La mise en place d'une plateforme d'évaluation pour l'enseignement primaire et secondaire ne se limite pas à la simple mise en ligne des épreuves. Les responsables au niveau des États et des districts ont besoin de systèmes technologiques capables de prendre en charge des évaluations à enjeux élevés à grande échelle, tout en s'adaptant à des infrastructures, des besoins des élèves, des modèles d'évaluation et des niveaux de maturité numérique variés.
Pour de nombreux établissements, la modernisation est également un processus progressif. Certains programmes sont peut-être déjà prêts à passer entièrement au numérique, tandis que d’autres dépendent encore des évaluations sur papier ou doivent prendre en charge les deux formats pendant la phase de transition. Une plateforme adaptée doit offrir cette flexibilité sans créer de systèmes cloisonnés ni limiter les options futures.
De la sécurité à l'évolutivité, en passant par l'intégration, l'accessibilité, les tests multilingues, l'analyse de données et la mise à disposition hybride, plusieurs facteurs doivent être pris en compte. Ce guide présente en détail les fonctionnalités essentielles et les principaux critères de décision afin d'aider les responsables du secteur de l'éducation à choisir une plateforme qui réponde aux exigences actuelles tout en offrant la flexibilité nécessaire pour évoluer au fil du temps.
Principaux points à retenir
- La sécurité et l'évolutivité de la plateforme sont des critères incontournables pour les systèmes d'évaluations à enjeux élevés à l'échelle de l'État, qui concernent des centaines de milliers d'élèves.
- Les normes d'interopérabilité telles que QTI permettent d'éviter la dépendance vis-à-vis d'un fournisseur et vous garantissent de conserver la pleine propriété de vos contenus et données d'évaluation.
- L'approcheopen source de TAO offre aux responsables de l'évaluation dans l'enseignement primaire et secondaire la liberté de personnaliser, d'adapter à grande échelle et d'intégrer la solution aux systèmes existants.
- Les fonctionnalités d'accessibilité, notamment la conformité aux directives WCAG, garantissent à tous les élèves, quelles que soient leurs capacités, des conditions d'examen équitables.
- Évaluez attentivement la flexibilité de mise à disposition, car certains établissements peuvent exiger un hébergement dans le cloud, des déploiements programmés ou une intégration à une plateforme de gestion de l'apprentissage (LMS).
- La communication des résultats et la mise à disposition multilingue sont essentielles à grande échelle : les plateformes à l'échelle de l'État doivent transformer les données d'évaluation en informations exploitables, tout en garantissant une expérience d'évaluation cohérente, quelles que soient la langue et la population d'élèves concernées.
Pourquoi il est important de choisir la bonne plateforme d'évaluation numérique pour l'enseignement primaire et secondaire
Les programmes d'évaluations à enjeux élevés à l'échelle de l'État revêtent une importance capitale. Lorsque des millions d'élèves se présentent pour passer des évaluations sommatives, la plateforme sur laquelle reposent ces évaluations doit fonctionner sans faille. Une seule défaillance technique pendant les périodes d'examens peut invalider les résultats, éroder la confiance du public et provoquer un chaos administratif qui prendra des mois à résoudre.
L'enjeu ne se limite pas à la fiabilité le jour de l'examen. Le choix de votre plateforme d'évaluation pour l'enseignement primaire et secondaire détermine si vous serez en mesure de vous adapter à l’évolution des exigences fédérales, d’intégrer de nouveaux types de questions et de garder le contrôle sur le contenu que vos équipes ont mis des années à développer. Les systèmes propriétaires peuvent enfermer vos ressources d’évaluation derrière des barrières contrôlées par le fournisseur, vous rendant ainsi dépendant d’un seul prestataire pour chaque modification et mise à jour.
Ce guide présente les critères d'évaluation essentiels des plateformes d'évaluation numérique destinées à l'enseignement primaire et secondaire, en mettant particulièrement l'accent sur les réalités opérationnelles liées à l'organisation sécurisée d'examens à l'échelle régionale.
Quels sont les éléments essentiels d'une plateforme d'évaluation à l'échelle de l'État ?
