La implantación de una plataforma de evaluación para la educación primaria y secundaria (K-12) implica mucho más que simplemente trasladar las pruebas al entorno digital. Los responsables estatales y de los distritos necesitan sistemas tecnológicos capaces de gestionar a gran escala las pruebas de alto impacto, al tiempo que se adaptan a las diferentes infraestructuras, necesidades de los alumnos, modelos de evaluación y niveles de preparación digital.
Para muchas instituciones, la modernización es también un proceso gradual. Es posible que algunos programas estén preparados para impartirse de forma totalmente digital, mientras que otros sigan dependiendo de exámenes en papel o necesiten ofrecer ambos formatos durante la transición. La plataforma adecuada debería proporcionar esa flexibilidad sin crear sistemas inconexos ni limitar las opciones futuras.
Desde la seguridad y la escalabilidad hasta la integración, la accesibilidad, las pruebas multilingües, el análisis de datos y la impartición híbrida, hay varios factores que hay que tener en cuenta. Esta guía desglosa las capacidades fundamentales y los puntos clave para la toma de decisiones, con el fin de ayudar a los responsables del sector educativo a elegir una plataforma que cumpla con los requisitos actuales y que, al mismo tiempo, ofrezca la flexibilidad necesaria para evolucionar con el tiempo.
Principales conclusiones
- La seguridad y la escalabilidad de la plataforma son aspectos imprescindibles para los sistemas de exámenes de alto nivel a escala estatal que atienden a cientos de miles de alumnos.
- Las normas de interoperabilidad, como QTI, evitan la dependencia de un único proveedor y garantizan que conserves la plena propiedad de tus contenidos y datos de evaluación.
- El enfoquede código abierto de TAO ofrece a los responsables de la evaluación en la enseñanza primaria y secundaria la libertad de personalizar, ampliar e integrar la solución con los sistemas existentes.
- Las funciones de accesibilidad, incluido el cumplimiento de las WCAG, garantizan que todos los alumnos, independientemente de sus capacidades, disfruten de una experiencia de evaluación equitativa.
- Evalúa detenidamente la flexibilidad de implementación, ya que los distintos distritos pueden requerir alojamiento en la nube, implementaciones programadas o integración con un sistema de gestión del aprendizaje (LMS).
- La elaboración de informes y la oferta multilingüe son fundamentales a gran escala: las plataformas estatales deben convertir los datos de las evaluaciones en información útil, al tiempo que garantizan una experiencia de evaluación coherente en todos los idiomas y para todos los colectivos de alumnos.
Por qué es importante elegir la plataforma de evaluación digital adecuada para la educación primaria y secundaria
Los programas de exámenes de alto impacto a nivel estatal tienen una enorme importancia. Cuando millones de alumnos se presentan a las evaluaciones sumativas, la plataforma que las gestiona debe funcionar a la perfección. Un solo fallo técnico durante los periodos de examen puede invalidar los resultados, minar la confianza del público y provocar un caos administrativo que tarda meses en resolverse.
Lo que está en juego va más allá de la fiabilidad el día del examen. Tu elección de plataforma de evaluación para la enseñanza primaria y secundaria determina si podrá adaptarse a los requisitos federales en constante evolución, incorporar nuevos tipos de preguntas y mantener el control sobre los contenidos que sus equipos han tardado años en desarrollar. Los sistemas propietarios pueden encerrar sus recursos de evaluación tras barreras controladas por el proveedor, lo que le hace depender de un único proveedor para cada modificación y actualización.
Esta guía repasa los criterios de evaluación fundamentales para las plataformas de evaluación digital de educación primaria y secundaria, prestando especial atención a las realidades operativas de la realización segura de exámenes a nivel estatal.
¿Cuáles son los componentes fundamentales de una plataforma de evaluación a nivel estatal?
