Les évaluations numériques offrent de nombreux avantages, tels qu'une connaissance approfondie de l'apprentissage des élèves et plus de temps pour les enseignants pour se concentrer sur les élèves. Cependant, les éducateurs peuvent être sceptiques quant au passage aux évaluations numériques, car elles présentent certains défis.
Apprendre à utiliser une nouvelle plateforme peut sembler insurmontable, ou les enseignants peuvent s'inquiéter de l'impact sur l'engagement des élèves. L'accessibilité et la confidentialité des données sont d'autres éléments à prendre en compte.
La bonne nouvelle, c'est que ces défis ont tous des solutions réalisables qui permettent aux éducateurs de maximiser le rapport coût/valeur d'une nouvelle stratégie d'évaluation numérique.
Que vous soyez à la recherche de différents outils d'évaluation ou que vous planifiez activement le déploiement d'une évaluation numérique, cet article vous fournit les solutions à 4 défis courants en matière d'évaluation numérique.
Principaux points à retenir
- Des programmes de formation complets et des communautés d'apprentissage professionnel peuvent aider les enseignants à acquérir les compétences nécessaires pour utiliser efficacement les évaluations numériques.
- Les questions enrichies par la technologie (TEI) rendent les évaluations numériques plus attrayantes pour les élèves afin qu'ils fournissent un effort maximal.
- Les plateformes d'évaluation numérique doivent offrir une gamme de fonctions d'accessibilité pour répondre aux besoins des étudiants ayant des besoins particuliers et des handicaps.
- Les chefs d'établissement peuvent relever les défis liés à la confidentialité des données en choisissant des fournisseurs d'évaluation numérique certifiés ISO/IEC 27001.
1. Formation des enseignants
Défi
Comme pour toute nouvelle technologie, les enseignants peuvent ne pas avoir les compétences nécessaires pour utiliser pleinement toutes les fonctionnalités d'une plateforme d'évaluation numérique. La création de nouveaux éléments de test et l'analyse des données relatives aux performances des élèves peuvent sembler insurmontables pour les enseignants qui ne sont pas familiarisés avec le logiciel.
Les enseignants peuvent également craindre que l'apprentissage de l'utilisation des évaluations numériques prenne beaucoup de temps. Ils peuvent être sceptiques quant à la manière dont ils pourront intégrer la formation initiale et le dépannage ultérieur dans leur charge de travail déjà exigeante.
Solution
La principale solution à ce problème consiste à organiser des sessions de formation complètes et continues. Voici quelques stratégies de formation efficaces :
- Au début de votre programme de formation, discutez des avantages en termes de gain de temps des évaluations numériques, tels que une notation plus rapide-avec votre personnel. Cette étape renforcera la motivation des enseignants à consacrer du temps à l'apprentissage de la nouvelle technologie.
- Montrez d'abord aux enseignants comment utiliser les fonctions de base. Puis, progressez graduellement vers des fonctions plus avancées une fois que les enseignants auront démontré qu'ils sont à l'aise avec les fonctions de base.
- Inclure des possibilités de pratiques pendant les sessions de formation-comme la création d'éléments de test ou l'expérimentation d'outils de notation.
- Montrer aux enseignants comment intégrer les évaluations numériques dans leurs programmes et plans de cours actuels. Par exemple, prévoyez du temps pour des sessions en petits groupes spécifiques à une discipline au cours desquelles les enseignants examinent des exemples d'évaluations numériques pour les matières qu'ils enseignent. Des experts en formation peuvent également rencontrer ces groupes pour expliquer la création d'items et les fonctions d'analyse dans le contexte de matières académiques spécifiques.
- Accueil des réunions de suivi et des sessions de formation où les enseignants peuvent partager leurs progrès, ajouter de nouvelles compétences et collaborer sur les stratégies d'évaluation numérique.
Une autre solution consiste à favoriser une culture d'apprentissage et de soutien continus par le biais de communautés d'apprentissage professionnel (CAP). Une CAP est un groupe d'enseignants qui se réunit régulièrement tout au long de l'année scolaire pour collaborer sur des stratégies d'enseignement. Au sein de chaque CAP, désignez un responsable de l'évaluation numérique qui pourra répondre aux questions sur la plateforme et animer des sessions de formation de suivi pour le groupe.
