Die Einführung einer Bewertungsplattform für die Klassenstufen K-12 umfasst mehr als nur die Verlagerung von Tests ins Internet. Verantwortliche auf Landes- und Bezirksebene benötigen Technologiesysteme, die wichtige Prüfungen in großem Umfang unterstützen und sich gleichzeitig an unterschiedliche Infrastrukturen, Schülerbedürfnisse, Bewertungsmodelle und den Stand der digitalen Bereitschaft anpassen können.
Für viele Einrichtungen ist die Modernisierung zudem ein schrittweiser Prozess. Manche Programme sind möglicherweise bereits für eine vollständig digitale Durchführung bereit, während andere noch auf papierbasierte Prüfungen angewiesen sind oder während der Übergangsphase beide Formate unterstützen müssen. Die richtige Plattform sollte diese Flexibilität bieten, ohne dass dabei isolierte Systeme entstehen oder zukünftige Möglichkeiten eingeschränkt werden.
Von Sicherheit und Skalierbarkeit über Integration, Barrierefreiheit, mehrsprachige Tests, Analysen bis hin zur hybriden Bereitstellung – es gibt zahlreiche Faktoren zu berücksichtigen. Dieser Leitfaden erläutert die Kernfunktionen und wichtigsten Entscheidungskriterien, um Führungskräften im Bildungswesen dabei zu helfen, eine Plattform auszuwählen, die den heutigen Anforderungen gerecht wird und gleichzeitig die Flexibilität bietet, sich im Laufe der Zeit weiterzuentwickeln.
Wichtigste Erkenntnisse
- Plattformsicherheit und Skalierbarkeit sind für landesweite Prüfungssysteme mit hoher Bedeutung, die von Hunderttausenden von Schülern genutzt werden, unverzichtbar.
- Interoperabilitätsstandards wie QTI verhindern eine Herstellerabhängigkeit und stellen sicher, dass Sie die volle Kontrolle über Ihre Bewertungsinhalte und -daten behalten.
- DerOpen- Source-Ansatzvon TAO bietet den Verantwortlichen für die Leistungsbeurteilung in der Primar- und Sekundarstufe die Freiheit, die Lösung individuell anzupassen, zu skalieren und in bestehende Systeme zu integrieren.
- Barrierefreiheitsfunktionen, einschließlich der Einhaltung der WCAG-Richtlinien, gewährleisten allen Studierenden unabhängig von ihren Fähigkeiten gleiche Prüfungsbedingungen.
- Prüfen Sie die Flexibilität bei der Bereitstellung sorgfältig, da verschiedene Schulbezirke möglicherweise Cloud-Hosting, geplante Bereitstellungen oder eine LMS-Integration erfordern.
- Berichterstattung und mehrsprachige Bereitstellung sind bei großem Umfang entscheidend: Landesweite Plattformen sollten Bewertungsdaten in umsetzbare Erkenntnisse umwandeln und gleichzeitig ein einheitliches Testerlebnis über alle Sprachen und Schülergruppen hinweg gewährleisten.
Warum die Wahl der richtigen digitalen Bewertungsplattform für die Sekundarstufen I und II so wichtig ist
Landesweite Hochstufentestprogramme haben enormes Gewicht. Wenn Millionen von Schülern an summativen Prüfungen teilnehmen, muss die dahinterstehende Plattform einwandfrei funktionieren. Ein einziger technischer Ausfall während der Prüfungszeiträume kann die Ergebnisse ungültig machen, das Vertrauen der Öffentlichkeit untergraben und ein administratives Chaos auslösen, dessen Behebung Monate in Anspruch nimmt.
Es geht um mehr als nur die Zuverlässigkeit am Prüfungstag. Ihre Wahl der Plattform für K-12-Leistungsbewertungen entscheidet darüber, ob Sie sich an sich ändernde bundespolitische Anforderungen anpassen, neue Aufgabentypen integrieren und die Kontrolle über die Inhalte behalten können, die Ihre Teams über Jahre hinweg entwickelt haben. Proprietäre Systeme können Ihre Prüfungsressourcen hinter herstellerkontrollierten Mauern einschließen, sodass Sie bei jeder Änderung und jedem Update von einem einzigen Anbieter abhängig sind.
