I membri del nostro team sono stati recentemente in Ungheria per intervistare il Prof. Benő Csapó su come il suo team utilizza TAO per supportare i processi di apprendimento degli studenti in Ungheria.
(Domanda)Quando e come hai iniziato a usare TAO?
(Benő Csapó)Abbiamo ricevuto TAO dai nostri colleghi di Lussemburgo nell'aprile 2007. Innanzitutto abbiamo dovuto adattarlo al nostro ambiente tecnologico e poi tradurre alcuni dei suoi moduli in ungherese. Grazie al suo design chiaro, ci sono volute solo poche settimane e abbiamo avviato gli studi pilota già nella primavera del 2007. Nel 2008 abbiamo già effettuato raccolte di dati su larga scala. In quella fase abbiamo utilizzato TAO per la ricerca, innanzitutto per studiare gli effetti dei media confrontando i risultati dei test cartacei e online. Nel frattempo abbiamo imparato molto sulle capacità di TAO e lo abbiamo adattato alle esigenze del nostro progetto di valutazione diagnostica. In questo processo abbiamo ricevuto un grande sostegno dal Lussemburgo.
(Qs)Dal tuo punto di vista, l'uso del TAO può cambiare la prospettiva sull'istruzione in classe?
(BC) Abbiamosviluppato un sistema di test diagnostici online progettato per supportare i processi di apprendimento degli studenti. Esso è in grado di fornire agli studenti e ai loro insegnanti un feedback preciso e frequente. L'uso del TAO aiuta ad adattare l'insegnamento alle esigenze individuali degli studenti e modifica in modo significativo anche i processi di insegnamento e apprendimento in classe.
(Qs)Quali saranno i miglioramenti concreti e/o gli impatti dell'uso del TAO sul sistema educativo in Ungheria?
(BC) Il TAOviene utilizzato per creare un terzo livello di valutazione, al fine di costruire un sistema di feedback a livello studentesco in Ungheria. L'Ungheria partecipa ai principali programmi di valutazione internazionali (PISA, TIMSS, PIRLS) e i risultati di questi programmi forniscono ai responsabili politici un feedback a livello di sistema. Abbiamo anche un sistema di valutazione nazionale: ogni studente delle classi 4, 6, 8 e 10 viene valutato ogni anno in lettura e matematica. Sebbene i risultati individuali degli studenti possano essere collegati longitudinalmente e le enormi banche dati consentano analisi sofisticate, queste valutazioni possono essere utilizzate principalmente per il feedback a livello scolastico, al fine di migliorare i processi educativi presso gli istituti scolastici. Queste valutazioni cartacee non sono abbastanza frequenti e il feedback non è abbastanza rapido da supportare i processi di apprendimento quotidiani degli studenti. Un sistema diagnostico online basato su TAO fornirà agli studenti informazioni di feedback frequenti, dettagliate e contestualizzate.
Benő Csapó
Professore di Education
Center of Research for Learning and Instruction, Università di Szeged