Una plataforma de evaluación digital para las pruebas estatales de educación primaria y secundaria consta de varios sistemas interconectados que deben funcionar de forma coordinada durante los periodos de exámenes, en los que la presión es elevada.
Elaboración de preguntas y elaboración de exámenes
El entorno de creación es donde tus equipos de evaluación crean, revisan y publican los ítems de examen. Busca plataformas que sean compatibles de forma nativa con los estándares QTI (Question and Test Interoperability). La creación nativa en QTI garantiza que tus ítems sigan siendo portables y utilizables independientemente de las decisiones futuras sobre la plataforma.
Las preguntas con apoyo tecnológico (TEI) permiten evaluar competencias que las preguntas tradicionales de opción múltiple no logran captar. Entre ellas se incluyen interacciones de arrastrar y soltar, herramientas para trazar gráficos y tareas basadas en simulaciones que revelan los procesos de razonamiento de los alumnos.
Elaboración de listas y gestión de exámenes
La gestión de las listas de alumnos en cientos de distritos requiere un tratamiento de datos sólido. La plataforma debe aceptar formatos de datos estándar, gestionar los cambios en las matrículas durante los periodos de exámenes y admitir controles de acceso basados en roles que limiten lo que cada administrador puede ver y modificar.
Las capacidades de gestión de listas y distribución demuestran cómo funciona en la práctica una gestión escalable, que da soporte a todo tipo de situaciones, desde pruebas a nivel de aula hasta implementaciones a escala nacional con más de 200 000 usuarios simultáneos.
Motor de entrega de pruebas
El motor de administración presenta las preguntas a los alumnos y registra sus respuestas. En el caso de los exámenes de alto impacto, este sistema debe gestionar los picos de uso simultáneo sin que se produzca una merma en el rendimiento, recuperarse sin problemas ante las interrupciones de red y mantener la seguridad de las preguntas durante toda la sesión de examen.
Análisis y elaboración de informes
Las evaluaciones a nivel estatal generan grandes volúmenes de datos que deben transformarse en información útil para los responsables estatales, los distritos, los centros educativos y los docentes. Una plataforma de evaluación sólida debe ofrecer herramientas flexibles de análisis y elaboración de informes que permitan a todas las partes interesadas acceder a los resultados, al tiempo que se mantienen los controles adecuados de acceso a los datos.
Busca funciones como:
- paneles de control personalizables
- pruebas en tiempo real y seguimiento de la participación
- análisis del rendimiento y elaboración de informes a nivel estatal, de distrito, de centro, de aula y de alumno. T
La plataforma también debería permitir la exportación de datos y las integraciones, de modo que los resultados de las evaluaciones puedan incorporarse a los almacenes de datos estatales, a los sistemas de información sobre los alumnos y a otras herramientas de generación de informes.
En el caso de los programas estatales, la presentación de informes debe ser lo suficientemente flexible como para adaptarse a diferentes evaluaciones, destinatarios y requisitos de rendición de cuentas, sin que sea necesario establecer un flujo de trabajo de presentación de informes independiente para cada programa.
¿Cómo se evalúa la seguridad de una plataforma para exámenes de gran importancia?
La seguridad en las evaluaciones a nivel estatal se articula en varios niveles. Cada nivel aborda diferentes vectores de amenaza y requisitos de cumplimiento.
Cifrado y almacenamiento de datos
Los datos sobre el rendimiento de los alumnos se consideran expedientes educativos protegidos en virtud de la FERPA. Tu plataforma debe cifrar los datos tanto en tránsito como en reposo. El almacenamiento en el servidor mantiene la información confidencial fuera de los dispositivos locales, lo que reduce el riesgo de exposición en caso de que se pierda o se vea comprometido un dispositivo de evaluación.
Pide a los proveedores que especifiquen sus estándares de cifrado y sus opciones de residencia de datos. Algunos estados exigen que los datos de los alumnos permanezcan en centros de datos nacionales, lo que limita tus opciones de proveedores de servicios en la nube.
