Vurderinger av høy kvalitet er et viktig verktøy for å hjelpe skoledistrikter og lærere med å finne ut nøyaktig hvilket nivå elevene deres er på og hvor mye de har utviklet seg fra år til år. God vurderingsdesign tar ikke bare hensyn til innholdet som testes, det tar også hensyn til utviklingsnivået til elevene som testes.
Det kan være svært utfordrende å utforme vurderinger for unge elever, ettersom det finnes et bredt spekter av utviklingsnivåer hos elever under 8 år på grunn av den raske veksten i en elevs språklige, motoriske og fysiske ferdigheter. Dette betyr at det kan være store hull i ikke-innholdsrelaterte evner innenfor ett klasserom, noe som gjør det vanskelig å utforme vurderinger som effektivt evaluerer hver elev. Teknologi har imidlertid lettet belastningen med å utforme kvalitetsvurderinger betraktelig og har gjort det mulig for skolene å vurdere elever tidlig på en mindre inngripende måte enn tradisjonelle tester med papir og blyant.
Hvorfor er det viktig å begynne å vurdere elever tidlig på en ikke-påtrengende måte?
Vurderinger er avgjørende for å avgjøre om elevene gjør fremskritt i læringen sin eller ikke, og for å avgjøre hva som fungerer i et klasserom. For unge elever må disse vurderingene være ikke-påtrengende og så stressfrie som mulig, slik at elevene kan demonstrere hva de kan. Elevene vil sannsynligvis ta en eller annen form for vurdering på statlig eller distriktsnivå hvert år. Ved å gi en positiv opplevelse med vurdering tidlig kan lærere legge til rette for langsiktig suksess for elevene.
Mellom 25 og 40 % av elever i USA lider av en eller annen form for testangst. Mye av denne angsten kan spores tilbake til dårlige erfaringer med tidlige vurderinger. Disse tidlige vurderingene er formative for unge mennesker. Det er viktig at lærere, foreldre og skoler som helhet ikke legger utilbørlig press på elevene, og at vurderingene utformes ved hjelp av prinsipper for universell design for å skape en mer inkluderende test.
Hva er utfordringene med å vurdere små barn?
Vurdering av tidlig barndom har spesifikke utfordringer som må tas tak i for å sikre at elevene blir målt på ønsket ferdighet eller innhold, og ikke hvor godt de kan navigere i en testplattform. Noen av de største utfordringene ved testing av små barn inkluderer:
- Distraksjoner – elever under 8 år kan slite med distraksjoner under en vurdering. Mange har ikke blitt bedt om å sitte og ta en uavhengig vurdering, og det er vanskelig for dem å fokusere på å fullføre oppgaver. Å lage vurderinger som er kortere i lengden er viktig for å minimere distraksjoner hos unge elever.
- Utvikling av motoriske ferdigheter – i motsetning til eldre elever, har mange yngre elever kanskje ikke de nødvendige finmotoriske ferdighetene til å gjøre ting som å fylle ut testbobler. Elevene kan også ha et bredt spekter av håndskriftferdigheter, noe som gjør det vanskelig å svare på korte svarspørsmål om både teknologi- og papirbaserte vurderinger.
- Språklig utvikling – unge elever mestrer fortsatt morsmålet sitt, og noen elever mestrer også et andrespråk i tillegg til morsmålet. Dette gjør det vanskelig å utvikle vurderinger som evaluerer ferdigheter og ikke språkferdigheter.
- Definere formålet – yngre studenter forstår vanligvis ikke formålet med å ta en vurdering. Unge studenter kan ha problemer med å gjøre sitt beste fordi de føler seg frakoblet den daglige klasserutinen og i noen tilfeller er under sterkt press for å prestere på vurderingen.
- Likestilling – det har alltid vært utfordrende å utvikle likestilling i vurderingen, og det er ikke annerledes når man vurderer unge elever. Elever har ulik bakgrunn og livserfaring som fører til en rekke styrker og ferdigheter, og det er viktig å ta hensyn til denne variasjonen når man vurderer unge elever.
Hvordan kan teknologi hjelpe?