Dieser Leitfaden gibt einen Überblick über die entscheidenden Bewertungskriterien für digitale Prüfungsplattformen für die Klassenstufen K-12, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf den praktischen Aspekten einer sicheren Durchführung landesweiter Prüfungen liegt.
Was sind die Kernkomponenten einer landesweiten Prüfungsplattform?
Eine digitale Prüfungsplattform für landesweite Tests in der Grund- und Sekundarstufe (K-12) besteht aus mehreren miteinander vernetzten Systemen, die während der mit hohem Druck verbundenen Prüfungszeiträume zusammenarbeiten müssen.
Erstellung von Aufgaben und Zusammenstellung von Tests
In der Autorenumgebung erstellen, prüfen und veröffentlichen Ihre Prüfungsteams Testaufgaben. Achten Sie auf Plattformen, die die QTI-Standards (Question and Test Interoperability) nativ unterstützen. Durch die QTI-native Erstellung bleibt die Portabilität und Verwendbarkeit Ihrer Aufgaben auch bei zukünftigen Plattformentscheidungen gewährleistet.
Mit technologiegestützten Aufgaben (TEIs) lassen sich Kompetenzen messen, die mit herkömmlichen Multiple-Choice-Fragen nicht erfasst werden können. Dazu gehören Drag-and-Drop-Interaktionen, Grafikwerkzeuge und simulationsbasierte Aufgaben, die Aufschluss über die Denkprozesse der Schüler geben.
Dienstplanerstellung und Prüfungsdurchführung
Die Verwaltung von Schülerlisten in Hunderten von Schulbezirken erfordert eine zuverlässige Datenverarbeitung. Die Plattform sollte Standarddatenformate akzeptieren, Änderungen bei den Einschreibungen während der Prüfungszeiträume verarbeiten und rollenbasierte Zugriffskontrollen unterstützen, die festlegen, welche Informationen die einzelnen Administratoren einsehen und bearbeiten dürfen.
Die Funktionen zur Teilnehmerverwaltung und Bereitstellung zeigen, wie skalierbare Verwaltung in der Praxis funktioniert, und unterstützen alles von Tests auf Klassenebene bis hin zu landesweiten Implementierungen mit mehr als 200.000 gleichzeitigen Nutzern.
Test-Bereitstellungs-Engine
Die Prüfungsplattform stellt den Schülern die Aufgaben vor und erfasst ihre Antworten. Bei Prüfungen mit hoher Bedeutung muss dieses System Spitzenauslastungen ohne Leistungseinbußen bewältigen, sich bei Netzwerkunterbrechungen reibungslos erholen und die Sicherheit der Aufgaben während der gesamten Prüfungssitzung gewährleisten.
Analytik und Berichterstattung
Landesweite Leistungsmessungen generieren große Datenmengen, die in nützliche Erkenntnisse für die Verantwortlichen auf Landesebene, die Schulbezirke, die Schulen und die Lehrkräfte umgewandelt werden müssen. Eine leistungsfähige Plattform für Leistungsmessungen sollte flexible Analyse- und Berichtstools bieten, die den einzelnen Interessengruppen Zugang zu den Ergebnissen ermöglichen und gleichzeitig angemessene Kontrollen für den Datenzugriff gewährleisten.
Achten Sie auf Funktionen wie:
- konfigurierbare Dashboards
- Echtzeit-Prüfung und Überwachung der Teilnahme
- Leistungsanalyse und Berichterstattung auf Landes-, Bezirk-, Schul-, Klassen- und Schülerebene. T
Die Plattform sollte zudem Datenexporte und -integrationen unterstützen, damit die Bewertungsergebnisse in staatliche Datenlager, Schülerinformationssysteme und andere Berichtstools übertragen werden können.
Bei landesweiten Programmen sollte die Berichterstattung so flexibel gestaltbar sein, dass sie unterschiedliche Bewertungen, Zielgruppen und Rechenschaftspflichten unterstützt, ohne dass für jedes Programm ein separater Berichtsworkflow erforderlich ist.
Wie beurteilen Sie die Sicherheit von Plattformen für Prüfungen mit hohem Einsatz?
