心理測定士のエレーヌ・マイヤー氏とフランク・ジスモンディ氏に、TAOチームでの役割についてインタビューしました。
(質問) サイコメトリーの定義を教えてください。
(Mayer & Gismondi)心理測定学とは、心理学的および教育的測定法を開発・分析するための学問である。テスト、アンケート、パーソナリティ評価などの構築と使用を目的としています。
(Q) 心理テストを作成するメリットは何ですか？
(HM & FG)
- サイコメトリーテストは評価の信頼性が高い。そのため、その科学的な検証は世界的に認められています。
- 彼らの評価は客観的であり、感情的なパラメータは干渉しません。
- すべての受験者は、同じ条件でテストを受けます。
- また、心理測定では、適応性のあるテストを作ることができます。
(Q) 心理テストの構築にはどのような役割がありますか？
(HM & FG) 私たちは、異なるレベルで活動することがあります。
- テストは、その目的（評価、診断、認証など）に応じて様々な方法で設定されます。私たちの役割は、ある分野の専門家がアイテムを作成するのを手助けすることです。
- すべての受験者が同じ条件でテストを受けることができる方法を決定します。
- 心理測定学によると、テストは展開する前に受験者のサンプルに受けてもらわなければなりません。これにより、項目とテストの評価が可能になります。実際、いくつかの統計学的手法を用いれば、項目がその目標に到達することを確実にすることができます（例えば、選択されたトピックを正しく測定することによって）。統計値が悪い項目は再構成しなければならず、時系列の順序を変更し、必要であれば、いくつかの項目を削除し、他の項目を代用として提案することができます。
- 心理統計学では、テストの参照サンプル、キャリブレーション、妥当性、恒常性、信頼性などの調査を通じて、テスト自体を検証します。
Q）フランクさんは、アラジンテストの実現に参加されましたね。[アラジンテストのスクリーンショットは以下をご覧いただくか、TAOのプラットフォームで直接取り込んでください] 。あなたの貢献について教えてください。
(FG) ストーリーの論理性を重視し、サンプルターゲット（若者）との関連性があるかどうかを確認しました。
このテストは、スポーツや生物学など、いくつかの分野の知識を測定する様々な項目を持つフレームワークで構成されています。私は、各項目は1つの分野を表すものであり、各項目の表現は異なるものであるべきだとアドバイスしました（例えば、『アラジン』では、各項目は異なるQTI項目で実行されます）。
次の段階に進むためには、このテストの妥当性を受験者のサンプルで確認し、項目が意図した知識分野を測定しているかどうかを確認する必要があります。もしそうでなければ、項目を作り直して再テストを行うかもしれません。そのためには、受験者全員の能力を区別できるような項目になっているかどうかを確認する必要があります（つまり、項目の難易度を測定する）。もし、2つの項目が同じような結果になるのであれば、1つの項目を削除すべきだということになります。確かに、それはテストに付加価値を与えず、異なるテスト受験者の様々なレベルを区別することはできません。"
心理測定士のエレーヌ・マイヤー氏とフランク・ジスモンディ氏に、TAOチームでの役割についてインタビューしました。
(質問) サイコメトリーの定義を教えてください。
(Mayer & Gismondi)心理測定学とは、心理学的および教育的測定法を開発・分析するための学問である。テスト、アンケート、パーソナリティ評価などの構築と使用を目的としています。
(Q) 心理テストを作成するメリットは何ですか？
(HM & FG)
- サイコメトリーテストは評価の信頼性が高い。そのため、その科学的な検証は世界的に認められています。
- 彼らの評価は客観的であり、感情的なパラメータは干渉しません。
- すべての受験者は、同じ条件でテストを受けます。
- また、心理測定では、適応性のあるテストを作ることができます。
(Q) 心理テストの構築にはどのような役割がありますか？
(HM & FG) 私たちは、異なるレベルで活動することがあります。
- テストは、その目的（評価、診断、認証など）に応じて様々な方法で設定されます。私たちの役割は、ある分野の専門家がアイテムを作成するのを手助けすることです。
- すべての受験者が同じ条件でテストを受けることができる方法を決定します。
- 心理測定学によると、テストは展開する前に受験者のサンプルに受けてもらわなければなりません。これにより、項目とテストの評価が可能になります。実際、いくつかの統計学的手法を用いれば、項目がその目標に到達することを確実にすることができます（例えば、選択されたトピックを正しく測定することによって）。統計値が悪い項目は再構成しなければならず、時系列の順序を変更し、必要であれば、いくつかの項目を削除し、他の項目を代用として提案することができます。
- 心理統計学では、テストの参照サンプル、キャリブレーション、妥当性、恒常性、信頼性などの調査を通じて、テスト自体を検証します。
Q）フランクさんは、アラジンテストの実現に参加されましたね。[アラジンテストのスクリーンショットは以下をご覧いただくか、TAOのプラットフォームで直接取り込んでください] 。あなたの貢献について教えてください。
(FG) ストーリーの論理性を重視し、サンプルターゲット（若者）との関連性があるかどうかを確認しました。
このテストは、スポーツや生物学など、いくつかの分野の知識を測定する様々な項目を持つフレームワークで構成されています。私は、各項目は1つの分野を表すものであり、各項目の表現は異なるものであるべきだとアドバイスしました（例えば、『アラジン』では、各項目は異なるQTI項目で実行されます）。
次の段階に進むためには、このテストの妥当性を受験者のサンプルで確認し、項目が意図した知識分野を測定しているかどうかを確認する必要があります。もしそうでなければ、項目を作り直して再テストを行うかもしれません。そのためには、受験者全員の能力を区別できるような項目になっているかどうかを確認する必要があります（つまり、項目の難易度を測定する）。もし、2つの項目が同じような結果になるのであれば、1つの項目を削除すべきだということになります。確かに、それはテストに付加価値を与えず、異なるテスト受験者の様々なレベルを区別することはできません。"
