¿Qué es el aprendizaje combinado?
El aprendizaje mixto combina el aprendizaje a distancia con el presencial. Hay muchas variedades diferentes de aprendizaje combinado, y todas ellas difieren en gran medida del aprendizaje presencial tradicional. Sin embargo, el hilo conductor de todas ellas es que proporcionan una mezcla de aprendizaje presencial y a distancia de alguna manera.
Por ejemplo, en un modelo de aprendizaje híbrido, algunos estudiantes están en la clase físicamente, mientras que otros se conectan a través de un software de videoconferencia. Otro modelo, que depende menos de la tecnología, es el aprendizaje invertido. En este caso, se espera que los estudiantes realicen tareas preparatorias en casa antes de acudir a la clase para debatir lo aprendido.
¿Cómo se aplica el aprendizaje combinado en el K12?
Muchas instituciones educativas K12 han implementado un sistema de aprendizaje combinado de una u otra forma a medida que salimos de la pandemia. Las instituciones que mejor lo han hecho son aquellas cuyos sistemas de aprendizaje se apoyan en la tecnología interoperable. ¿Qué es la tecnología interoperable? Se refiere a la capacidad de diferentes piezas de tecnología y software para compartir datos sin problemas, creando un entorno de aprendizaje digital conectado y más eficiente.
En EdTech, la verdadera interoperabilidad sólo es posible cuando la tecnología se adhiere a los estándares educativos abiertos. Por ejemplo, el software de evaluación en línea. Muchas instituciones están adoptando la evaluación digital como un componente clave de sus entornos de aprendizaje mixto. Con una plataforma de evaluación basada en estándares abiertos, una institución puede garantizar una integración perfecta con otras herramientas de aprendizaje y sistemas de información, e intercambiar fácilmente datos entre esos sistemas para proporcionar una experiencia holística y sin fricciones tanto para los educadores como para los estudiantes.
La equidad también es crucial en el aprendizaje mixto. Las instituciones están estudiando detenidamente el cumplimiento de la accesibilidad de las herramientas de aprendizaje mixto y cómo pueden satisfacer las necesidades de estudiantes de distintas capacidades y edades. Al mismo tiempo, deben considerar la accesibilidad de estas herramientas digitales para los educadores. Cuando el software es difícil de usar o carece de accesibilidad, tanto el aprendizaje como la enseñanza se resienten. Las herramientas digitales que se adhieren a los últimos requisitos de accesibilidad de las WCAG eliminan eficazmente las barreras de acceso para los estudiantes y los educadores para garantizar la equidad y promover mejores resultados de aprendizaje.
Consulte nuestra serie sobre la accesibilidad en la educación en la evaluación en línea para obtener más información.
Beneficios del aprendizaje combinado para los estudiantes y las instituciones
El aprendizaje mixto tiene muchas ventajas, tanto para los estudiantes como para los proveedores de educación. Uno de los principales es el compromiso de los estudiantes. Los estudios han demostrado que muchos estudiantes se sienten más cómodos participando en el aprendizaje cuando están en un entorno que les resulta cómodo. Mientras que algunos estudiantes se sienten cómodos en un aula, muchos no, y poder comprometerse con el aprendizaje mientras están en sus propios hogares parece ser beneficioso.
El aprendizaje combinado también da a los estudiantes más control sobre su educación, lo que se cree que aumenta el compromiso. Permitir que los estudiantes elijan dónde trabajar -en casa o en clase- les da cierto grado de autonomía sobre su vida, y evita que sientan que se les dicta. Esto puede ayudar a que los estudiantes se apropien de sus estudios y se sientan más comprometidos mientras aprenden.
Además, la oportunidad de acceder a los datos a través de la tecnología interconectada es una ventaja de un modelo semipresencial. Esto significa que los estudiantes en un entorno de aprendizaje combinado pueden acceder a la información que necesitan en cualquier momento, no sólo durante las horas de clase. Al mismo tiempo, los educadores pueden comprender mejor todo el recorrido de aprendizaje del alumno, lo que les permite adaptar su instrucción o proporcionar intervenciones más personalizadas y específicas para los alumnos.
El camino a seguir
Sin embargo, a pesar de todos los progresos realizados, el aprendizaje mixto está todavía en sus inicios como forma de educación general. Todavía queda camino por recorrer para optimizar plenamente un enfoque mixto, maximizando su potencial tanto para los estudiantes como para los educadores.
El aumento de la usabilidad de la tecnología interoperable va a ser un área clave que requiere mejoras en los próximos años. Una tecnología interoperable que funcione bien puede elevar una clase de un nivel de aprendizaje aceptable a uno excepcional. Una tecnología interoperable y accesible bien implementada también puede ayudar a mejorar la equidad en el aprendizaje. Cuando se hace bien, el aprendizaje digital puede ser una de las formas más accesibles de aprendizaje, ya que los estudiantes no están restringidos por las limitaciones de la educación tradicional.
- —
El futuro del aprendizaje mixto es rico en funciones y personalizado, lo que permite una experiencia mucho mejor que la que podría ofrecerse en el entorno tradicional de las aulas. Todavía no hemos llegado a ese punto, pero estamos más cerca que nunca.
