Las evaluaciones sumativas han desempeñado tradicionalmente un papel clave en las estrategias de evaluación de los educadores, pero pueden ser difíciles de alinear entre las diferentes aulas y niveles de capacidad. Como resultado, los profesores y administradores a menudo luchan por gestionar el software y hacer que las evaluaciones sean accesibles para todos los estudiantes.
Sin embargo, con el cambio de los educadores hacia un enfoque más personalizado y formativo de las pruebas, muchos están desarrollando ahora las mejores prácticas para utilizar las herramientas digitales con el fin de medir eficazmente el progreso de los estudiantes al final de una unidad, semestre o año. Estas incluyen pasos concretos que simplifican la gestión del software, mejoran el compromiso de los estudiantes y eliminan las barreras al aprendizaje.
Este artículo explicará qué es la evaluación sumativa, compartirá las mejores prácticas y dará algunos ejemplos de nuevas herramientas EdTech que los profesores y administradores están utilizando para automatizar la calificación y alinearse con los estándares.
Principales conclusiones
- Las evaluaciones sumativas se administran al final de un periodo de aprendizaje, mientras que las formativas se administran durante un periodo de aprendizaje.
- Las evaluaciones sumativas son indicadores importantes del rendimiento de los estudiantes, pero su elaboración, puntuación y administración pueden resultar difíciles y costosas.
- Siguiendo las mejores prácticas de accesibilidad y participación de los estudiantes, los educadores y administradores pueden maximizar el impacto de sus evaluaciones sumativas.
- Se están utilizando herramientas EdTech avanzadas para garantizar que las evaluaciones sumativas midan objetivamente las destrezas de pensamiento de orden superior.
¿Qué es la evaluación sumativa?
Una evaluación sumativa es una prueba que se realiza al final de una unidad, semestre o programa. A diferencia de las evaluaciones formativas, que dan a los educadores una idea del progreso de los estudiantes durante un curso, las evaluaciones sumativas miden los resultados al final.
Una evaluación sumativa puede adoptar muchas formas, como un test de opciones múltiples, un prueba adaptativa por ordenadorun ensayo escrito o un examen oral. Y aunque pueden asociarse a los centros escolares, las empresas privadas, los proveedores de desarrollo profesional y los organismos públicos también recurren a las evaluaciones sumativas.
Finalidad de la evaluación sumativa
Una evaluación sumativa bien implementada medirá los logros de los estudiantes de forma coherente, alineada con los estándares y accesible. Los educadores y los administradores pueden utilizar los resultados para afinar los planes de estudio y adaptar los planes de lecciones para cursos futuros.
Las evaluaciones sumativas también se utilizan con frecuencia para que las instituciones rindan cuentas de los resultados de los estudiantes. Además, en el caso de los exámenes de Colocación Avanzada (AP), Bachillerato Internacional (IB), SAT y ACT, las evaluaciones sumativas pueden resultar cruciales para determinar la colocación en la universidad.
Además de las evaluaciones sumativas de alto nivel, los educadores utilizan evaluaciones informales más frecuentes conocidas como evaluaciones formativas para medir el progreso de los alumnos. Mediante el uso de software de evaluación que automatiza la calificación e incorpora experiencias inmersivas, los profesores pueden obtener información en tiempo real sobre las necesidades de sus alumnos. Esto se utiliza para adaptar las lecciones para abordar las áreas problemáticas comunes y preparar a los estudiantes para el éxito en sus evaluaciones sumativas.
En general, la combinación de evaluaciones formativas y sumativas sólidas proporciona a educadores, administradores, estudiantes y padres la información que necesitan para mejorar los resultados del aprendizaje.
Ejemplos de evaluación sumativa
Los siguientes son ejemplos de evaluaciones sumativas ampliamente administradas en la actualidad.
Pruebas estandarizadas
Las evaluaciones sumativas más conocidas son las pruebas estandarizadas, que se utilizan desde el jardín de infancia hasta los exámenes de acceso a la universidad, como el SAT o el ACT. Las pruebas estandarizadas suelen tener por objeto ofrecer una evaluación exhaustiva de los conocimientos de los alumnos al final de un curso escolar. Todo el mundo realiza exactamente el mismo examen, con la misma calificación, por lo que estas pruebas ofrecen una medida objetiva del rendimiento de los alumnos.