Seguridad de los artículos y control de la exposición
Las preguntas de evaluación de alto impacto suponen una inversión considerable en desarrollo. Una vez que una pregunta se da a conocer, pierde su validez y debe retirarse. Las plataformas deben incorporar controles de exposición de las preguntas que limiten el número de veces que una pregunta concreta aparece entre el conjunto de examinados.
La integración del navegador bloqueado impide que los alumnos accedan a otras aplicaciones o sitios web durante los exámenes. Algunas plataformas de evaluación para educación primaria y secundaria ofrecen herramientas de supervisión integradas, mientras que otras se integran con servicios de supervisión a distancia de terceros.
Autenticación y gestión de accesos
La autenticación multifactorial para el acceso administrativo se ha convertido en un requisito básico. La autenticación de los alumnos varía según el curso y el contexto de las pruebas, desde simples combinaciones de nombre de usuario y contraseña para los alumnos más jóvenes hasta métodos más seguros para los exámenes de graduación de gran importancia.
¿Qué implica la escalabilidad para la realización de evaluaciones a nivel estatal?
La escalabilidad no consiste únicamente en gestionar grandes volúmenes de datos. Significa mantener un rendimiento y una fiabilidad constantes cuando esos datos llegan simultáneamente durante ventanas de prueba muy limitadas.
Capacidad máxima simultánea
La mayoría de los estados llevan a cabo sus programas de exámenes en periodos de varias semanas, pero las pruebas suelen concentrarse en días concretos, en función de los calendarios de los distritos. Una plataforma que soporta sin problemas 50 000 usuarios simultáneos podría colapsarse con 150 000 durante las horas punta de la mañana.
La implementación basada en la nube mediante proveedores como AWS o Google Cloud Platform permite un escalado elástico. Las ediciones de la plataforma TAO alojadas en la nube son un ejemplo de este enfoque, ya que permiten que los programas de evaluación pasen de ser proyectos piloto en las aulas a implantaciones a nivel nacional sin necesidad de realizar cambios importantes en la infraestructura.
Distribución geográfica
La latencia de la red afecta a la experiencia del usuario. Las redes de distribución de contenidos (CDN) y los servidores distribuidos geográficamente reducen la distancia entre los alumnos y la plataforma de evaluación, lo que mejora los tiempos de respuesta incluso bajo una carga elevada.
Protección contra fallos y recuperación
¿Qué ocurre si un alumno pierde la conexión en mitad de un examen? La plataforma debería guardar los datos de las respuestas de forma continua y permitir reanudar el examen sin problemas cuando se restablezca la conexión. La persistencia de la sesión garantiza que los alumnos no pierdan el trabajo realizado debido a breves interrupciones de la red.
¿Por qué es fundamental la interoperabilidad para las plataformas de evaluación digital en la educación primaria y secundaria?
La interoperabilidad determina si tu plataforma se conecta con los sistemas existentes o si crea otro «silo de datos» aislado.
Normas QTI para la portabilidad de contenidos
QTI (Question and Test Interoperability) es el estándar de 1EdTech para el intercambio de contenidos de evaluación. Una plataforma nativa de QTI almacena los ítems en el formato estándar de forma predeterminada, lo que significa que puedes exportar todo tu banco de ítems e importarlo a cualquier otro sistema compatible con QTI.
Esto es importante cuando los contratos finalizan o cambian las necesidades de la organización. Sin el cumplimiento de la norma QTI, la migración a una nueva plataforma puede requerir volver a crear miles de elementos desde cero. La organización 1EdTech publica requisitos QTI recomendados para los acuerdos de contratación que pueden servir de guía a la hora de redactar su solicitud de propuestas.
Integración de LTI con los sistemas de gestión del aprendizaje
LTI (Learning Tools Interoperability) permite que las plataformas de evaluación se integren directamente con sistemas de gestión del aprendizaje como Moodle o Canvas. Los alumnos pueden acceder a las evaluaciones desde su entorno habitual del LMS sin necesidad de credenciales de inicio de sesión independientes.
