Vurdering spiller en monumental rolle i ethvert klasserom. Lærere bruker en rekke vurderingstyper for å forstå hva elevene har lært eller fortsatt trenger å lære innenfor pensumet. Når man vurderer engelskspråklige elever, eller ELLs, kan det imidlertid være vanskelig å avgjøre om en elevs misoppfatninger skyldes språkferdigheter eller vanskeligheter […]
Måling og sporing av elevdata er viktig for å sikre at elevene lærer og gjør fremskritt i klasserommet. Likevel kan det være en utfordring å samle inn og administrere disse dataene for å forbedre undervisning og læring, spesielt siden lærere kan samle inn et stort antall datapunkter i løpet av et gitt skoleår. Ved å bruke teknologibaserte vurderingsverktøy kan de […]
Enten du er lærer eller arbeidsgiver, er det avgjørende å sørge for at du måler og tester de riktige ferdighetene og prestasjonene på en etisk, nøyaktig og meningsfull måte. Hvis du vil sørge for at elevene dine er kunnskapsrike og forberedt, eller hvis du vil sørge for at en potensiell ansatt eller et medarbeider er […]
Som de primære retningslinjene for hva elevene må kunne demonstrere og forstå, spiller Common Core State Standards (CCSS) en kritisk rolle i planlegging og gjennomføring av undervisning. En nøkkelkomponent i dette er selvfølgelig å utforme Common Core-vurderinger som samsvarer med standardene, inkludert digitale vurderinger. Å lage digitale Common Core-vurderinger […]
Å vurdere elevers prestasjoner og evner er en viktig del av å avgjøre om undervisningen er effektiv eller ikke. I løpet av de siste årene har skoler og lærere beveget seg bort fra tradisjonelle summative vurderinger med høy innsats og over til andre former for vurdering for å bestemme en elevs ferdighetsnivå. Dette skiftet, initiert av COVID-19-pandemien, har endret […]
I løpet av de siste fem årene har elevenes leseferdigheter i USA gått ned, og denne nedgangen er enda mer uttalt etter tre år med en global pandemi. Med 35 % av elevene i klassetrinn K-2 kategorisert som å ha leseferdigheter langt under klassetrinnnivå og et stadig større gap i leseferdigheter for elever i fattigdom, […]