Une plateforme d'évaluation numérique destinée aux examens scolaires de la maternelle à la terminale à l'échelle de l'État se compose de plusieurs systèmes interconnectés qui doivent fonctionner de concert pendant les périodes d'examens, où la pression est forte.
Élaboration des items et assemblage des tests
L'environnement de création est l'espace dans lequel vos équipes d'évaluation créent, révisent et publient les items d'évaluation. Privilégiez les plateformes prenant en charge nativement les normes QTI (Question and Test Interoperability). Une création native au format QTI garantit la portabilité et l'utilisabilité de vos items, quelles que soient les décisions futures concernant les plateformes.
Les items enrichis par la technologie (TEI) permettent d'évaluer des compétences que les questions à choix multiples traditionnelles ne permettent pas de cerner. Il s'agit notamment d'interactions de type « glisser-déposer », d'outils de représentation graphique et d'exercices basés sur des simulations qui mettent en évidence les processus de réflexion des élèves.
Établissement des listes et organisation des examens
La gestion des listes d'élèves dans des centaines de districts nécessite un traitement des données performant. La plateforme doit prendre en charge les formats de données standard, gérer les modifications d'inscription pendant les périodes d'examens et offrir des contrôles d'accès basés sur les rôles, qui limitent ce que chaque administrateur peut consulter et modifier.
Les capacités de gestion des listes et de diffusion illustrent concrètement comment fonctionne une gestion évolutive, prenant en charge aussi bien les évaluations au niveau d’une classe que les déploiements à l’échelle nationale comptant plus de 200 000 utilisateurs simultanés.
Moteur de diffusion des tests
Le moteur de diffusion présente les questions aux élèves et enregistre leurs réponses. Dans le cadre d'évaluations à enjeux élevés, ce système doit être capable de gérer les pics d'utilisation simultanée sans perte de performance, de se remettre sans heurts des interruptions de réseau et de garantir la sécurité des questions tout au long de la session d'évaluation.
Analyses et rapports
Les évaluations menées à l'échelle de l'État génèrent d'importants volumes de données qui doivent être transformés en informations utiles pour les responsables de l'État, les districts, les établissements scolaires et les enseignants. Une plateforme d'évaluation performante doit offrir des outils d'analyse et de reporting flexibles qui rendent les résultats accessibles à chaque partie prenante, tout en garantissant des contrôles d'accès aux données appropriés.
Recherchez des fonctionnalités telles que :
- tableaux de bord personnalisables
- tests en temps réel et suivi de la participation
- analyse des performances et établissement de rapports aux niveaux de l'État, du district, de l'établissement, de la classe et de l'élève. T
La plateforme devrait également prendre en charge l'exportation et l'intégration des données afin que les résultats des évaluations puissent être transférés vers les entrepôts de données de l'État, les systèmes d'information sur les élèves et d'autres outils de reporting.
Pour les programmes à l'échelle de l'État, les rapports doivent être suffisamment modulables pour s'adapter à différentes évaluations, différents publics et différentes exigences en matière de responsabilité, sans qu'il soit nécessaire de mettre en place un processus de reporting distinct pour chaque programme.
Comment évaluer la sécurité d'une plateforme pour des examens à enjeux élevés ?
La sécurité des évaluations à l'échelle de l'État s'articule autour de plusieurs niveaux. Chaque niveau traite de différents vecteurs de menaces et d'exigences de conformité.
Chiffrement et stockage des données
Les données relatives aux résultats des élèves sont considérées comme des dossiers scolaires protégés au titre de la loi FERPA. Votre plateforme doit crypter les données tant en transit qu’au repos. Le stockage côté serveur permet d’éviter que les informations sensibles ne se retrouvent sur des appareils locaux, ce qui réduit les risques en cas de perte ou de compromission d’un appareil utilisé pour les évaluations.
Demandez aux fournisseurs de préciser leurs normes de chiffrement et leurs options en matière de localisation des données. Certains États exigent que les données des élèves soient conservées dans des centres de données situés sur le territoire national, ce qui limite vos choix en matière de fournisseurs de services cloud.
