Hva er blandet læring?
Blandet læring kombinerer fjernundervisning med klasseromsundervisning ansikt-til-ansikt. Det finnes mange forskjellige varianter av blandet læring, og de skiller seg alle sterkt fra tradisjonell klasseromsundervisning. Den ene røde tråden som går gjennom dem alle er imidlertid at de tilbyr en blanding av læring på stedet og fjernundervisning på en eller annen måte.
For eksempel, i en hybrid læringsmodell er noen studenter fysisk i klasserommet, mens andre ringer inn via videokonferanseprogramvare. En annen modell, som er mindre avhengig av teknologi, er omvendt læring. Her forventes det at studentene fullfører forberedende oppgaver hjemme før de kommer til timen for å diskutere hva de har lært.
Hvordan implementeres blandet læring i K12?
Mange utdanningsinstitusjoner for barnehage og videregående skole har implementert et blandet læringssystem i en eller annen form etter hvert som vi kommer ut av pandemien. Institusjonene som har gjort det best, er de som har læringssystemer som er støttet av interoperabel teknologi . Så hva er interoperabel teknologi? Det refererer til evnen til ulike teknologier og programvarer til å dele data sømløst, og dermed skape et tilkoblet og mer effektivt digitalt læringsmiljø.
Innen EdTech er ekte interoperabilitet bare mulig når teknologien følger åpne utdanningsstandarder. Ta for eksempel programvare for vurdering på nett. Mange institusjoner tar i bruk digital vurdering som en nøkkelkomponent i sine blandede læringsmiljøer. Med en vurderingsplattform bygget på åpne standarder kan en institusjon sikre sømløse integrasjoner med andre læringsverktøy og informasjonssystemer, og enkelt utveksle data på tvers av disse systemene for å gi en helhetlig og problemfri opplevelse for både lærere og studenter.
Likestilling er også avgjørende i blandet læring. Institusjoner ser nøye på tilgjengelighetssamsvaret til blandede læringsverktøy og hvordan de kan møte behovene til studenter med ulike evner og aldre. Samtidig må de vurdere tilgjengeligheten til disse digitale verktøyene for lærere. Når programvare er vanskelig å bruke eller mangler tilgjengelighet, lider både læring og undervisning. Digitale verktøy som overholder de nyeste WCAG-tilgjengelighetskravene, fjerner effektivt tilgangsbarrierer for studenter og lærere for å sikre likestilling og fremme bedre læringsutbytte.
Sjekk ut serien vår om tilgjengelighet i utdanning innen nettbasert vurdering for å lære mer.
Fordeler med blandet læring for studenter og institusjoner
Det er mange fordeler med blandet læring, både for studenter og utdanningsinstitusjoner. En viktig fordel er studentengasjement. Studier har vist at mange studenter føler seg mer komfortable med å engasjere seg i læring når de er i et miljø de synes er komfortable. Mens noen studenter føler seg komfortable i et klasserom, gjør ikke mange det, og det å kunne engasjere seg i læring mens de er i sine egne hjem ser ut til å være gunstig.
Blandet læring gir også studentene mer kontroll over utdanningen sin, noe som antas å øke engasjementet. Å la studentene velge hvor de jobber – hjemme eller i klasserommet – gir dem en viss grad av handlefrihet over livet sitt, og unngår at de føler at de blir diktert. Dette kan hjelpe studentene med å ta eierskap til studiene sine og føle seg mer engasjerte mens de lærer.
I tillegg er muligheten til å få tilgang til data gjennom sammenkoblet teknologi en fordel med en blandet modell. Dette betyr at elever i et blandet læringsmiljø kan få tilgang til informasjonen de trenger når som helst, ikke bare i klasserommet. Samtidig kan lærere bedre forstå hele elevenes læringsreise, slik at de kan skreddersy undervisningen eller tilby mer personlige, målrettede tiltak for elevene.
Veien videre
Til tross for all fremgangen som er gjort, er blandet læring fortsatt i sin spede begynnelse som en vanlig utdanningsform. Det er fortsatt et stykke vei å gå for å optimalisere en blandet tilnærming fullt ut, og maksimere potensialet for både elever og lærere.
Å øke brukervennligheten til interoperabel teknologi vil være et nøkkelområde som krever forbedring i årene som kommer. Interoperabel teknologi som fungerer godt kan løfte en klasse fra en akseptabel læringsstandard til en eksepsjonell en. Godt implementert interoperabel og tilgjengelig teknologi kan også bidra til å forbedre læringslikheten. Når det gjøres riktig, kan digital læring være en av de mest tilgjengelige formene for læring, ettersom elevene ikke er begrenset av begrensningene i tradisjonell utdanning.
—
Fremtiden for blandet læring er funksjonsrik og personlig tilpasset, noe som gir en langt bedre opplevelse enn det som noen gang kan tilbys i et tradisjonelt klasseromsmiljø. Vi er ikke helt der ennå, men vi er nærmere enn noensinne.
