Det er ingen hemmelighet at det siste året har akselerert hastigheten som institusjoner innen høyere utdanning tar i bruk digital transformasjon. Men hvordan ser fremtiden for høyere utdanning ut i denne sammenhengen? Hvordan vil ny teknologi utfordre tradisjonelle undervisnings- og læringsmodeller? Og hva bør institusjonene prioritere i 2021 og 2022?
Antall studenter i tradisjonelle høyere utdanningsprogrammer synker, og mange utdanningsledere og analytikere er enige om at nøkkelen til fremtidig bærekraft for institusjoner ligger i personlig tilpasset læring, dataeffektivisering og EdTech som fremmer en engasjerende studentopplevelse.
Nylig hadde vi gleden av å delta i et intervju med bransjeeksperter fra Microsoft Education, Ellucian og Allitix, der vi diskuterte den endrede naturen til høyere utdanning, studentenes sofistikerte teknologiske forventninger og hvordan høyskoler og universiteter kan holde seg i forkant for å konkurrere om antall studenter og inntekter.
Du kan lese hele artikkelen, som også ble omtalt i USA today, på nett her . For en kortere oppsummering har vi også nevnt kjernepunktene som høyere utdanningsinstitusjoner må vurdere når de ruller ut ny teknologi nedenfor:
1. Personalisering er utdanningens hellige gral
Lærere vet at alle lærer forskjellig. Og for dagens digitalt orienterte elever er en universalløsning, tradisjonell utdanning, rett og slett ikke nok. Personlig tilpasset læring tar hensyn til den enkeltes særegne læringsbehov og interesser for å gi en mer relevant, autentisk og engasjerende opplevelse, noe som fører til bedre resultater for elevene.
Med fremveksten av klasseromsteknologi, som digital vurdering, blir det enklere for lærere å utvikle og levere elev-sentrerte leksjoner og autentiske, personlige vurderinger .
«Etter hvert som teknologien fortsetter å utvikle seg, forventer og fortjener brukerne opplevelser i «forbrukerklassen»», sier Mariam Tarig, senior visepresident i Ellucian. I denne forbindelse vil personalisering bli viktigere enn noensinne. Institusjoner må tilby mer enn en generisk opplevelse, og utnytte data for å støtte de individuelle behovene til hver student.»
2. Invester i tilgjengelighet
Eksperter er enige om at studentrettferdighet må være i forgrunnen i institusjonell beslutningstaking de neste årene, spesielt når det gjelder investeringer i ny teknologi.
Mike Tholfsen, produktsjef for bedrifter i Microsoft Education, bemerker at teknologisk tilgjengelighet er nøkkelen her:
«Gitt utfordringene og byrdene som er pålagt studenter i høyere utdanning under pandemien, er det viktigste området å fokusere på i året som kommer inkluderende og tilgjengelig teknologi. Innholdet må være engasjerende og inkluderende for alle elever, inkludert blinde/svaksynte studenter, døve og tunghørte studenter, de med dysleksi og ikke-morsmålstalende. Det er avgjørende for universitetene å sørge for at studentene som trenger mest hjelp, kan delta gjennom gratis og inkluderende programvareverktøy, og at kurs er tilgjengelige for alle.»
3. Interoperabilitet og datatilgang er nøkkelen
For å kunne tilpasse seg skiftende studentbehov – uavhengig av læringsmodalitet – må høyere utdanningsinstitusjoner ha fleksible, interoperable EdTech-løsninger på plass som kobles til nye applikasjoner og fungerer. Dette oppnås gjennom åpne standarder. Systemer bygget på åpne standarder muliggjør sømløs integrasjon og datadeling mellom andre applikasjoner for å gi et øyeblikksbilde av hele studentenes læringsprosess.
«Høyskoler må implementere løsninger med « åpen enterprise architecture» for å sikre et fullstendig interoperabelt økosystem», sier Marc Oswald, medgründer og administrerende direktør i Open Assessment Technologies. «Hvis fakultetene fortsetter å velge sine egne IT-verktøy, vil data bli låst i utallige siloer, og studentreisen vil lide enormt som følge av det», fortsetter han.
Oswald fortsetter med å si at det er avgjørende at høyskoler gir klare retningslinjer og instruksjoner til fakultetene for å sikre at verktøyene de velger passer perfekt inn i universitetsomfattende system.
Kim Fisher, direktør for høyere utdanningspraksis hos Allitix, gjentar viktigheten Oswald legger på interoperabilitet for å fremme proaktivitet på tvers av institusjonen.
«En institusjons evne til å bygge en proaktiv kultur er nøkkelen. Ved å bygge på det rike datasettet i sine EdTech-løsninger, bør høyskoler og universiteter se etter å koble til og kapitalisere på disse dataene for å planlegge for fremtiden på en måte som lar dem raskt omstille seg for å betjene studenter på en mer proaktiv måte.»
—
Vår takeaway
Det er tydelig (ikke bare fra denne diskusjonen) at enigheten blant mange utdanningsledere er at fremtiden for høyere utdanning vil bli drevet av teknologi. I dette tilfellet vil en institusjons bærekraft avhenge av dens evne til å tilby komplette EdTech-løsninger som gir autentiske, personlige læringsopplevelser, møter studentenes teknologiske forventninger og effektiviserer data for forbedrede prosesser og resultater. Klikk her for å lese hele artikkelen fra ekspertpanelet.