En el caso de la evaluación formativa, la integración LTI permite a los profesores incorporar evaluaciones de TAO directamente en los materiales de sus cursos. Los resultados se transfieren automáticamente al libro de notas del LMS.
Acceso a la API para la integración de datos
Los datos de tus evaluaciones deben conectarse con los sistemas de información de los alumnos, los almacenes de datos y las herramientas de generación de informes. Las API RESTful con una documentación clara permiten a tus equipos técnicos desarrollar estas integraciones sin necesidad de que el proveedor intervenga en cada solicitud de datos.
El marco basado en estándares elimina los silos de datos propietarios y garantiza una interoperabilidad del 100 % con el resto de sistemas de su pila tecnológica.
¿Cómo influyen los requisitos de accesibilidad en la elección de la plataforma?
La legislación federal y la política estatal exigen que las evaluaciones garanticen un acceso equitativo a los alumnos con discapacidad. Las plataformas de evaluación para los niveles de educación primaria y secundaria (K-12) deben ofrecer todo el abanico de adaptaciones que los alumnos puedan necesitar.
Cumplimiento de las WCAG
El cumplimiento de las WCAG 2.1, nivel AA, se ha convertido en el punto de referencia estándar para la accesibilidad web. Esto incluye requisitos relativos al contraste de colores, la navegación mediante teclado, la compatibilidad con lectores de pantalla y los patrones de navegación coherentes.
Prueba tú mismo la plataforma utilizando tecnologías de apoyo. Las afirmaciones de los proveedores sobre la accesibilidad a veces no se cumplen cuando se ponen a prueba con lectores de pantalla reales o dispositivos de entrada basados en interruptores.
Adaptaciones integradas
Entre las adaptaciones habituales se incluyen la conversión de texto a voz, la ampliación de la imagen, los esquemas de color de alto contraste, la ampliación del tiempo de realización y el enmascaramiento de respuestas. La plataforma debería aplicar estas adaptaciones en función de los indicadores de adaptación de los alumnos importados a través de la gestión de listas de alumnos, sin necesidad de una configuración manual para cada sesión de examen.
El enfoque de TAO en materia de accesibilidad incluye los principios del diseño universal, el cumplimiento de las WCAG y herramientas de apoyo para el audio, la visión y el teclado, que contribuyen a garantizar la igualdad de condiciones en la evaluación.
Evaluaciones alternativas
Los alumnos con las discapacidades cognitivas más graves suelen participar en evaluaciones alternativas, como la STAAR Alternate 2 en Texas o programas similares en otros estados. Estas evaluaciones requieren formatos de preguntas diferentes, a menudo con un lenguaje simplificado y apoyos visuales, y se realizan a través de la misma infraestructura de plataforma.
¿Qué debes tener en cuenta a la hora de evaluar las capacidades de generación de informes y análisis?
Los datos de evaluación solo aportan valor cuando llegan a los responsables de la toma de decisiones en un formato útil. Las funciones de generación de informes determinan la rapidez con la que se pueden convertir los datos brutos de las respuestas en información útil.
Supervisión en tiempo real
Durante los periodos de evaluación, los administradores necesitan tener una visión general del progreso de las pruebas en todos los distritos y centros educativos. Los paneles de control, que muestran las tasas de finalización, las sesiones activas y las irregularidades señaladas, ayudan a las oficinas estatales de evaluación a coordinar los recursos de apoyo.
Plazos para la comunicación de las puntuaciones
¿Con qué rapidez puede la plataforma procesar los exámenes completados y generar las puntuaciones de los alumnos? En el caso de las evaluaciones sumativas, una generación de informes más rápida significa que los docentes reciben los resultados mientras el curso escolar aún está en marcha. Algunas plataformas ofrecen ahora una calificación casi en tiempo real para determinados tipos de preguntas mediante una corrección automatizada y asistida por tecnología.