Die Sicherheit bei landesweiten Leistungsüberprüfungen erfolgt auf mehreren Ebenen. Jede Ebene befasst sich mit unterschiedlichen Bedrohungsvektoren und Compliance-Anforderungen.
Datenverschlüsselung und -speicherung
Daten zu den Leistungen von Schülern gelten gemäß FERPA als geschützte Bildungsunterlagen. Ihre Plattform muss Daten sowohl während der Übertragung als auch im Ruhezustand verschlüsseln. Durch die serverseitige Speicherung werden sensible Informationen von lokalen Geräten ferngehalten, wodurch das Risiko im Falle eines Verlusts oder einer Kompromittierung eines Testgeräts verringert wird.
Bitten Sie die Anbieter, ihre Verschlüsselungsstandards und Optionen zur Datenspeicherung anzugeben. In einigen Bundesländern ist vorgeschrieben, dass Schülerdaten in inländischen Rechenzentren gespeichert werden müssen, was Ihre Auswahl an Cloud-Anbietern einschränkt.
Artikel-Sicherheit und Expositionskontrolle
Prüfungsaufgaben mit hoher Bedeutung erfordern erhebliche Entwicklungsinvestitionen. Sobald eine Aufgabe bekannt wird, verliert sie ihre Gültigkeit und muss aus dem Verkehr gezogen werden. Plattformen sollten Kontrollmechanismen für die Veröffentlichung von Aufgaben unterstützen, die begrenzen, wie oft eine bestimmte Aufgabe in der gesamten Prüfungsgruppe erscheint.
Die Integration eines Lockdown-Browsers verhindert, dass Schüler während der Prüfungen auf andere Anwendungen oder Websites zugreifen können. Einige Prüfungsplattformen für die Klassenstufen K-12 bieten integrierte Überwachungstools, während andere mit Fernüberwachungsdiensten von Drittanbietern verbunden sind.
Authentifizierung und Zugriffsverwaltung
Die Multi-Faktor-Authentifizierung für den Administratorzugang ist mittlerweile eine Grundvoraussetzung. Die Authentifizierung der Schüler variiert je nach Klassenstufe und Prüfungssituation – von einfachen Benutzernamen-Passwort-Kombinationen für jüngere Schüler bis hin zu sichereren Verfahren für wichtige Abschlussprüfungen.
Was bedeutet Skalierbarkeit für die Durchführung landesweiter Leistungsüberprüfungen?
Bei der Skalierbarkeit geht es nicht nur darum, große Datenmengen zu verarbeiten. Es bedeutet vielmehr, eine gleichbleibende Leistung und Zuverlässigkeit aufrechtzuerhalten, wenn diese Datenmengen während enger Testfenster gleichzeitig eintreffen.
Maximale gleichzeitige Kapazität
Die meisten Bundesländer führen ihre Prüfungsprogramme über einen Zeitraum von mehreren Wochen durch, doch die eigentlichen Prüfungen konzentrieren sich häufig auf bestimmte Tage, je nach den Zeitplänen der Schulbezirke. Eine Plattform, die 50.000 gleichzeitige Nutzer problemlos bewältigt, kann bei 150.000 Nutzern während der morgendlichen Spitzenzeiten an ihre Grenzen stoßen.
Eine cloudbasierte Bereitstellung über Anbieter wie AWS oder Google Cloud Platform ermöglicht eine elastische Skalierung. Die in der Cloud gehosteten Plattformversionen von TAO veranschaulichen diesen Ansatz und ermöglichen es, Bewertungsprogramme ohne umfassende Umgestaltungen der Infrastruktur von Pilotprojekten im Klassenzimmer auf landesweite Implementierungen auszuweiten.
Geografische Verteilung
Die Netzwerklatenz wirkt sich auf das Nutzererlebnis aus. Content Delivery Networks (CDNs) und geografisch verteilte Server verkürzen die Entfernung zwischen den Studierenden und der Prüfungsplattform und verbessern so die Reaktionszeiten selbst bei hoher Auslastung.
