Hva er interoperabilitet? Enkelt sagt beskriver interoperabilitet hvor godt systemer, applikasjoner og dataene i dem samhandler i en organisasjon. Når det gjelder utdanningsinstitusjoner, gir interoperabel teknologi elevene tilgang til et bredere spekter av verktøy, samtidig som skolene enkelt kan dele og administrere datasystemer.
Interoperabel teknologi i utdanning leverer funksjoner, som sømløs datadeling, som omformer fremtidens klasserom. Utstyrt med interoperable systemer kan skoler lage autentiske vurderinger med høyere effektivitetsrater – fra individuelle elever til distriktsnivå. Faktisk, for å realisere det fulle potensialet til EdTech, er det avgjørende for enhver moderne skole eller distrikt å bygge et interoperabelt teknologisk økosystem.
Mangel på interoperabilitet fører til silodata i utdanning
Mange utdanningsledere ser på personalisering som den hellige gral innen utdanning. Personalisering er imidlertid en betydelig oppgave. Å gi individuell veiledning krever tilgang til og analyse av mengder med data som er samlet inn i løpet av hver elevs reise. Dessverre lever disse dataene ofte alene, og befinner seg bare i ett statisk område i EdTech-økosystemet ditt – et område hvor dataene kan være vanskelige å få tilgang til, analysere og bruke for bedre elevresultater.
Selv om ingeniører ofte lager lukkede applikasjoner av sikkerhetshensyn, er siloing av data problematisk i utdanning. Snevert begrenset datatilgang hemmer studenttilrettelegging, begrenser kommunikasjon på tvers av distriktet og stopper integrert undervisning. Tross alt er data bare nyttige når de er tilgjengelige (og når de er riktig strukturert, kan tilgjengelige data fortsatt være sikre).
Mange teknologileverandører behandler imidlertid ofte interoperabilitet som en ettertanke. Noen innrømmer til og med at de foretrekker å holde brukerne sine fanget ved å forhindre enkel deling av data på tvers av systemer. Som et resultat hindres personaliseringsforsøk før de i det hele tatt har begynt.
Fordeler med interoperabilitet for utdanningsinstitusjoner
Interoperabilitet gjør det mulig for institusjoner å dele data sømløst. Fordelene med en interoperabel teknologistabel i skolesystemet strekker seg imidlertid langt utover grunnleggende datatilgjengelighet. Tenk på verdien av å bygge et interoperabelt økosystem i skolesystemet ditt: du vil bli oppmuntret og til og med pålagt å utnytte plattformer og applikasjoner som er bygget med det spesifikke formålet optimal og sikker datadeling.
Interoperable systemer bidrar til å forbedre læringsopplevelsen
I dag er tillit til systemene i institusjonen nøkkelen til drift rettet mot optimale utdanningsresultater. Ifølge administrerende direktør i IMS Global er tillit kanskje det viktigste når man etablerer et interoperabelt system:
«Når det gjelder data og analyser i utdanning, er tillit alt. All annen fremgang er avhengig av å etablere tillit til dataene og økosystemet.» – Rob Abel, Ed.D.
Med dette perspektivet på teknologikjøp kan utdanningsinstitusjonen din enkelt gjennomføre integrasjoner, og tilby funksjonalitet som forbedrer personalisering og den generelle læringsopplevelsen. For eksempel muliggjør et vurderingsverktøy med åpen arkitektur tilpasset rapportering og automatiserte poenggivningsmuligheter. Dette sparer ikke bare lærerne dine tid på karaktersetting, men informerer også fremtidig undervisning samtidig som de evaluerer den nåværende tilstanden til undervisningen.
Like viktig som de teknologiske verktøyene i seg selv er konseptet om evolusjon i utdanning. Hvis teknologistakken din ikke er interoperabel, vil hvert nytt system skape nye siloer – noe som begrenser veksten i utdanning. Med interoperabilitet som ledestjerne for teknologianskaffelser kan du legge til nye systemer i stakken din som driver elevene, lærerne, skolen og distriktet fremover.
Interoperabilitet reduserer teknologiutgifter
Utvikling er avgjørende for optimale utdanningsresultater, men du kan ikke bygge opp EdTech-stacket ditt uten visse hensyn – som totale eierkostnader (TCO). Distrikter bruker mange tredjepartsressurser, plattformer og nettbaserte verktøy for undervisning og vurderinger. Hvis disse systemene ikke fungerer sammen, øker bare kostnadene.
Ifølge administrerende direktør i IMS Global Learning Consortium er kostnaden direkte relatert til hvor effektivt organisasjonen din kan skalere:
«Kostnad per integrasjon er skaleringens fiende. Og vi vet at vi må skalere for å muliggjøre mangfold, rettferdighet og personalisering i EdTech-sektoren.» – Rob Abel, EdD.
Interoperabilitet muliggjør en reduksjon av totale eierkostnader uten at det går på bekostning av teknologiske muligheter, samtidig som det muliggjør rask og bærekraftig vekst. Faktisk kan det forbedre eksisterende verktøy og modernisere den systemomfattende tilnærmingen til utdanning.
Begynn å optimalisere dataene dine
Moderne institusjoner bekjemper restriktiv datapraksis ved å bygge interoperable økosystemer som fremmer personalisering og lar autentiske vurderinger blomstre. For å sikre interoperabilitet mellom alle utdanningsverktøy, bør organisasjonen din følge åpne interoperabilitetsstandarder , som bransjestandardene satt av IMS. Åpne interoperabilitetsstandarder kan gjøre det mulig for EdTech-appene og -plattformene dine å fungere effektivt sammen – og levere reelle resultater til studenter og utdanningsledere.
Sørg for at systemene dine er interoperable med disse tipsene:
- Tilpass alle nye verktøy for nettbasert testing eller annen teknologi til de strategiske planene som er satt av skolen, distriktet eller staten.
- Sjekk for IMS-sertifisering på alle nye produkter eller teknologier.
- Øk innsatsen for å samkjøre utdannings- og IT-team, og skap en transparent kommunikasjonslinje som sikrer sømløs integrering og anvendelse av ny teknologi.
Mangel på interoperabel teknologi tvinger lærere og tjenestemenn til å kaste bort tid og ressurser på å administrere undervisningsverktøy og dataene i dem, i stedet for å undervise eller fokusere på strategiske oppgaver. Ved å følge åpne standarder kan institusjonen eller distriktet eliminere avhengigheten av leverandører som insisterer på siloer – ettersom ethvert system eller enhver applikasjon kan erstattes etter behov.
Konklusjonen
For å realisere teknologiens fulle potensial for moderne utdanning, er det avgjørende at distrikts- og statsledere anskaffer løsninger som er virkelig åpne. Ved å bruke teknologi som optimaliserer testdata samtidig som den integreres sømløst med eksisterende systemer, kan skoler og distrikter lage tester som gir verdifull informasjon, gjør testene mer engasjerende for elevene og gir optimale læringsutbytte. Til syvende og sist er det det lærere, foreldre og elever virkelig ønsker.