Bruk av nettbaserte vurderingsplattformer og implementering av teknologibaserte vurderinger kan bidra til å vurdere unge elever på en rekke måter, inkludert:
- Redusere distraksjoner – teknologibaserte tester kan tas i kortere deler og gis oftere, noe som reduserer tiden i hver testøkt og eliminerer distraksjoner, og er mer engasjerende enn tradisjonell testing.
- Egnet for flere utviklingsnivåer – i motsetning til tradisjonelle papirtestmetoder, kan teknologibasert vurdering utformes for å gi studentene informasjon på en rekke måter ved hjelp av multimedia, samtidig som studentene kan svare ved hjelp av tekst, tale, berøringsskjerm eller en hvilken som helst kombinasjon av metoder. Teknologibasert testing gjør det også enkelt å integrere flere språk sammenlignet med tradisjonell papirtesting.
- Å tilby mange datapunkter – en ulempe med papirbasert testing er at det er så arbeidskrevende å tilby testmateriell til skolene, noe som betyr at lærere ofte bare gir én vurdering per år. Dette er ikke en effektiv måte å måle elevenes evner på, spesielt for unge elever som kan bli mer påvirket av daglige miljøendringer. Med teknologibasert testing kan elevene få kortere vurderinger oftere, noe som gir lærerne mange datapunkter å ta hensyn til.
Hensyn til valg av riktig vurderingsløsning
Å velge riktig vurderingsløsning kan være vanskelig og bør ikke tas lett på. Den riktige løsningen vil nøyaktig måle hva elevene kan og hvilke ferdigheter de besitter, mens feil løsning kan gi lærere dårlig informasjon og føre til bortkastet tid og krefter. Noen hensyn å ta for å velge riktig vurderingsverktøy for tidlig barndom inkluderer:
Alderstilpasset
Den riktige vurderingsløsningen for unge elever bør gjøre det mulig for alle elever å svare på spørsmål og svare med letthet. Å finne et system der spørsmål kan besvares av elever på alle nivåer er nøkkelen til å sikre at elevene kan demonstrere kunnskapen sin og ikke bare evnen til å navigere i en testplattform.
Det er også viktig å vurdere om spørsmålene kan utvikles med alderstilpasset kompleksitet. Dette betyr at elevene ikke blir overveldet av spørsmålene, og at de kan gi svarene sine uten å bekymre seg for svarmetoden.
Studentengasjement
De beste vurderingsløsningene gir større studentengasjement og kan holde på oppmerksomheten selv til de yngste testdeltakerne. Ved å innlemme spilllignende simulering i vurderingen kan elevene vise frem kunnskapen sin uten at det føles som en klassisk test. Dette reduserer angst og kan fremme et positivt forhold til vurderingsdager.
Det er også viktig å ta hensyn til at mange elever allerede spiller spill og samhandler med iPad-er eller nettbrett før første skoledag i det hele tatt begynner. Ved å bruke spill og berøringsskjermteknologi når det er mulig, holder elevene seg engasjerte og har det til og med gøy mens de blir vurdert for standardbaserte ferdigheter.
Andre hensyn
I tillegg til alderstilpassethet og elevengasjement, er det andre faktorer som skoler og skoledistrikter må vurdere før de velger riktig vurderingssystem for tidlig barndom, inkludert:
- Fleksibilitet
- Enkel scoring
- Enkel vurderingsutvikling
- Sikkerhet og personvern
- Studentgrensesnitt
—
Det er viktig å vurdere unge elever for å finne ut hvor gode de er og hva deres generelle evner er. Det er imidlertid mange ting å vurdere når man vurderer unge elever for å sikre at elevene er forberedt på å lykkes senere og eliminere det negative forholdet til testing som mange elever utvikler. Ved å sørge for at vurderingene er alderstilpasset, engasjerer elevene og måler elevenes evner nøyaktig, kan lærere få mest mulig ut av prosessen.
For å forstå hvordan teknologibasert vurdering kan fungere for vurderinger i tidlig barndom, utforsk denne casestudievideoen med New York City Department of Education for å se hvor effektiv teknologibasert vurdering kan være for å vurdere unge elever.
Open Assessment Technologies tilbyr nettbaserte testmuligheter for skoler og skoledistrikter. Kontakt en salgsrepresentant her for mer informasjon eller for å komme i gang i dag.