2. Engagement des étudiants
Défi
L'engagement des élèves peut également être un problème. Les évaluations numériques qui manquent de variété ou de fonctions interactives risquent de ne pas susciter l'intérêt des élèves, surtout si elles s'appuient trop sur des questions à choix multiples.
Le désengagement peut également conduire à l'évaluation rapide-la soumission de réponses en moins de temps qu'il n'en faut pour lire entièrement la question. Ces problèmes compromettent la validité du test, car les résultats ne sont pas mesurés avec précision.
Solution
Les éducateurs peuvent rendre les évaluations numériques attrayantes grâce à des questions enrichies par la technologie (TEI)-Il s'agit d'un type de question où les élèves utilisent des technologies telles que le glisser-déposer ou des fonctions multimédias pour s'impliquer activement dans le contenu. A étude de 2019 a montré que les TEIs présentaient le taux le plus bas d'évaluation rapide et amélioraient l'engagement des élèves dans les parties mathématiques, scientifiques et de lecture de la maternelle à la 12e année de la Mesure du progrès académique (MAP) Croissance (Measure of Academic Progress).
Lors de la création d'une évaluation numérique, il convient d'inclure une variété de types de TEI. Parmi les nombreux TEI que le TAO propose sont les suivants :
- Ordre graphique : Classer les éléments d'une image, telle qu'une carte, par ordre de séquence, d'importance, du plus grand au plus petit, etc.
- Associer des graphiques : Faire correspondre des paires d'images associées.
- Hottext : Lisez un court passage et cliquez sur les mots ou les phrases qui répondent aux questions.
- Correspondance entre les mots et les phrases : Lire un texte court et remplir les espaces vides à l'aide d'une banque de mots.
- Curseur : Faites glisser un curseur sur une échelle horizontale pour afficher un nombre ou un pourcentage.
- Hotspot : Cliquez sur des parties d'une carte ou d'une autre image pour répondre à une question.
- Choix en ligne : Pour chaque espace vide dans un court bloc de texte, choisissez le mot correct dans un menu déroulant pour remplir l'espace vide.
L'utilisation d'une variété d'IET peut également engager plus d'apprenants parce qu'ils ciblent une gamme plus large de préférences d'apprentissage - telles que visuelles ou kinesthésiques - que les items standards à choix multiples.
3. L'accessibilité
Défi
Un défi particulièrement important posé par les évaluations numériques est de garantir l'accessibilité pour les étudiants handicapés. Aux États-Unis, le National Center for Education Statistics (NCES) rapporte que près de 15 % des élèves de la maternelle à la terminale bénéficient de services d'éducation spécialisée. Ainsi, en l'absence de fonctions d'accessibilité, les évaluations numériques présentent des inconvénients pour une partie considérable de la population scolaire.
Solution
Afin d'offrir des expériences de test inclusives et de se conformer aux lois sur l'éducationles enseignants doivent s'assurer que les outils d'accessibilité, tels que ceux énumérés ci-dessous, sont disponibles et fonctionnent parfaitement :
- Outils d'agrandissement du texte agrandissent le texte et les graphiques à l'écran, les rendant plus accessibles aux étudiants malvoyants.
- Les lecteurs d'écran convertissent le texte en audio afin que les étudiants ayant des difficultés de lecture ou une vision faible ou inexistante puissent accéder au contenu.
- Les descriptions textuelles alternatives aident les lecteurs d'écran à communiquer le contenu des images et des graphiques aux étudiants malvoyants ou non-voyants.
- Le contraste des couleurs entre le texte et les couleurs d'arrière-plan à l'écran est crucial pour les étudiants souffrant de déficiences visuelles, y compris ceux atteints de daltonisme.
- Les tailles de police réglables permettent aux étudiants souffrant de déficiences visuelles ou de difficultés de lecture de personnaliser l'affichage pour qu'il soit plus lisible.
- Sous-titres et transcriptions fournir un texte pour tout contenu audio dans l'évaluation numérique afin que les utilisateurs sourds ou malentendants puissent y accéder.
- La navigation au clavier permet aux étudiants qui ne peuvent pas utiliser une souris ou un pavé tactile de réaliser le test de manière autonome.