Exportación de datos y acceso a la API
Es probable que los sistemas de datos de tu comunidad autónoma requieran que los resultados de las evaluaciones se presenten en formatos específicos. La plataforma debería exportar los datos en formatos estándar y permitir configuraciones de exportación personalizadas que se adapten a los requisitos concretos de tu almacén de datos.
¿Cómo se evalúa la flexibilidad en la entrega en distintos contextos?
Los programas estatales deben adaptarse a los distritos, que cuentan con infraestructuras técnicas y contextos de evaluación muy diversos.
Implementación en la nube frente a la implementación local
El alojamiento en la nube simplifica la gestión de la infraestructura y ofrece una escalabilidad elástica. Sin embargo, algunos distritos pueden tener limitaciones de conectividad o requisitos normativos que favorezcan la implementación local. Las plataformas seguras de exámenes por ordenador, como TAO ofrecen ambas opciones, incluido el autoalojamiento a través de la Community Edition de código abierto.
Capacidad de pruebas sin conexión
Es posible que los distritos rurales con una conexión a Internet poco fiable necesiten opciones de evaluación sin conexión. Estas opciones consisten en almacenar en caché el contenido de las pruebas en dispositivos locales, recopilar las respuestas a nivel local y sincronizarlas con la plataforma central cuando se disponga de conexión.
Soporte híbrido en papel
Muchas instituciones de educación primaria y secundaria siguen recurriendo a las pruebas en papel para determinados alumnos, centros o programas de evaluación. Pasar a la evaluación digital no tiene por qué significar sustituir esos procesos ya consolidados de la noche a la mañana. El enfoque híbrido de evaluación de TAO permite a las organizaciones realizar la transición a la evaluación digital a su propio ritmo, compatibilizando las pruebas en papel y las digitales dentro de un flujo de trabajo integrado. Las instituciones pueden mantener las pruebas en papel allí donde sigan siendo necesarias, al tiempo que amplían gradualmente la evaluación digital, sin crear procesos inconexos para la administración, el procesamiento y la calificación.
Compatibilidad con dispositivos
Los alumnos realizarán las evaluaciones en diversos dispositivos, entre ellos Chromebooks, iPads, portátiles con Windows y ordenadores de sobremesa. La plataforma debe funcionar de forma homogénea en todos los sistemas operativos y navegadores, y debe contar con unas especificaciones mínimas claras en cuanto al hardware de los dispositivos.
¿Qué preguntas debes hacer a los proveedores durante la evaluación de la plataforma?
Tu solicitud de propuestas y tu proceso de evaluación de proveedores deben ir más allá de las afirmaciones de marketing para comprender la realidad operativa.
Implementaciones de referencia
Solicita referencias de proyectos a nivel estatal similares a la envergadura de tu programa. Ponte en contacto con esas referencias y pregúntales por su experiencia durante los periodos de prueba, la rapidez de respuesta del servicio de asistencia y cualquier imprevisto con el que se hayan encontrado.
La trayectoria de TAO incluye proyectos llevados a cabo para el Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, la Agencia Nacional de Educación de Lituania, el Ministerio de Educación de Japón y otros programas a gran escala que avalan su capacidad para la implantación a nivel estatal.
Coste total de propiedad
Las cuotas de licencia de la plataforma representan solo una parte del coste total. Hay que tener en cuenta los servicios de implementación, el mantenimiento anual, las cuotas por prueba, el desarrollo a medida, la formación y el tiempo que dedica el personal interno a gestionar la plataforma.
Las plataformas de código abierto como TAO pueden reducir los costes de licencia, aunque requieren una mayor capacidad técnica interna. Las opciones de nube gestionada transfieren la carga operativa al proveedor, a cambio de unos costes recurrentes más elevados.