Sécurité des articles et contrôle de l'exposition
Les items d'évaluation à enjeux élevés représentent un investissement important en termes de développement. Dès qu'un item est divulgué, il perd sa validité et doit être retiré. Les plateformes doivent prendre en charge des contrôles de divulgation des items qui limitent le nombre de fois où un item spécifique apparaît au sein de la population testée.
L'intégration d'un navigateur verrouillé empêche les élèves d'accéder à d'autres applications ou sites web pendant les évaluations. Certaines plateformes d'évaluation destinées à l'enseignement primaire et secondaire proposent des outils de surveillance intégrés, tandis que d'autres s'appuient sur des services de surveillance à distance tiers.
Authentification et gestion des accès
L'authentification multifactorielle pour l'accès administratif est désormais considérée comme une norme incontournable. L'authentification des élèves varie selon le niveau scolaire et le contexte des évaluations, allant de simples combinaisons nom d'utilisateur/mot de passe pour les plus jeunes à des méthodes plus sécurisées pour les examens de fin d'études, dont l'enjeu est particulièrement important.
Que signifie la « scalabilité » pour la mise en œuvre des évaluations à l'échelle de l'État ?
L'évolutivité ne se résume pas à la gestion de grands volumes de données. Elle consiste à garantir des performances et une fiabilité constantes lorsque ces volumes arrivent simultanément pendant des fenêtres de test restreintes.
Capacité maximale simultanée
La plupart des États organisent leurs programmes d'évaluations sur des périodes de plusieurs semaines, mais les évaluations proprement dites sont souvent concentrées sur des jours précis, en fonction des calendriers des districts. Une plateforme capable de gérer sans difficulté 50 000 utilisateurs simultanés risque de s'engorger lorsqu'elle doit en gérer 150 000 aux heures de pointe du matin.
Le déploiement dans le cloud via des fournisseurs tels qu’AWS ou Google Cloud Platform permet une évolutivité élastique. Les éditions de la plateforme TAO hébergées dans le cloud illustrent cette approche, permettant aux programmes d’évaluation de passer de projets pilotes en classe à des déploiements à l’échelle nationale sans nécessiter de refonte de l’infrastructure.
Répartition géographique
La latence du réseau a une incidence sur l'expérience utilisateur. Les réseaux de diffusion de contenu (CDN) et les serveurs répartis géographiquement réduisent la distance entre les étudiants et la plateforme d'évaluation, ce qui améliore les temps de réponse, même en cas de forte charge.
Sécurité intégrée et reprise après sinistre
Que se passe-t-il lorsqu'un élève perd sa connexion en plein milieu d'un examen ? La plateforme doit enregistrer en continu les réponses saisies et permettre une reprise sans heurts dès le rétablissement de la connexion. La persistance de session garantit que les élèves ne perdent pas leur travail en raison de brèves interruptions de réseau.
Pourquoi l'interopérabilité est-elle essentielle pour les plateformes d'évaluation numérique destinées à l'enseignement primaire et secondaire ?
L'interopérabilité détermine si votre plateforme s'intègre aux systèmes existants ou si elle crée un nouveau silo de données isolé.
Normes QTI relatives à la portabilité des contenus
Le QTI (Question and Test Interoperability) est la norme 1EdTech relative à l'échange de contenus d'évaluation. Une plateforme native QTI stocke par défaut les items au format standard, ce qui signifie que vous pouvez exporter l'intégralité de votre banque d'items et l'importer dans n'importe quel autre système compatible QTI.
Cela revêt une importance particulière lorsque les contrats arrivent à échéance ou que les besoins de l'organisation évoluent. En l'absence de conformité à la norme QTI, la migration vers une nouvelle plateforme peut nécessiter de recréer des milliers d'éléments à partir de zéro. L'organisation 1EdTech publie des recommandations concernant les exigences QTI à inclure dans les contrats d’achat qui peuvent vous aider à rédiger votre appel d'offres.