Ausfallsicherheit und Wiederherstellung
Was passiert, wenn bei einem Schüler mitten in einem Test die Internetverbindung unterbrochen wird? Die Plattform sollte die Antwortdaten kontinuierlich speichern und eine nahtlose Fortsetzung ermöglichen, sobald die Verbindung wiederhergestellt ist. Dank der Sitzungspersistenz gehen den Schülern ihre bisherigen Eingaben auch bei kurzen Netzwerkunterbrechungen nicht verloren.
Warum ist Interoperabilität für digitale Bewertungsplattformen im Primar- und Sekundarbereich so wichtig?
Die Interoperabilität entscheidet darüber, ob Ihre Plattform mit bestehenden Systemen verbunden ist oder ein weiteres isoliertes Datensilo schafft.
QTI-Standards für die Portabilität von Inhalten
QTI (Question and Test Interoperability) ist der 1EdTech-Standard für den Austausch von Prüfungsinhalten. Eine QTI-native Plattform speichert Aufgaben standardmäßig im Standardformat, sodass Sie Ihre gesamte Aufgabenbank exportieren und in jedes andere QTI-kompatible System importieren können.
Dies ist von Bedeutung, wenn Verträge auslaufen oder sich die organisatorischen Anforderungen ändern. Ohne QTI-Konformität kann die Migration auf eine neue Plattform erfordern, dass Tausende von Elementen von Grund auf neu erstellt werden müssen. Die Organisation 1EdTech veröffentlicht empfohlene QTI-Anforderungen für Beschaffungsverträge , die als Orientierung für die Formulierung Ihrer Ausschreibung dienen können.
LTI-Integration in Lernmanagementsysteme
LTI (Learning Tools Interoperability) ermöglicht die direkte Integration von Prüfungsplattformen in Lernmanagementsysteme wie Moodle oder Canvas. Die Studierenden können von ihrer gewohnten LMS-Umgebung aus auf Prüfungen zugreifen, ohne sich separat anmelden zu müssen.
Für Anwendungsfälle der formativen Beurteilung gilt: ermöglicht die LTI-Integration ermöglicht es Lehrkräften, TAO-Bewertungen direkt in ihre Kursmaterialien einzubetten. Die Ergebnisse werden automatisch an das Notenbuch des LMS zurückgemeldet.
API-Zugriff für die Datenintegration
Ihre Bewertungsdaten müssen mit Schülerinformationssystemen, Data Warehouses und Berichtstools verknüpft werden. Dank RESTful-APIs mit klarer Dokumentation können Ihre technischen Teams diese Integrationen selbst erstellen, ohne bei jeder Datenanfrage auf den Anbieter zurückgreifen zu müssen.
TAOs standardbasiertes Framework beseitigt proprietäre Datensilos und gewährleistet eine 100-prozentige Interoperabilität mit anderen Systemen in Ihrem Technologie-Stack.
Inwiefern beeinflussen Barrierefreiheitsanforderungen die Auswahl der Plattform?
Nach Bundesrecht und den Richtlinien der Bundesländer müssen Prüfungen Schülern mit Behinderungen einen gleichberechtigten Zugang gewährleisten. Prüfungsplattformen für die Klassenstufen K-12 müssen das gesamte Spektrum an Anpassungsmaßnahmen unterstützen, die Schüler möglicherweise benötigen.
Einhaltung der WCAG-Richtlinien
Die Einhaltung der WCAG 2.1, Stufe AA, hat sich zum Standardmaßstab für die Barrierefreiheit im Web entwickelt. Dazu gehören Anforderungen hinsichtlich Farbkontrast, Tastaturnavigation, Kompatibilität mit Bildschirmleseprogrammen und einheitlichen Navigationsmustern.
Testen Sie die Plattform selbst mit Hilfe von assistiven Technologien. Die vom Anbieter gemachten Angaben zur Barrierefreiheit erweisen sich manchmal als unzutreffend, wenn sie mit tatsächlicher Screenreader-Software oder schalterbasierten Eingabegeräten konfrontiert werden.
Integrierte Unterkünfte
Zu den gängigen Anpassungsmöglichkeiten zählen Text-zu-Sprache-Funktionen, Vergrößerung, kontrastreiche Farbschemata, Zeitverlängerung und die Ausblendung von Antworten. Die Plattform sollte diese Anpassungen auf der Grundlage der über die Teilnehmerliste importierten Kennzeichnungen für Anpassungen anwenden, ohne dass für jede Prüfungssitzung eine manuelle Konfiguration erforderlich ist.
