Digitale vurderinger gir mange fordeler, som rik innsikt i elevenes læring og mer tid for lærere til å fokusere på elevene. Men lærere kan være skeptiske til å gå over til digitale vurderinger fordi de presenterer visse utfordringer.
Det kan virke overveldende å lære å bruke en ny plattform, eller lærere kan være bekymret for virkningen på elevenes engasjement. Tilgjengelighet og personvern er andre hensyn å ta.
Den gode nyheten er at alle disse utfordringene har gjennomførbare løsninger som gjør det mulig for lærere å maksimere kostnads-til-verdi-forholdet ved en ny digital vurderingsstrategi.
Enten du undersøker forskjellige vurderingsverktøy eller aktivt planlegger en utrulling av digital vurdering, gir denne artikkelen deg løsningene på fire vanlige utfordringer med digital vurdering.
Viktige konklusjoner
- Omfattende opplæringsprogrammer og profesjonelle læringsfellesskap kan hjelpe lærere med å utvikle ferdighetene til å bruke digitale vurderinger effektivt.
- Teknologiforbedrede elementer (TEI-er) gjør digitale vurderinger mer engasjerende for elevene, slik at de vil gi maksimal innsats.
- Digitale vurderingsplattformer bør tilby en rekke tilgjengelighetsfunksjoner for å imøtekomme elever med spesielle behov og funksjonsnedsettelser.
- Skoleledere kan håndtere utfordringer knyttet til personvern ved å velge leverandører av digitale vurderinger med ISO/IEC 27001-sertifisering.
1. Lærerutdanning
Utfordring
Som med all ny teknologi, kan lærere mangle de nødvendige ferdighetene til å utnytte alle funksjonene til en digital vurderingsplattform fullt ut. Å lage nye testelementer og analysere data om elevenes prestasjoner kan føles overveldende for lærere som ikke er kjent med programvaren.
Lærere kan også være bekymret for at det vil være tidkrevende å lære å bruke digitale vurderinger. De kan være skeptiske til hvordan de vil få plass til innledende opplæring og fremtidig feilsøking i sine allerede krevende arbeidsmengder.
Løsning
Hovedløsningen på denne utfordringen er omfattende og kontinuerlige opplæringsøkter. Noen effektive opplæringsstrategier inkluderer følgende:
- I starten av opplæringsprogrammet bør du diskutere de tidsbesparende fordelene med digitale vurderinger – som raskere karaktersetting – med personalet. Dette trinnet vil øke lærernes motivasjon til å investere tid i å lære å bruke den nye teknologien.
- Vis lærerne hvordan de bruker de grunnleggende funksjonene først. Deretter kan du gradvis gå videre til mer avanserte funksjoner etter at lærerne har vist at de er komfortable med det grunnleggende.
- Inkluder muligheter for praktisk øvelse under treningsøkter – for eksempel å lage testelementer eller eksperimentere med poengverktøy.
- Vis lærere hvordan de kan integrere digitale vurderinger i sine nåværende læreplaner og leksjonsplaner. For eksempel, inkluder tid til fagspesifikke grupperinger der lærere gjennomgår eksempler på digitale vurderinger for fagene de underviser i. Opplæringseksperter kan også møte disse gruppene for å forklare hvordan man lager elementer og analyserer dem i konteksten av spesifikke akademiske fag.
- Arranger oppfølgingsmøter og opplæringsøkter der lærere kan dele fremgang, tilegne seg nye ferdigheter og samarbeide om digitale vurderingsstrategier.
En annen løsning er å fremme en kultur for kontinuerlig læring og støtte gjennom profesjonelle læringsfellesskap (PLC-er) . Et PLC er en gruppe lærere som møtes rutinemessig gjennom skoleåret for å samarbeide om undervisningsstrategier. Innenfor hvert PLC bør det utnevnes en digital vurderingsleder som kan besvare spørsmål om plattformen og lede oppfølgingsøkter for gruppen.