Intégration de LTI aux systèmes de gestion de l'apprentissage
La norme LTI (Learning Tools Interoperability) permet aux plateformes d'évaluation de s'intégrer directement à des systèmes de gestion de l'apprentissage tels que Moodle ou Canvas. Les étudiants peuvent accéder aux évaluations depuis leur environnement LMS habituel, sans avoir à saisir d'identifiants de connexion distincts.
Pour les cas d'utilisation liés à l'évaluation formative, l'intégration LTI permet aux enseignants d’intégrer directement les évaluations TAO dans leurs supports de cours. Les résultats sont automatiquement transférés vers le carnet de notes du LMS.
Accès à l'API pour l'intégration des données
Vos données d'évaluation doivent pouvoir s'interfacer avec les systèmes d'information sur les étudiants, les entrepôts de données et les outils de reporting. Des API RESTful accompagnées d'une documentation claire permettent à vos équipes techniques de mettre en place ces intégrations sans avoir à faire appel au fournisseur à chaque requête de données.
Le cadre basé sur des normes élimine les silos de données propriétaires et garantit une interopérabilité à 100 % avec les autres systèmes de votre infrastructure technologique.
En quoi les exigences en matière d'accessibilité influencent-elles le choix d'une plateforme ?
La législation fédérale et la politique de l'État exigent que les évaluations garantissent un accès équitable aux élèves en situation de handicap. Les plateformes d'évaluation de la maternelle à la terminale doivent prendre en charge l'ensemble des aménagements dont les élèves pourraient avoir besoin.
Conformité aux WCAG
La conformité aux WCAG 2.1 niveau AA est désormais la référence en matière d'accessibilité du Web. Elle comprend des exigences relatives au contraste des couleurs, à la navigation au clavier, à la compatibilité avec les lecteurs d'écran et à la cohérence des schémas de navigation.
Testez vous-même la plateforme à l'aide de technologies d'assistance. Les promesses des éditeurs en matière d'accessibilité ne tiennent parfois pas la route lorsqu'on les confronte à des lecteurs d'écran ou à des dispositifs de saisie à commutateurs.
Aménagements intégrés
Les aménagements courants comprennent la synthèse vocale, l'agrandissement de l'affichage, les schémas de couleurs à contraste élevé, le temps supplémentaire et le masquage des réponses. La plateforme doit appliquer ces aménagements en fonction des indicateurs d'aménagements importés lors de la création des listes de participants, sans nécessiter de configuration manuelle pour chaque session d'examen.
L'approche de TAO en matière d'accessibilité intègre les principes de conception universelle, la conformité aux WCAG et des outils d’assistance audio, visuelle et au clavier qui contribuent à garantir l’égalité des chances en matière d’évaluation.
Évaluations alternatives
Les élèves présentant les troubles cognitifs les plus graves participent souvent à des évaluations alternatives, telles que le STAAR Alternate 2 au Texas ou des programmes similaires dans d'autres États. Celles-ci nécessitent des formats de questions différents, souvent rédigés dans un langage simplifié et accompagnés de supports visuels, et sont proposées via la même infrastructure de plateforme.
Quels sont les critères à prendre en compte en matière de fonctionnalités de reporting et d'analyse ?
Les données d'évaluation ne créent de la valeur que lorsqu'elles parviennent aux décideurs sous une forme exploitable. Les fonctionnalités de reporting déterminent la rapidité avec laquelle vous pouvez transformer les données brutes issues des réponses en informations exploitables.
Surveillance en temps réel
Pendant les périodes d'évaluation, les administrateurs doivent pouvoir suivre l'avancement des évaluations dans l'ensemble des districts et des établissements scolaires. Les tableaux de bord présentant les taux d'achèvement, les sessions en cours et les irrégularités signalées aident les services d'évaluation régionaux à coordonner les ressources de soutien.
Délais de communication des résultats
En combien de temps la plateforme peut-elle traiter les tests terminés et générer les notes des élèves ? Pour les évaluations sommatives, une communication plus rapide des résultats permet aux enseignants de les recevoir alors que l'année scolaire est encore en cours. Certaines plateformes proposent désormais une notation en temps quasi réel pour certains types de questions grâce à une notation automatisée et une notation humaine assistée par la technologie.