Tribunales de evaluación
Los profesores están utilizando herramientas de aprendizaje avanzadas para diversificar las evaluaciones sumativas que ofrecen. Por ejemplo tableros de elección de evaluación animan a los estudiantes a comprometerse más a fondo permitiéndoles elegir el formato de su evaluación. Algunos eligen escribir una redacción, mientras que otros prefieren completar un examen tipo test o participar en una evaluación inmersiva.
Evaluaciones auténticas
Las evaluaciones auténticas son pruebas dinámicas que miden la capacidad del alumno para recordar y aplicar conocimientos. Normalmente, estas pruebas simulan una situación del mundo real o presentan a los alumnos un caso práctico. Al desafiar a los estudiantes a pensar con sus propios pies, las evaluaciones auténticas son una gran manera de evaluar las habilidades de pensamiento crítico.
Proyectos finales
Los proyectos finales son otra forma que tienen los educadores de poner a prueba las destrezas de pensamiento de orden superior. Pueden adoptar la forma de una presentación o de un reto que debe completarse en un entorno virtual de aprendizaje multiusuario (MUVE). Los proyectos pueden ser una alternativa atractiva a los exámenes de lápiz y papel, tanto en entornos físicos como en línea.
Buenas prácticas para la aplicación de evaluaciones sumativas
Mediante el uso de soluciones EdTech innovadoras, los educadores y administradores han desarrollado una serie de mejores prácticas para implementar evaluaciones sumativas. He aquí algunos ejemplos:
Automatizar la puntuación
La calificación de exámenes puede ser un proceso lento y propenso a errores, especialmente cuando los profesores tienen más de 100 alumnos en sus clases. Al automatizar la calificación, las herramientas EdTech ahorran tiempo a los profesores y eliminan los errores humanos. Y cuando la calificación automatizada se vincula con análisis avanzados, los educadores obtienen información inmediata sobre dónde necesitan los estudiantes intervenciones específicas.
Habilitar la puntuación manual
Dado que las evaluaciones sumativas pueden adoptar muchas formas, es fundamental que los educadores puedan introducir puntuaciones manuales junto con la puntuación automática. Las plataformas EdTech como TAO permiten a los profesores introducir manualmente las puntuaciones de las respuestas libres sin necesidad de software adicional.
Elimine los prejuicios con la puntuación por equipos
Los programas informáticos de evaluación que permiten la calificación asíncrona en equipo -en los que distintos profesores califican diferentes exámenes o partes de exámenes en su propio tiempo- facilitan a los administradores la tarea de reducir el impacto de cualquier sesgo entre educadores y estudiantes. sesgo del profesor sobre el alumno. Al asignar aleatoriamente las respuestas a un equipo de calificadores, los administradores pueden ocultar a los calificadores los nombres de los estudiantes, garantizando que las calificaciones finales sean un reflejo honesto de los logros de los estudiantes.
Desbloquear la escala de evaluación
Puede ser difícil ampliar las evaluaciones sumativas y, al mismo tiempo, mantener la coherencia y la equidad de las pruebas. Para resolver este reto, los sistemas escolares están utilizando herramientas EdTech como soluciones listas para usar para la administración de pruebas a gran escala. Y puesto que las plataformas de pruebas avanzadas están basadas en la nube, vienen con modernas protecciones de seguridad que garantizan la integridad académica al tiempo que preservan la privacidad de los estudiantes.
Aplicar la puntuación de la rúbrica
Si una actividad de evaluación no puede calificarse automáticamente, los profesores pueden utilizar rúbricas para establecer criterios objetivos con los que juzgar el rendimiento de los alumnos. También pueden acelerar significativamente los plazos de calificación dando a los calificadores orientación detallada sobre cómo calificar las evaluaciones. La interfaz de TAO pone las rúbricas de calificación al alcance de los educadores para facilitar la evaluación del rendimiento.
Califique a los calificadores
Además de calificar el rendimiento de los alumnos, una buena estrategia de evaluación sumativa debe incluir un método para calificar a los calificadores. A menudo, algunos calificadores dan sistemáticamente puntuaciones más altas o más bajas que sus colegas. Una buena plataforma EdTech proporcionará a los administradores información sobre el comportamiento de los calificadores y les permitirá autocorregirse y mejorar su trabajo.