Derechos sobre los datos contractuales
Deja claro en tu contrato quién es el titular de los contenidos de evaluación y de los datos de los alumnos. Debes conservar la plena titularidad de los elementos creados en la plataforma y disponer de derechos claros para exportar todos los datos cuando finalice el contrato.
¿Cómo se planifica una implementación satisfactoria?
La elección de la plataforma es solo el principio. La planificación de la implementación determina si la plataforma elegida llega a desarrollar todo su potencial.
Pruebas piloto
Llevar a cabo implantaciones piloto con una muestra representativa de distritos antes de la implantación a nivel estatal. Los proyectos piloto ponen de manifiesto problemas de integración, carencias en la formación y dificultades de uso que quizá no salgan a la luz durante las demostraciones de los proveedores.
Formación y gestión del cambio
Los coordinadores de exámenes del distrito, los directores de los centros educativos y los profesores necesitan una formación adecuada a sus funciones. Hay que prever en el presupuesto una formación continua, ya que la rotación de personal hace que cada año haya nuevas personas que asuman funciones relacionadas con la gestión de los exámenes.
Estructura de soporte
Define los procedimientos de escalado de incidencias antes de que comiencen las sesiones de examen. Cuando un distrito se encuentra con un problema a las 8 de la mañana de un día de examen, ¿a quién debe llamar? ¿Con qué rapidez se pueden escalar las incidencias al personal técnico del proveedor?
¿Cuáles son los aspectos clave a tener en cuenta a la hora de elegir una plataforma de evaluación para la educación primaria y secundaria?
Tras evaluar todos los criterios, tu decisión dependerá de en qué medida cada plataforma se adapta a tu contexto y a tus prioridades concretas.
Si la interoperabilidad y la propiedad de los contenidos son las prioridades principales, da preferencia a las plataformas nativas de QTI que cumplan rigurosamente con los estándares.
Si tu capacidad técnica interna es limitada, da prioridad a los proveedores que ofrezcan servicios gestionados integrales.
En el caso de los estados que requieran la máxima personalización para programas de evaluación específicos, se debe dar prioridad a las plataformas con arquitecturas abiertas que permitan el desarrollo a medida.
La base de código abierto de TAO, combinada con opciones de implementación en la nube escalables, da respuesta a estos tres escenarios. La comparación de las ediciones de la plataforma de TAO muestra cómo las distintas organizaciones pueden seleccionar el nivel que mejor se adapte a su capacidad técnica y a sus necesidades de personalización.
Ten en cuenta los requisitos de evaluación multilingüe
Si su programa de evaluación está dirigido a poblaciones multilingües, evalúe en qué medida cada plataforma permite realizar las pruebas en distintos idiomas. Es posible que los programas a nivel estatal tengan que ofrecer la misma evaluación en varios idiomas, manteniendo al mismo tiempo la coherencia en la presentación de las preguntas, la puntuación, las adaptaciones y la administración.
No te limites a fijarte en si una plataforma es capaz de mostrar contenido traducido. Ten en cuenta si es compatible con diferentes conjuntos de caracteres y sistemas de escritura. Por ejemplo, TAO permite a los equipos de evaluación gestionar de forma eficiente versiones en varios idiomas, incluidas las traducciones de derecha a izquierda, y ofrece una experiencia de evaluación coherente sin necesidad de crear flujos de trabajo independientes para cada idioma.
En el caso de programas de evaluación amplios y diversos, es necesario integrar el soporte multilingüe en la infraestructura de evaluación, de modo que se puedan añadir y gestionar idiomas adicionales a medida que evolucionen las necesidades del programa.
Tomar la decisión correcta para el programa de evaluación de tu estado
La elección de una plataforma de evaluación digital para la educación primaria y secundaria (K-12) destinada a las pruebas de alto impacto a nivel estatal es una decisión que marca el rumbo del programa de evaluación de una institución durante años. La plataforma que elijas determinará tu flexibilidad para evolucionar, tu control sobre los contenidos de evaluación y tu capacidad para ofrecer experiencias de evaluación fiables a todos los alumnos de tu estado.