Exportation de données et accès à l'API
Les systèmes de données de votre État exigent probablement que les résultats des évaluations soient fournis dans des formats spécifiques. La plateforme doit permettre d'exporter les données dans des formats standard et prendre en charge des configurations d'exportation personnalisées pour répondre aux exigences particulières de votre entrepôt de données.
Comment évalue-t-on la flexibilité de la mise en œuvre dans différents contextes ?
Les programmes mis en place à l'échelle de l'État doivent s'adapter aux différents niveaux d'infrastructure technique et aux différents contextes d'évaluation des districts.
Déploiement dans le cloud ou sur site
L'hébergement dans le cloud simplifie la gestion de l'infrastructure et offre une évolutivité élastique. Cependant, certaines académies peuvent être confrontées à des contraintes de connectivité ou à des exigences réglementaires qui favorisent un déploiement sur site. Les plateformes sécurisées d'évaluations informatisées telles que TAO proposent les deux options, y compris l'auto-hébergement via l'édition open source « Community Edition ».
Capacité de test hors ligne
Les communes rurales où la connexion Internet est instable peuvent avoir besoin de solutions de test hors ligne. Celles-ci consistent à mettre en cache le contenu des tests sur des appareils locaux, à collecter les réponses localement, puis à synchroniser les données avec la plateforme centrale dès que la connexion est rétablie.
Support hybride sur papier
De nombreux établissements d'enseignement primaire et secondaire continuent de recourir aux évaluations sur papier pour certains élèves, certains sites ou certains programmes d'évaluation. Le passage à l'évaluation numérique ne signifie pas nécessairement le remplacement immédiat de ces processus bien établis. L'approche hybride de TAO en matière d'évaluation permet aux établissements de passer à l'évaluation numérique à leur propre rythme, en prenant en charge à la fois les évaluations sur papier et numériques au sein d'un flux de travail intégré. Les établissements peuvent conserver les évaluations sur papier là où elles restent nécessaires, tout en développant progressivement l'évaluation numérique, sans créer de processus disjoints pour l'administration, le traitement et la notation.
Compatibilité des appareils
Les élèves passeront des évaluations sur divers appareils, notamment des Chromebooks, des iPad, des ordinateurs portables Windows et des ordinateurs de bureau. La plateforme doit fonctionner de manière homogène sur tous les systèmes d'exploitation et navigateurs, et des spécifications matérielles minimales claires doivent être définies pour les appareils.
Quelles questions faut-il poser aux fournisseurs lors de l'évaluation d'une plateforme ?
Votre appel d'offres et votre processus d'évaluation des fournisseurs doivent aller au-delà des arguments marketing afin de cerner les réalités opérationnelles.
Implémentations de référence
Demandez des références concernant des projets mis en œuvre au niveau régional dont l'envergure est comparable à celle de votre programme. Contactez les personnes concernées et interrogez-les sur leur expérience pendant les phases de test, la réactivité du service d'assistance et les éventuels imprévus qu'elles ont rencontrés.
Parmi les réalisations de TAO figurent des projets menés pour le compte du Département de l'Éducation de la ville de New York, de l'Agence nationale de l'éducation de Lituanie, du ministère japonais de l'Éducation, ainsi que d'autres programmes de grande envergure qui attestent de sa capacité à mener des déploiements à l'échelle d'un État.
Coût total de possession
Les frais de licence de la plateforme ne représentent qu'une partie des coûts globaux. Il faut également prendre en compte les services de mise en œuvre, la maintenance annuelle, les frais par test, le développement sur mesure, la formation et le temps de travail du personnel interne nécessaire à la gestion de la plateforme.
Les plateformes open source telles que TAO peuvent permettre de réduire les coûts liés aux licences, mais nécessitent davantage de compétences techniques en interne. Les solutions cloud gérées transfèrent la charge opérationnelle au fournisseur, moyennant des coûts récurrents plus élevés.
Droits relatifs aux données contractuelles
Précisez dans votre contrat à qui appartiennent les contenus d'évaluation et les données des élèves. Vous devez conserver la pleine propriété des éléments créés sur la plateforme et disposer de droits clairs vous permettant d'exporter toutes les données à l'expiration du contrat.