Der Ansatz von TAO zur Barrierefreiheit umfasst Prinzipien des universellen Designs, die Einhaltung der WCAG-Richtlinien sowie Hilfsmittel für die akustische, visuelle und Tastaturunterstützung, die dazu beitragen, gleiche Bewertungsbedingungen zu schaffen.
Alternative Leistungsnachweise
Schüler mit den schwersten kognitiven Beeinträchtigungen nehmen häufig an alternativen Prüfungen wie „STAAR Alternate 2“ in Texas oder ähnlichen Programmen in anderen Bundesstaaten teil. Diese erfordern unterschiedliche Aufgabenformate, oft mit vereinfachter Sprache und visuellen Hilfen, die über dieselbe Plattforminfrastruktur bereitgestellt werden.
Worauf sollten Sie bei Berichts- und Analysefunktionen achten?
Bewertungsdaten schaffen nur dann einen Mehrwert, wenn sie in verwertbarer Form bei den Entscheidungsträgern ankommen. Die Berichtsfunktionen bestimmen, wie schnell Sie Rohdaten aus den Antworten in verwertbare Informationen umwandeln können.
Echtzeitüberwachung
Während der Testphasen benötigen Administratoren einen Überblick über den Testfortschritt in den einzelnen Schulbezirken und Schulen. Dashboard-Anzeigen mit Angaben zu Abschlussquoten, aktiven Sitzungen und gemeldeten Unregelmäßigkeiten helfen den staatlichen Prüfungsbehörden dabei, die Unterstützungsressourcen zu koordinieren.
Fristen für die Übermittlung der Ergebnisse
Wie schnell kann die Plattform abgeschlossene Tests auswerten und Noten für die Schüler generieren? Bei summativen Bewertungen bedeutet eine schnellere Auswertung, dass Pädagogen die Ergebnisse noch während des laufenden Schuljahres erhalten. Einige Plattformen bieten mittlerweile für ausgewählte Aufgabentypen eine Auswertung nahezu in Echtzeit an, und zwar durch automatisierte und technologiegestützte manuelle Bewertung.
Datenexport und API-Zugriff
Die Datensysteme Ihres Bundeslandes verlangen wahrscheinlich, dass die Bewertungsergebnisse in bestimmten Formaten vorliegen. Die Plattform sollte Daten in Standardformaten exportieren und benutzerdefinierte Exportkonfigurationen unterstützen, um den spezifischen Anforderungen Ihres Data Warehouse gerecht zu werden.
Wie bewertet man die Flexibilität bei der Bereitstellung in verschiedenen Kontexten?
Landesweite Programme müssen den Schulbezirken mit unterschiedlicher technischer Infrastruktur und unterschiedlichen Prüfungsbedingungen gerecht werden.
Cloud- vs. On-Premise-Bereitstellung
Cloud-Hosting vereinfacht die Verwaltung der Infrastruktur und bietet elastische Skalierbarkeit. In einigen Bezirken kann es jedoch Einschränkungen bei der Netzanbindung oder politische Vorgaben geben, die eine Bereitstellung vor Ort begünstigen. Sichere computergestützte Prüfungsplattformen wie TAO bieten beide Optionen an, einschließlich des Eigenbetriebs über die Open-Source -Community-Edition.
Offline-Testfunktion
In ländlichen Gebieten mit unzuverlässiger Internetverbindung sind möglicherweise Offline-Testoptionen erforderlich. Dazu gehört das Zwischenspeichern von Testinhalten auf lokalen Geräten, das lokale Erfassen der Antworten und die Synchronisierung mit der zentralen Plattform, sobald wieder eine Internetverbindung besteht.
