教育現場でオープンソースソフトウェアが普及しているという話を耳にすることが多くなりました。オープンソースに馴染みのない方は、「フリーソフトに価値があるのか」「何が問題なのか」と疑問に思われるかもしれません。
学校や地区で オープンソーステストツールは、 教育の革新を促進し、導入する教育機関に柔軟性を与えるものとして、その勢いを増して います。 従来のベンダーからライセンスされた独自のソリューションで提供される機能に制限されるのではなく、真のオープンソースは、ユーザーがソースコードに自由にアクセスし、変更することを可能にします。これにより、教育機関は本当に必要なシステム、つまり既存のエコシステム内の他のEd Techソリューションとうまく連動するソリューションを構築することができます。
最近では、オープンソース技術が が広く普及しています。教えることや評価することにオープンソース技術が広く普及し、2020年には世界の教育のパラダイムシフトが起こり、遠隔教育が主流となっています。世界中の教育関係者は、教育ソフトウェアを正確にコントロールでき、必要に応じてデジタルインフラを変更・追加できる、費用対効果の高いソリューションを求めています。
その中で、教育の意思決定者がオープンソースのテストソリューションにますます注目するようになった、一般的で説得力のある理由をいくつか紹介します。
フレキシビリティとコントロール
従来、学校区がコア・インフラにプロプライエタリなソフトウェアを採用すると、1つのソリューションやベンダーに縛られてしまい、選択肢や柔軟性が大きく損なわれてしまうことがありました。教育の方針や目標、戦略は刻々と変化するため、柔軟でオープンなインフラを採用することで、効果的なソリューションを提供し、壁に囲まれることなくエコシステムを維持することができます。
ローコストオブオーナーシップ
各地区には、生徒、教育スタイル、運営モデルなどのユニークな組み合わせがあります。プロプライエタリなソフトウェアは、通常、一般的なニーズに合わせてパッケージ化されているため、当然ながら取得コストが高くなります。オープンソースのツールでは、ライセンス費用がかからず、意思決定者は必要なコンポーネントや機能を正確に選択し、希望のシステムにパッケージすることができるため、総所有コストをはるかに低く抑えることができます。
オープンソース・ソフトウェアはライセンス料が無料ですが、実装、設定、導入、サポートのための技術的な専門知識などの関連コストがかかります。しかし、これらのコストは、ロックされたプロプライエタリなシステムを扱う場合に比べてはるかに低いものです。例えば、すでにEdTechスタックとそれを管理するためのインフラとITチームが整っていれば、サポートとメンテナンスのコストを削減することができます。また、プロプライエタリなシステムに縛られることなく、オープンソースシステムの開発者が提供するサービスを利用することもできます。
相互運用性
のようなオープンスタンダードに準拠したオープンソースのテストツールやモジュールがあります。 IMSグローバルを組み合わせることで、シームレスに連携することができます。このプラグアンドプレイアプローチはユーザーに大きな柔軟性をもたらし、異なるベンダーのソフトウェアを1つの統一された完全にカスタマイズされたエコシステムに組み合わせることができるベストインクラスのアプローチを可能にします。
教育現場にシェアリングエコノミーを
TAOは、共有経済の利点を教育現場にもたらし、世界中の仲間と協力し、共に学び、共に進歩することを可能にします。TAOは、世界中のTAOユーザーと負担を共有することで、ソフトウェアの革新にかかる高いコストを活用する機会を創出します。 例えば、最近のTAOのマニュアルスコアリングモジュールのLTI 1.3へのアップグレードの共有開発は、複数の欧州教育省が推進した共有ソリューションであり、将来のTAOユーザーすべてに利益をもたらします。
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長い目で見れば、オープンソースソフトウェアとオープンスタンダードの組み合わせは、現れては消えるプロプライエタリなシステムよりも長寿であることが証明されるかもしれません。商業団体の確かな信頼性と、もちろんその背後にある革新的なコミュニティのおかげで、オープンソースのテストツールは、教育の進歩の継続的なニーズを満たすために、Ed Techリーダーの心の中にますます残ることでしょう。
