser les résultats pour affiner les programmes d'études et adapter les plans de cours pour les prochains cours.
Les évaluations sommatives sont également fréquemment utilisées pour responsabiliser les établissements quant aux résultats des élèves. De plus, dans le cas des examens Advanced Placement (AP), International Baccalaureate (IB), SAT et ACT, les évaluations sommatives peuvent s'avérer cruciales pour déterminer le placement dans un établissement d'enseignement supérieur.
Outre les évaluations sommatives à enjeux élevés, les éducateurs ont recours à des évaluations informelles plus fréquentes appelées évaluations formatives pour mesurer les progrès des élèves. En utilisant des logiciels de test qui automatisent la notation et intègrent des expériences immersives, les enseignants peuvent se faire une idée en temps réel des besoins de leurs élèves. Ces informations sont ensuite utilisées pour adapter les cours pour résoudre les problèmes les plus fréquents et préparer les élèves à réussir leurs évaluations sommatives.
Dans l'ensemble, la combinaison d'évaluations formatives et sommatives solides fournit aux éducateurs, aux administrateurs, aux élèves et aux parents les informations dont ils ont besoin pour améliorer les résultats de l'apprentissage.
Exemples d'évaluation sommative
Voici quelques exemples d'évaluations sommatives largement répandues aujourd'hui.
Tests standardisés
Les évaluations sommatives les plus connues sont les tests standardisés, utilisés depuis la maternelle jusqu'aux examens d'entrée à l'université tels que le SAT ou l'ACT. Les tests standardisés visent généralement à fournir une évaluation complète des connaissances des élèves à la fin de l'année scolaire. Tout le monde passe exactement le même test, noté selon la même norme, de sorte que ces tests offrent une mesure objective des performances de l'élève.
Panneaux de choix d'évaluation
Les enseignants utilisent des outils d'apprentissage avancés pour diversifier les évaluations sommatives qu'ils proposent. C'est le cas, par exemple, des les tableaux de choix d'évaluation encouragent les élèves à s'engager plus profondément en leur permettant de choisir le format de leur évaluation. Certains peuvent choisir de rédiger un essai, tandis que d'autres préfèrent compléter un test à choix multiples ou participer à une évaluation immersive.
Évaluations authentiques
Les évaluations authentiques sont des tests dynamiques qui mesurent la capacité d'un étudiant à se rappeler et à appliquer des connaissances. En général, ces tests simulent une situation réelle ou présentent aux apprenants une étude de cas. En mettant les étudiants au défi de réfléchir de manière autonome, les évaluations authentiques constituent un excellent moyen d'évaluer les compétences en matière de pensée critique.
Projets finaux
Les projets finaux sont un autre moyen pour les éducateurs de tester les capacités de raisonnement supérieur. Ils peuvent prendre la forme d'une présentation ou d'un défi à relever dans un environnement d'apprentissage virtuel multi-utilisateurs (MUVE). Les projets peuvent constituer une alternative intéressante aux tests papier-crayon, que ce soit dans un environnement physique ou en ligne.
Bonnes pratiques pour la mise en œuvre des évaluations sommatives
Grâce à l'utilisation de solutions EdTech innovantes, les éducateurs et les administrateurs ont développé un certain nombre de bonnes pratiques pour la mise en œuvre d'évaluations sommatives. En voici quelques exemples :
Automatiser la notation
La notation des tests peut être un processus long et source d'erreurs, en particulier lorsque les enseignants ont plus de 100 élèves dans leurs classes. En automatisant la notation, les outils EdTech permettent aux enseignants de gagner du temps tout en éliminant les erreurs humaines. De plus, lorsque la notation automatisée est associée à des outils d'analyse avancés, les enseignants disposent d'une vision immédiate des domaines dans lesquels les élèves ont besoin d'interventions ciblées.
Permettre la notation manuelle
Les évaluations sommatives pouvant prendre de nombreuses formes, il est essentiel que les éducateurs puissent saisir des notes manuelles parallèlement à la notation automatisée. Les plateformes EdTech telles que TAO permettent aux enseignants de saisir manuellement les notes pour les réponses libres sans avoir besoin de logiciels supplémentaires.
Éliminer les préjugés grâce à la notation par équipe
Les logiciels d'évaluation qui permettent une notation asynchrone en équipe - où différents enseignants notent différents examens ou parties d'examens en leur propre temps - permettent aux administrateurs de réduire facilement l'impact de tout biais entre éducateurs et élèves. biais entre l'enseignant et l'élève. En attribuant les réponses de manière aléatoire à une équipe de correcteurs, les administrateurs peuvent ignorer les noms des élèves, ce qui garantit que les notes finales reflètent honnêtement les résultats des élèves.
Débloquer l'échelonnement des évaluations
Il peut être difficile de mettre à l'échelle des évaluations sommatives tout en préservant la cohérence et l'équité des tests. Pour résoudre ce problème, les systèmes scolaires utilisent des outils EdTech comme solutions prêtes à l'emploi pour l'administration de tests à grande échelle. Et comme les plateformes de test avancées sont basées sur le cloud, elles sont dotées de protections de sécurité modernes qui garantissent l'intégrité académique tout en préservant la vie privée des élèves.