Hybride papierbasierte Unterstützung
Viele Bildungseinrichtungen der Klassenstufen K-12 setzen bei bestimmten Schülern, an bestimmten Standorten oder im Rahmen bestimmter Bewertungsprogramme nach wie vor auf papierbasierte Prüfungen. Die Umstellung auf digitale Prüfungen muss nicht bedeuten, dass diese etablierten Prozesse von heute auf morgen ersetzt werden müssen. Der hybride Bewertungsansatz von TAO ermöglicht es Organisationen, den Übergang zu digitalen Prüfungen in ihrem eigenen Tempo zu vollziehen, wobei sowohl papierbasierte als auch digitale Prüfungen innerhalb eines vernetzten Arbeitsablaufs unterstützt werden. Bildungseinrichtungen können die papierbasierte Durchführung dort beibehalten, wo sie noch benötigt wird, und gleichzeitig die digitalen Prüfungen schrittweise ausweiten, ohne dass dabei isolierte Prozesse für die Verwaltung, Bearbeitung und Benotung entstehen.
Gerätekompatibilität
Die Schüler werden Prüfungen auf verschiedenen Geräten ablegen, darunter Chromebooks, iPads, Windows-Laptops und Desktop-Computer. Die Plattform muss auf allen Betriebssystemen und in allen Browsern einheitlich funktionieren und klare Mindestanforderungen an die Gerätehardware erfüllen.
Welche Fragen sollten Sie Anbietern bei der Bewertung der Plattform stellen?
Ihre Ausschreibung und Ihr Lieferantenbewertungsprozess sollten über Marketingversprechen hinausgehen, um die betrieblichen Gegebenheiten zu erfassen.
Referenzimplementierungen
Bitten Sie um Referenzen zu Implementierungen auf Landesebene, die hinsichtlich ihres Umfangs mit Ihrem Programm vergleichbar sind. Nehmen Sie Kontakt zu diesen Referenzpartnern auf und erkundigen Sie sich nach deren Erfahrungen während der Testphasen, der Reaktionsfähigkeit des Supports und etwaigen unerwarteten Herausforderungen, mit denen sie konfrontiert waren.
Zu den bisherigen Referenzprojekten von TAO zählen Implementierungen für das Bildungsamt der Stadt New York, die litauische Nationale Bildungsbehörde, das japanische Bildungsministerium sowie weitere groß angelegte Programme, die die Eignung des Unternehmens für eine landesweite Einführung belegen.
Gesamtbetriebskosten
Die Lizenzgebühren für die Plattform machen nur einen Teil der Gesamtkosten aus. Berücksichtigen Sie auch Implementierungsleistungen, jährliche Wartungskosten, Gebühren pro Test, kundenspezifische Entwicklungen, Schulungen und den Zeitaufwand der internen Mitarbeiter für die Verwaltung der Plattform.
Open-Source-Plattformen wie TAO können zwar die Lizenzkosten senken, erfordern jedoch mehr interne technische Kapazitäten. Bei verwalteten Cloud-Lösungen wird der Betriebsaufwand auf den Anbieter verlagert, was jedoch mit höheren laufenden Kosten verbunden ist.
Rechte in Bezug auf Vertragsdaten
Legen Sie in Ihrem Vertrag fest, wem die Rechte an den Prüfungsinhalten und den Schülerdaten zustehen. Sie sollten die vollständigen Eigentumsrechte an den auf der Plattform erstellten Inhalten behalten und über klare Rechte zum Export aller Daten bei Vertragsende verfügen.
Wie plant man eine erfolgreiche Umsetzung?
Die Auswahl der Plattform ist erst der Anfang. Die Implementierungsplanung entscheidet darüber, ob die von Ihnen gewählte Plattform ihr Potenzial voll ausschöpft.
Pilotversuch
Führen Sie vor der landesweiten Einführung Pilotprojekte mit einer repräsentativen Auswahl von Schulbezirken durch. Pilotprojekte decken Integrationsprobleme, Schulungslücken und Probleme bei der Benutzerfreundlichkeit auf, die bei Vorführungen durch Anbieter möglicherweise nicht zutage treten.
Schulung und Veränderungsmanagement
Bezirksprüfungskoordinatoren, Schulverwaltungsmitarbeiter und Lehrkräfte benötigen alle eine auf ihre jeweiligen Aufgaben zugeschnittene Fortbildung. Planen Sie Mittel für fortlaufende Fortbildungen ein, da durch die Personalfluktuation jedes Jahr neue Mitarbeiter in Prüfungsaufgabenbereiche einsteigen.