2. Studentengasjement
Utfordring
Studentengasjement kan også være et problem. Digitale vurderinger som mangler variasjon eller interaktive funksjoner, kan være vanskelige å fange studentenes interesse, spesielt hvis de er for avhengige av flervalgsspørsmål.
Frakobling kan også føre til rask gjetting – å sende inn svar på kortere tid enn det tar å lese spørsmålet fullstendig. Disse problemene undergraver testens validitet fordi prestasjoner ikke måles nøyaktig.
Løsning
Lærere kan gjøre digitale vurderinger ved hjelp av teknologiforbedrede elementer (TEI-er) – en type spørsmål der elevene bruker teknologi som dra-og-slipp eller multimediefunksjoner for å aktivt engasjere seg i innholdet. En studie fra 2019 fant at TEI-er viste den laveste andelen rask gjetting og forbedret elevengasjement i matematikk-, naturfag- og lesedelene for K-12 av vurderingen av Measure of Academic Progress (MAP) Growth .
Når du oppretter en digital vurdering, bør du inkludere en rekke TEI-typer. Noen av de mange TEI-ene som TAO tilbyr inkluderer følgende:
- Grafisk rekkefølge: Ranger elementer på et bilde – for eksempel et kart – i rekkefølge etter rekkefølge, viktighet, fra størst til minst og så videre.
- Grafisk assosiasjon: Match par av tilknyttede bilder.
- Hottext: Les en kort tekst og klikk på ord eller uttrykk som svarer på spørsmål.
- Gap-match: Les en kort tekst og fyll inn tomme felt med valg fra en ordbank.
- Glidebryter: Dra en glidebryter på en horisontal skala for å vise et tall eller en prosentandel.
- Hotspot: Klikk på deler av et kart eller et annet bilde for å svare på et spørsmål.
- Innebygd valg: For hvert mellomrom i en kort tekstblokk velger du riktig ord fra en rullegardinmeny for å fylle ut det tomme feltet.
Bruk av en rekke TEI-er kan også engasjere flere elever fordi de retter seg mot et bredere spekter av læringspreferanser – som visuelle eller kinestetiske – enn vanlige flervalgsoppgaver.
3. Tilgjengelighet
Utfordring
En spesielt kritisk utfordring med digitale vurderinger er å sikre tilgjengelighet for elever med funksjonsnedsettelser. I USA rapporterer National Center for Education Statistics (NCES) at nesten 15 % av elever fra barnehage til videregående mottar spesialundervisningstjenester . Så uten tilgjengelighetsfunksjoner gir digitale vurderinger ulemper for en betydelig del av skolebefolkningen.
Løsning
For å tilby inkluderende testopplevelser og overholde utdanningslover , sørg for at tilgjengelighetsverktøy som de som er oppført nedenfor er tilgjengelige og fungerer fullt ut:
- Tekstforstørrelsesverktøy forstørrer tekst og grafikk på skjermen, noe som gjør dem mer tilgjengelige for elever med svaksyn.
- Skjermlesere konverterer tekst til muntlig lyd slik at elever med lesevansker eller svaksyn kan få tilgang til innholdet.
- Alternative tekstbeskrivelser hjelper skjermlesere med å kommunisere innholdet i bilder og grafikk for elever med lav eller ingen syn.
- Fargekontrast mellom tekst og bakgrunnsfarger på skjermen er avgjørende for elever med synshemming, inkludert de med fargeblindhet.
- Justerbare skriftstørrelser lar elever med synshemminger eller lesevansker tilpasse visningen for lesbarhet.
- Teksting og transkripsjoner gir tekst til alt lydinnhold i den digitale vurderingen, slik at brukere som er døve eller tunghørte kan få tilgang til det.
- Tastaturnavigasjon lar studenter som ikke kan bruke mus eller pekeplate fullføre testen selvstendig.