Comment planifier une mise en œuvre réussie ?
Le choix de la plateforme n'est qu'un premier pas. C'est la planification de la mise en œuvre qui déterminera si la plateforme que vous avez choisie permettra d'exploiter pleinement son potentiel.
Essai pilote
Mener des projets pilotes auprès d'un échantillon représentatif de districts avant le déploiement à l'échelle de l'État. Ces projets pilotes permettent de mettre en évidence les problèmes d'intégration, les lacunes en matière de formation et les difficultés d'utilisation qui pourraient passer inaperçus lors des démonstrations organisées par les fournisseurs.
Formation et gestion du changement
Les coordinateurs des examens au niveau du district, les responsables scolaires et les enseignants ont tous besoin d'une formation adaptée à leurs fonctions. Il convient de prévoir un budget pour la formation continue, car le roulement du personnel amène chaque année de nouvelles personnes à occuper des postes liés à l'organisation des examens.
Structure de soutien
Définissez les procédures d'escalade des demandes d'assistance avant le début des sessions d'évaluation. Lorsqu'un établissement rencontre un problème à 8 h le jour d'une évaluation, qui doit-il contacter ? Dans quel délai les problèmes peuvent-ils être transmis au service technique du fournisseur ?
Quels sont les principaux critères à prendre en compte pour choisir une plateforme d'évaluation destinée à l'enseignement primaire et secondaire ?
Une fois tous les critères évalués, votre choix dépendra de la manière dont chaque plateforme répond à votre contexte et à vos priorités spécifiques.
Si l'interopérabilité et la propriété des contenus constituent vos priorités absolues, privilégiez les plateformes natives QTI qui respectent rigoureusement les normes.
Si vos capacités techniques internes sont limitées, privilégiez les prestataires proposant des services gérés complets.
Pour les États qui ont besoin d'un niveau maximal de personnalisation pour leurs programmes d'évaluation spécifiques, privilégiez les plateformes dotées d'architectures ouvertes permettant le développement sur mesure.
La base open source de TAO, associée à des options de déploiement cloud évolutives, répond à ces trois scénarios. La comparaison des éditions de la plateforme TAO montre comment différentes organisations peuvent choisir le niveau qui correspond à leurs capacités techniques et à leurs besoins en matière de personnalisation.
Prendre en compte les exigences en matière d'évaluation multilingue
Si votre programme d'évaluation s'adresse à des populations multilingues, évaluez dans quelle mesure chaque plateforme prend en charge les évaluations dans différentes langues. Les programmes à l'échelle de l'État peuvent être amenés à proposer la même évaluation dans plusieurs langues tout en garantissant la cohérence de la présentation des items, de la notation, des aménagements et de l'administration.
Ne vous contentez pas de vérifier si une plateforme est simplement capable d'afficher du contenu traduit. Demandez-vous si elle prend en charge différents jeux de caractères et systèmes d'écriture. Par exemple, TAO permet aux équipes d'évaluation de gérer efficacement plusieurs versions linguistiques, y compris les traductions s'écrivant de droite à gauche, et offre une expérience d'évaluation cohérente sans qu'il soit nécessaire de créer des flux de travail distincts pour chaque langue.
Pour les programmes d'évaluation de grande envergure et variés, une prise en charge multilingue doit être intégrée à l'infrastructure d'évaluation afin de pouvoir ajouter et gérer de nouvelles langues à mesure que les besoins du programme évoluent.
Faire le bon choix pour le programme d'évaluation de votre État
Le choix d'une plateforme d'évaluation numérique pour l'enseignement primaire et secondaire (K-12) destinée aux examens à enjeux élevés à l'échelle de l'État est une décision qui façonnera le programme d'évaluation d'un établissement pour les années à venir. La plateforme que vous choisirez déterminera votre capacité à évoluer, votre contrôle sur le contenu des évaluations et votre aptitude à offrir des expériences d'évaluation fiables à chaque élève de votre État.