Tragkonstruktion
Legen Sie die Eskalationswege für den Support fest, bevor die Prüfungszeiträume beginnen. Wenn ein Schulbezirk an einem Prüfungstag um 8 Uhr morgens auf ein Problem stößt, wen ruft er dann an? Wie schnell können Probleme an die technischen Mitarbeiter des Anbieters weitergeleitet werden?
Was sind die wichtigsten Entscheidungskriterien bei der Auswahl einer Bewertungsplattform für die K-12-Stufe?
Nachdem Sie alle Kriterien abgewogen haben, hängt Ihre Entscheidung davon ab, inwieweit die jeweilige Plattform Ihren spezifischen Gegebenheiten und Prioritäten gerecht wird.
Wenn Interoperabilität und Eigentumsrechte an Inhalten oberste Priorität haben, sollten Sie QTI-nativen Plattformen mit hoher Standardkonformität den Vorzug geben.
Sollten Ihre internen technischen Kapazitäten begrenzt sein, sollten Sie Anbietern den Vorzug geben, die umfassende Managed Services anbieten.
Für Bundesländer, die ein Höchstmaß an Anpassungsmöglichkeiten für einzigartige Bewertungsprogramme benötigen, sollten Plattformen mit offenen Architekturen bevorzugt werden, die eine individuelle Entwicklung ermöglichen.
Die Open-Source-Basis von TAO in Verbindung mit skalierbaren Cloud-Bereitstellungsoptionen deckt alle drei Szenarien ab. Ein Vergleich der Plattformversionen von TAO zeigt, wie verschiedene Unternehmen die Stufe auswählen können, die ihren technischen Kapazitäten und Anpassungsanforderungen entspricht.
Berücksichtigen Sie die Anforderungen an mehrsprachige Leistungsbewertungen
Wenn Ihr Testprogramm für mehrsprachige Bevölkerungsgruppen bestimmt ist, prüfen Sie, inwieweit die einzelnen Plattformen die Durchführung von Tests in verschiedenen Sprachen unterstützen. Landesweite Programme müssen unter Umständen denselben Test in mehreren Sprachen anbieten und dabei eine einheitliche Darstellung der Aufgaben, Bewertung, Sonderregelungen und Durchführung gewährleisten.
Schauen Sie über die bloße Frage hinaus, ob eine Plattform übersetzte Inhalte anzeigen kann. Prüfen Sie, ob sie verschiedene Zeichensätze und Schriftsysteme unterstützt. TAO ermöglicht es beispielsweise Prüfungsteams, mehrere Sprachversionen – einschließlich Übersetzungen von rechts nach links – effizient zu verwalten und bietet ein einheitliches Prüfungserlebnis, ohne dass für jede Sprache separate Arbeitsabläufe eingerichtet werden müssen.
Bei umfangreichen und vielfältigen Testprogrammen sollte die Testinfrastruktur eine mehrsprachige Unterstützung beinhalten, damit je nach den sich ändernden Anforderungen des Programms weitere Sprachen hinzugefügt und verwaltet werden können.
Die richtige Wahl für das Bewertungsprogramm Ihres Bundesstaates treffen
Die Auswahl einer digitalen Prüfungsplattform für die Klassenstufen K-12 im Rahmen landesweiter, entscheidender Prüfungen ist eine Entscheidung, die das Prüfungssystem einer Einrichtung über Jahre hinweg prägt. Die von Ihnen gewählte Plattform bestimmt Ihre Flexibilität bei der Weiterentwicklung, Ihre Kontrolle über die Prüfungsinhalte und Ihre Fähigkeit, jedem Schüler in Ihrem Bundesland zuverlässige Prüfungserfahrungen zu bieten.
Beginnen Sie Ihre Bewertung mit klaren Anforderungen, die sich am spezifischen Umfang Ihres Programms, den Sicherheitsanforderungen und den Integrationsanforderungen orientieren. Überprüfen Sie die Angaben der Anbieter durch Referenzprüfungen bei ähnlichen Implementierungen. Planen Sie für Herausforderungen bei der Implementierung ein, die unvermeidlich auftreten, wenn Technologie auf die betriebliche Komplexität landesweiter Bildungssysteme trifft.