Appliquer la notation des rubriques
Si une activité d'évaluation ne peut être notée automatiquement, les enseignants peuvent utiliser des grilles d'évaluation pour définir des critères objectifs permettant de juger les performances des élèves. Ils peuvent également accélérer considérablement les délais de notation en donnant aux correcteurs des conseils détaillés sur la manière de noter les évaluations. L'interface du TAO met les grilles de notation à la portée des enseignants pour faciliter l'évaluation des performances.
Noter les évaluateurs
Outre l'évaluation des performances des élèves, une bonne stratégie d'évaluation sommative doit comprendre une méthode d'évaluation des évaluateurs. Souvent, certains évaluateurs donnent systématiquement des notes plus élevées ou plus basses que leurs collègues. Une bonne plateforme EdTech donnera aux administrateurs un aperçu du comportement des évaluateurs et leur permettra de s'auto-corriger et d'améliorer leur travail.
Assurer l'interopérabilité
Les enseignants utilisent un nombre croissant d'outils numériques dans leurs classes, ce qui peut poser des problèmes techniques et opérationnels aux systèmes scolaires. Si la technologie est cloisonnée, les administrateurs scolaires doivent consacrer des ressources précieuses au développement d'intégrations personnalisées. Dans le cas contraire, les enseignants doivent passer d'un système logiciel à l'autre pour évaluer les différentes capacités.
L'interopérabilité est une pratique exemplaire pour les outils d'évaluation sommative afin que les systèmes scolaires puissent fournir aux éducateurs et aux élèves une solution d'évaluation numérique tout-en-un. Par exemple, le TAO utilise des normes ouvertes telles que Learning Tools Interoperability (LTI) pour permettre une intégration transparente avec les systèmes de gestion de l'apprentissage et la rationalisation des données.
Impliquer les élèves
Les évaluations sommatives peuvent désormais inclure des expériences numériques attrayantes, appelées éléments enrichis par la technologie (TEI). Par exemple, un TEI peut demander aux élèves d'interagir avec un écosystème virtuel et de réaliser des expériences scientifiques qui mesurent leur capacité à appliquer des connaissances théoriques dans une situation réelle.
En faisant participer les élèves aux TEI, les enseignants peuvent contribuer à apaiser l'anxiété liée aux tests, ce qui permet de mesurer plus précisément les résultats des élèves. En outre, les TEI permettent de mesurer facilement les capacités de réflexion supérieure, car ils incitent les élèves à appliquer leurs connaissances dans un environnement virtuel.
Fournir des tests accessibles
Étant donné que l'avenir de chaque élève dépend en grande partie de ses résultats aux évaluations sommatives, l'accessibilité est essentielle. Par exemple, les élèves aveugles ou malvoyants devraient avoir la possibilité de se faire lire les questions ou de les recevoir en braille.
En choisissant des outils EdTech qui s'alignent sur les normes d'accessibilité telles que les critères WCAG 2.1 AAA et les directives de la section 508les éducateurs peuvent s'assurer que leurs élèves ne rencontrent pas d'obstacles dans leur apprentissage.
Conclusion
Les évaluations sommatives sont susceptibles de jouer un rôle essentiel dans la mesure des résultats des élèves pour les décennies à venir. Lorsqu'elles sont complétées par une solide stratégie d'évaluation formative, elles permettent aux enseignants, aux administrateurs, aux élèves et aux parents d'avoir une vision détaillée des progrès et des résultats des élèves, ainsi que des domaines qui posent problème. Toutefois, pour tirer le meilleur parti des évaluations sommatives, les éducateurs doivent éviter les écueils tels que les processus de notation fastidieux et les risques de partialité.
Pour gagner la confiance des élèves et des parents, les éducateurs doivent mettre en place un système d'évaluation objectif et équitable. En suivant les meilleures pratiques, les éducateurs et les administrateurs peuvent s'assurer que les évaluations qu'ils administrent sont cohérentes, simples à noter et adaptables à diverses populations d'élèves.
Pour en savoir plus sur les possibilités d'évaluation sommative, consultez ces articles sur le blog du TAO :
- L'évaluation adaptative : Quelles sont les possibilités qui s'offrent à vous ?
- L'évaluation diagnostique dans l'éducation : 3 exemples d'un enseignant
- Mise en œuvre de l'évaluation numérique en classe : 3 stratégies clés
FAQ
Quelle est la différence entre les évaluations formatives et les évaluations sommatives ?
Alors que les évaluations formatives sont effectuées au cours d'une période d'apprentissage pour donner un aperçu des progrès de l'élève, les évaluations sommatives sont effectuées à la fin d'une période d'apprentissage pour mesurer les résultats de l'élève.
Quels sont les exemples d'évaluation sommative ?
Le type d'évaluation sommative le plus connu est le test standardisé. Les autres types d'évaluation comprennent les évaluations authentiques et les essais.
Quelles sont les meilleures pratiques en matière d'évaluation sommative ?
Les meilleures pratiques en matière d'évaluation sommative comprennent l'élimination des biais grâce à l'appariement aléatoire des notes et des élèves, l'alignement sur les normes d'accessibilité et la notation automatisée.