Garantizar la interoperabilidad
Los educadores utilizan cada vez más herramientas digitales en sus aulas, pero esto puede plantear problemas técnicos y operativos a los sistemas escolares. Si la tecnología se asienta en silos, los administradores escolares tienen que dedicar valiosos recursos a desarrollar integraciones personalizadas. De lo contrario, los educadores tienen que cambiar entre distintos sistemas de software a medida que evalúan las diferentes capacidades.
Interoperabilidad es una práctica recomendada para las herramientas de evaluación sumativa, de modo que los sistemas escolares puedan ofrecer a educadores y alumnos una solución de evaluación digital "todo en uno". Por ejemplo, la TAO utiliza estándares abiertos como Learning Tools Interoperability (LTI) para permitir una integración perfecta con los sistemas de gestión del aprendizaje y la racionalización de los datos.
Involucrar a los estudiantes
Las evaluaciones sumativas pueden incluir ahora experiencias digitales atractivas conocidas como elementos mejorados por la tecnología (TEI). Por ejemplo, un TEI podría desafiar a los estudiantes a interactuar con un ecosistema virtual y realizar experimentos científicos que midan su capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en una situación del mundo real.
Al involucrar a los estudiantes con las TEI, los profesores pueden ayudar a calmar la ansiedad ante los exámenes, lo que conduce a mediciones más precisas del rendimiento de los estudiantes. Además, las TEI facilitan la medición de las habilidades de pensamiento de orden superior, ya que obligan a los alumnos a aplicar sus conocimientos en un entorno virtual.
Pruebas accesibles
Dado que gran parte del futuro de cada alumno depende de su rendimiento en las evaluaciones sumativas, la accesibilidad es fundamental. Por ejemplo, los estudiantes ciegos o con baja visión deben tener la opción de que se les lean las preguntas o se les presenten en Braille.
Si se eligen herramientas EdTech que se ajusten a normas de accesibilidad como las siguientes criterios WCAG 2.1 AAA y las directrices de la Sección 508los educadores pueden asegurarse de que sus alumnos no se enfrentan a barreras en su aprendizaje.
Conclusión
Es probable que las evaluaciones sumativas desempeñen un papel esencial en la medición del rendimiento de los alumnos en las próximas décadas. Cuando se complementan con una sólida estrategia de evaluación formativa, proporcionan a profesores, administradores, estudiantes y padres una visión detallada del progreso, los logros y las áreas problemáticas de los alumnos. Sin embargo, para sacar el máximo partido de las evaluaciones sumativas, los educadores deben evitar escollos como los procesos de calificación, que llevan mucho tiempo, y los posibles sesgos.
Para ganarse la confianza de alumnos y padres, los educadores deben establecer un régimen de evaluación objetivo y justo. Siguiendo las mejores prácticas, los educadores y administradores pueden garantizar que las evaluaciones que administran son coherentes, sencillas de calificar y escalables en poblaciones estudiantiles diversas.
Para saber más sobre las posibilidades de las evaluaciones sumativas, consulte estos artículos del blog de la OAT:
- Evaluación adaptativa: ¿Qué posibilidades tiene?
- Evaluación diagnóstica en educación: 3 ejemplos de un profesor
- Implantación de la evaluación digital en el aula: 3 estrategias clave
Preguntas frecuentes
¿Cuál es la diferencia entre evaluación formativa y evaluación sumativa?
Mientras que las evaluaciones formativas se administran durante un periodo de aprendizaje para proporcionar información sobre el progreso de los alumnos, las evaluaciones sumativas se administran al final de un periodo de aprendizaje para medir los logros de los alumnos.
¿Cuáles son algunos ejemplos de evaluación sumativa?
El tipo más conocido de evaluación sumativa es el examen estandarizado. Otros tipos son las evaluaciones auténticas y los ensayos.
¿Cuáles son las mejores prácticas para las evaluaciones sumativas?
Las mejores prácticas para la evaluación sumativa incluyen la eliminación de sesgos mediante el emparejamiento aleatorio de puntuaciones y alumnos, la alineación con las normas de accesibilidad y la calificación automatizada.