Die richtige Plattform bietet Ihnen Freiheit, Kontrolle und das Selbstvertrauen, sich gemeinsam mit den Lernenden von heute weiterzuentwickeln. Wenden Sie sich an TAO , um zu besprechen, wie die Plattform datengestützte Entscheidungen bei der Leistungsbeurteilung für Landes- und Bezirksprogramme unterstützt.
Häufig gestellte Fragen zur Auswahl digitaler Bewertungsplattformen für die Klassenstufen K-12
Was ist QTI und warum ist es für Bewertungsplattformen im Primar- und Sekundarbereich von Bedeutung?
QTI (Question and Test Interoperability) ist der 1EdTech-Standard für den Austausch von Prüfungsinhalten. Er gewährleistet, dass Ihre Testaufgaben plattformübergreifend übertragbar und nutzbar bleiben.
Dank des QTI-nativen Frameworks von TAO sind Ihre Investitionen in Inhalte geschützt. Sie können Elemente jederzeit ohne Genehmigung des Anbieters und ohne Konvertierungsgebühren exportieren, sodass Sie das uneingeschränkte Eigentumsrecht an den von Ihren Teams erstellten Bewertungsressourcen behalten.
Wie viele gleichzeitige Nutzer können landesweite Prüfungsplattformen unterstützen?
Die Kapazität variiert je nach Plattform und Bereitstellungskonfiguration erheblich. Führende Testsysteme für kritische Anwendungen unterstützen während der Spitzenzeiten 200.000 oder mehr gleichzeitige Nutzer.
Die cloudbasierte Lösung von TAO lässt sich sicher skalieren – von Tests im Klassenzimmer bis hin zu landesweiten Implementierungen. Die Plattform hat weltweit bereits über 100 Millionen Tests in verschiedenen Programmen und in mehr als 80 Sprachen bereitgestellt.
Welche Barrierefreiheitsfunktionen sollten Bewertungsplattformen für die Grund- und Sekundarstufe (K-12) bieten?
Digitale Bewertungsplattformen für die Klassenstufen K-12 sollten die Einhaltung der WCAG 2.1, Stufe AA, integrierte Hilfsfunktionen wie Text-to-Speech und Vergrößerung sowie die Kompatibilität mit Bildschirmleseprogrammen unterstützen. Der Ansatz von TAO zur Barrierefreiheit umfasst Prinzipien des universellen Designs sowie Hilfsmittel für die akustische, visuelle und Tastaturunterstützung.
Testen Sie diese Funktionen im Rahmen Ihres Evaluierungsprozesses selbst mit tatsächlichen assistiven Technologien.
Inwiefern unterscheiden sich die Bereitstellungsoptionen „Cloud“ und „vor Ort“ bei der Durchführung landesweiter Prüfungen?
Die Bereitstellung in der Cloud bietet elastische Skalierbarkeit und reduziert den Verwaltungsaufwand für die interne Infrastruktur. Die Bereitstellung vor Ort ermöglicht Ihnen eine direktere Kontrolle, erfordert jedoch erhebliche technische Kapazitäten.
TAO bietet beide Optionen im Rahmen seiner mehrstufigen Lösungen an. Die Cloud-Managed-Services übernehmen das Hosting und die Skalierung, während die Open-Source-Community-Edition selbst gehostete Implementierungen für Unternehmen mit internen Technikteams unterstützt.
Welche Berichtsfunktionen sollten die staatlichen Prüfungsämter vorrangig behandeln?
Legen Sie den Schwerpunkt auf Echtzeitüberwachung während der Testphasen, konfigurierbare Auswertungsberichte und API-Zugriff für die Datenintegration mit staatlichen Systemen. Die Berichtstools von TAO verknüpfen Bewertungsdaten mit Lernergebnissen und ermöglichen Einblicke in die Leistung nahezu in Echtzeit.
Stellen Sie sicher, dass die Plattform Daten in Formaten exportiert, die mit Ihrer bestehenden Data-Warehouse-Infrastruktur kompatibel sind.