Commencez votre évaluation en définissant clairement vos besoins, en fonction de l'ampleur spécifique de votre programme, de vos exigences en matière de sécurité et de vos besoins d'intégration. Vérifiez les affirmations des fournisseurs en consultant des références issues de déploiements similaires. Préparez-vous à relever les défis de mise en œuvre qui surgissent inévitablement lorsque la technologie se heurte à la complexité opérationnelle des systèmes éducatifs à l'échelle régionale.
La bonne plateforme vous offre la liberté, le contrôle et la confiance nécessaires pour évoluer aux côtés des apprenants d'aujourd'hui. Contactez TAO pour découvrir comment la plateforme facilite la prise de décision en matière d'évaluation, fondée sur des données, pour les programmes des États et des districts.
Foire aux questions sur le choix des plateformes d'évaluation numérique pour l'enseignement primaire et secondaire
Qu'est-ce que le QTI et en quoi est-ce important pour les plateformes d'évaluation destinées à l'enseignement primaire et secondaire ?
Le QTI (Question and Test Interoperability) est la norme 1EdTech régissant l'échange de contenus d'évaluation. Il garantit que vos items d'évaluation restent transférables et utilisables sur différentes plateformes.
Grâce à l'architecture native QTI de TAO, vos investissements en matière de contenu restent protégés. Vous pouvez exporter des éléments à tout moment, sans avoir besoin de l'autorisation du fournisseur ni de payer de frais de conversion, ce qui vous garantit la pleine propriété des ressources d'évaluation créées par vos équipes.
Combien d'utilisateurs simultanés les plateformes d'évaluation à l'échelle de l'État peuvent-elles prendre en charge ?
La capacité varie considérablement selon la plateforme et la configuration de déploiement. Les principaux systèmes de tests à enjeux élevés prennent en charge 200 000 utilisateurs simultanés, voire plus, pendant les périodes de pointe.
Le déploiement dans le cloud de TAO s'adapte en toute sécurité, qu'il s'agisse d'évaluations en classe ou de mises en œuvre à l'échelle nationale. La plateforme a permis de réaliser plus de 100 millions d'évaluations à travers le monde, dans le cadre de différents programmes et dans plus de 80 langues.
Quelles fonctionnalités d'accessibilité les plateformes d'évaluation destinées à l'enseignement primaire et secondaire devraient-elles intégrer ?
Les plateformes d’évaluation numérique destinées à l’enseignement primaire et secondaire doivent être conformes aux directives WCAG 2.1 de niveau AA, intégrer des aides intégrées telles que la synthèse vocale et le zoom, et être compatibles avec les lecteurs d’écran. L’approche de TAO en matière d’accessibilité repose sur les principes de conception universelle et s’appuie sur des outils d’assistance audio, visuelle et au clavier.
Testez vous-même ces fonctionnalités à l'aide de véritables technologies d'assistance au cours de votre processus d'évaluation.
En quoi les options de déploiement « dans le cloud » et « sur site » diffèrent-elles pour l'organisation d'examens à l'échelle de l'État ?
Le déploiement dans le cloud offre une évolutivité élastique et allège la gestion de l'infrastructure interne. Le déploiement sur site vous offre un contrôle plus direct, mais nécessite des compétences techniques importantes.
TAO propose ces deux options dans le cadre de ses solutions à plusieurs niveaux. Les services gérés dans le cloud prennent en charge l'hébergement et la mise à l'échelle, tandis que l'édition communautaire open source permet aux organisations disposant d'équipes techniques internes de mettre en place leur propre hébergement.
Quelles fonctionnalités de reporting les services d'évaluation régionaux devraient-ils privilégier ?
Privilégiez la surveillance en temps réel pendant les périodes d'évaluation, les rapports de résultats personnalisables et l'accès à l'API pour l'intégration des données avec les systèmes nationaux. Les outils de reporting de TAO relient les données d'évaluation aux acquis d'apprentissage et permettent d'obtenir des informations sur les performances en temps quasi réel.
Assurez-vous que la plateforme exporte les données dans des formats compatibles avec votre infrastructure d'entrepôt de données existante.