Comienza tu evaluación con unos requisitos claros basados en la envergadura específica de tu programa, las necesidades de seguridad y los requisitos de integración. Verifica las afirmaciones de los proveedores comprobando referencias de implementaciones similares. Prepárate para los retos de implementación que surgen inevitablemente cuando la tecnología se enfrenta a la complejidad operativa de los sistemas educativos estatales.
La plataforma adecuada te ofrece libertad, control y la confianza necesaria para evolucionar junto a los alumnos de hoy en día. Ponte en contacto con TAO para analizar cómo la plataforma facilita la toma de decisiones sobre evaluación basadas en datos para los programas estatales y de distrito.
Preguntas frecuentes sobre la elección de plataformas de evaluación digital para la educación primaria y secundaria (K-12)
¿Qué es QTI y por qué es importante para las plataformas de evaluación de la enseñanza primaria y secundaria?
QTI (Question and Test Interoperability) es el estándar de 1EdTech para el intercambio de contenidos de evaluación. Garantiza que los ítems de tus pruebas sean transferibles y se puedan utilizar en diferentes plataformas.
El marco nativo QTI de TAO garantiza que tus inversiones en contenidos permanezcan protegidas. Puedes exportar elementos en cualquier momento sin necesidad de permiso del proveedor ni de pagar tasas de conversión, lo que te otorga la propiedad real de los recursos de evaluación que crean tus equipos.
¿A cuántos usuarios simultáneos pueden dar cabida las plataformas de evaluación a nivel estatal?
La capacidad varía considerablemente en función de la plataforma y la configuración de la implementación. Los principales sistemas de pruebas de alto riesgo admiten 200.000 usuarios simultáneos o más durante los periodos de mayor actividad de las pruebas.
La implementación basada en la nube de TAO se adapta de forma segura tanto a las pruebas en el aula como a las implementaciones a escala nacional. La plataforma ha realizado más de 100 millones de pruebas en todo el mundo en el marco de diversos programas y en más de 80 idiomas.
¿Qué funciones de accesibilidad deberían incluir las plataformas de evaluación para la educación primaria y secundaria?
Las plataformas de evaluación digital para la educación primaria y secundaria (K-12) deben cumplir con las directrices WCAG 2.1 de nivel AA, incorporar adaptaciones integradas, como la conversión de texto a voz y la ampliación de imagen, y ser compatibles con lectores de pantalla. El enfoque de accesibilidad de TAO incluye principios de diseño universal y herramientas de apoyo para la asistencia auditiva, visual y mediante teclado.
Prueba tú mismo estas funciones utilizando tecnologías de apoyo reales durante tu proceso de evaluación.
¿En qué se diferencian las opciones de implementación en la nube y en las propias instalaciones para la realización de exámenes a nivel estatal?
La implementación en la nube ofrece una escalabilidad elástica y reduce la gestión de la infraestructura interna. La implementación local te proporciona un control más directo, pero requiere una capacidad técnica considerable.
TAO ofrece ambas opciones a través de sus soluciones por niveles. Los servicios gestionados en la nube se encargan del alojamiento y el escalado, mientras que la edición Community de código abierto permite implementaciones autoalojadas para organizaciones que cuentan con equipos técnicos internos.
¿A qué capacidades de elaboración de informes deberían dar prioridad las oficinas estatales de evaluación?
Prioriza la supervisión en tiempo real durante los periodos de evaluación, los informes de resultados configurables y el acceso a la API para la integración de datos con los sistemas estatales. Las herramientas de generación de informes de TAO vinculan los datos de las evaluaciones con los resultados del aprendizaje y permiten obtener información sobre el rendimiento casi en tiempo real.
Asegúrate de que la plataforma exporte los datos en formatos compatibles con tu infraestructura actual de almacén de datos.