- Outils de commande vocale permettent aux étudiants souffrant d'un handicap physique de naviguer dans les évaluations numériques à l'aide de commandes vocales plutôt que d'une souris ou d'un clavier.
En règle générale, vous devez également vous assurer que tout produit d'évaluation numérique que vous envisagez est conforme aux lignes directrices pour l'accessibilité des contenus web (WCAG).
4. Confidentialité des données
Défi
Les évaluations en ligne peuvent également poser des problèmes de confidentialité et de sécurité. Une plateforme d'évaluation numérique contient généralement des informations personnelles sur les élèves, telles que leur nom et les résultats des tests. Ces informations peuvent être ciblées par des pirates informatiquescompromettant ainsi la vie privée et la sécurité des élèves. Ces cyberattaques peuvent être particulièrement dévastatrices lorsqu'elles conduisent à un vol d'identité.
Solution
Une solution consiste à s'assurer que votre fournisseur d'évaluation numérique répond à des normes de cybersécurité rigoureuses, telles que la norme ISO/IEC 27001. Il s'agit des meilleures pratiques de gestion de la sécurité de l'information de l'Organisation internationale de normalisation (ISO) et de la Commission électrotechnique internationale (CEI). Si un fournisseur détient la ISO/IEC 27001-comme le fait le TAO, il se soumet à des audits et à des examens pour garantir la sécurité des données d'évaluation numériques.
Par exemple, TAOcomprend des politiques, des pratiques et des protocoles tels que :
- Un pare-feu d'application web pour bloquer les pirates et les tentatives de codes malveillants
- Tests de pénétration (PEN) pour identifier les faiblesses en matière de sécurité
- Conformité avec les exigences générales de l'Union européenne en matière de protection des données (GDPR).-Exigences rigoureuses concernant la manière dont la plateforme collecte, stocke et utilise les données personnelles.
- Protection contre les attaques par déni de service distribué (DDoS) qui rendraient la plateforme d'évaluation numérique inaccessible aux utilisateurs légitimes
Aux États-Unis, la Commission fédérale du commerce (FCC) proposera bientôt une autre solution prometteuse aux problèmes de sécurité. Un nouveau programme de cybersécurité de la FCC offrira aux districts scolaires des subventions comprises entre 15 000 et 1 500 000 dollars pour l'achat de technologies de cybersécurité telles que des pare-feu avancés et des protections antivirus. La FCC prévoit d'ouvrir le processus de demande de subvention dès l'été ou l'automne 2024.
Les chefs d'établissement doivent également informer les enseignants des menaces et des procédures en matière de cybersécurité qui s'appliquent spécifiquement à tout processus d'évaluation numérique qu'ils utilisent. Après l'adoption d'une nouvelle technologie d'évaluation numérique, il convient de mettre à jour les manuels des employés afin d'y inclure les politiques relatives à l'utilisation des données d'évaluation numérique en toute sécurité et à l'escalade des activités suspectes.
- —
Le passage aux évaluations numériques s'accompagne de difficultés, telles que le respect des responsabilités en matière de formation des enseignants, d'accessibilité et de confidentialité des données, ainsi que la garantie de l'engagement des élèves, mais chacune de ces difficultés a une solution réalisable.
En comprenant ces défis et ces solutions, les éducateurs peuvent choisir en toute confiance une stratégie d'évaluation numérique offrant un maximum d'avantages aux élèves et aux enseignants.
Pour plus d'idées sur la façon de relever les défis de l'évaluation numérique, voir 5 pièges majeurs à éviter lors de la mise en œuvre d'une technologie d'évaluation et d'autres articles du blog du TAO.
FAQ
Quels sont les défis les plus courants liés au passage aux évaluations numériques ?
La formation des enseignants, l'engagement des élèves, l'accessibilité et la confidentialité des données sont quelques-uns des défis les plus courants à relever lors de la migration de vos évaluations vers une plateforme numérique.
Quels sont les moyens efficaces de préparer les enseignants à utiliser les évaluations numériques ?
Les stratégies de formation efficaces consistent à partager les avantages des évaluations numériques, à créer des opportunités de pratique et à fournir un soutien entre pairs par le biais de communautés d'apprentissage professionnelles.