- Talekommandoverktøy gjør det mulig for elever med fysiske funksjonshemminger å navigere i digitale vurderinger med stemmekommandoer i stedet for mus eller tastatur.
Som en generell regel bør du også sørge for at ethvert digitalt vurderingsprodukt du vurderer, oppfyller retningslinjene for tilgjengelighet av nettinnhold (WCAG).
4. Personvern
Utfordring
Nettbaserte vurderinger kan også medføre utfordringer knyttet til personvern og sikkerhet. En digital vurderingsplattform inneholder vanligvis personlig informasjon om studenter, som navn og testresultater. Denne informasjonen kan bli mål for hackere , noe som kan sette studentenes personvern og sikkerhet i fare. Det kan være spesielt ødeleggende når disse nettangrepene fører til identitetstyveri.
Løsning
En løsning på dette er å sørge for at leverandøren av digitale vurderinger oppfyller strenge standarder for nettsikkerhet, som ISO/IEC 27001. Dette er beste praksis for informasjonssikkerhetsstyring fra International Organization for Standardization (ISO) og International Electrotechnical Commission (IEC). Hvis en leverandør har ISO/IEC 27001-sertifisering – slik TAO gjør – gjennomgår den revisjoner og vurderinger for å sikre at digitale vurderingsdata er sikre.
For eksempel inkluderer TAOs ytelses- og sikkerhetsrammeverk retningslinjer, praksis og protokoller som:
- En brannmur for nettapplikasjoner for å blokkere hackere og forsøk på ondsinnet kode
- Penetrasjonstester (PEN) for å identifisere sikkerhetssvakheter
- Samsvar med EUs generelle personvernkrav (GDPR) – strenge krav til hvordan plattformen samler inn, lagrer og bruker personopplysninger
- Beskyttelse mot distribuerte tjenestenektangrep (DDoS) som ville gjøre den digitale vurderingsplattformen utilgjengelig for legitime brukere
I USA vil Federal Trade Commission (FCC) snart tilby en annen lovende løsning for sikkerhetsutfordringer. Et nytt FCC-program for nettsikkerhet vil tilby skoledistrikter tilskudd på mellom 15 000 og 1 500 000 dollar for å kjøpe nettsikkerhetsteknologi som avanserte brannmurer og virusbeskyttelse. FCC forventer å åpne søknadsprosessen for tilskudd allerede sommeren eller høsten 2024.
Skoleledere bør også informere lærere om trusler mot nettsikkerhet og prosedyrer som spesifikt gjelder for enhver digital vurderingsprosess de bruker. Etter å ha tatt i bruk en ny digital vurderingsteknologi, bør de oppdatere ansatthåndbøkene for å dekke retningslinjer for sikker bruk av digitale vurderingsdata og eskalering av mistenkelig aktivitet.
—
Overgangen til digitale vurderinger kommer med utfordringer – som å oppfylle ansvar for lærerutdanning, tilgjengelighet og databeskyttelse, samt å sikre studentengasjement – men hver av disse har en gjennomførbar løsning.
Ved å forstå disse utfordringene og løsningene kan lærere trygt velge en digital vurderingsstrategi med maksimal fordel for elever og lærere.
Hvis du vil ha flere ideer om hvordan du kan håndtere utfordringer med digital vurdering, kan du se 5 store fallgruver du bør unngå ved implementering av vurderingsteknologi og andre artikler i TAO-bloggen.
Vanlige spørsmål
Hva er de vanligste utfordringene ved overgangen til digitale vurderinger?
Noen av de vanligste utfordringene å ta tak i når man flytter vurderingene til en digital plattform inkluderer lærerutdanning, studentengasjement, tilgjengelighet og databeskyttelse.
Hva er noen effektive måter å forberede lærere på å bruke digitale vurderinger?
Effektive opplæringsstrategier inkluderer å dele fordelene med digitale vurderinger, skape muligheter for praktisk praksis og tilby støtte fra likemann til likemann gjennom profesjonelle læringsfellesskap.